人教PEP版四年级上册Unit 6 Meet my family!-A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：c0173).zip

Unit 6 Meet my family A Lets learn 预习案预习案 1.1.通过观看视频，我能听说、认读以下单词、词组及句子，能理清它们的意思。通过观看视频，我能听说、认读以下单词、词组及句子，能理清它们的意思。 parentsparents grandparentsgrandparents sistersister cousincousin uncleuncle auntaunt babybaby brotherbrother ComeCome andand meetmeet mymy family.family. 2.2.我能跟着绘本录音读熟绘本故事。（自己评分）我能跟着绘本录音读熟绘本故事。（自己评分） 很熟练很熟练 一般，能一句一句跟着读一般，能一句一句跟着读 不熟，还需多听多练不熟，还需多听多练 3.3.我会使用句型我会使用句型“This“This isis .”,“They.”,“They areare .”.”介绍介绍 PeterPeter 的家庭成员。的家庭成员。 4.4.学唱歌曲学唱歌曲“I“I lovelove mymy family”family”。 A Lets learn Task 1I can say(我会介绍peter家庭成员) This is _. Peter 1.This is Peters _. 3.This is Peters _. 2.This is Peters _. 4.This is Peters _. 5.This is Peters _. 6.This is Peters _. 7.This is Peters _. Theyre Peters _. 8.Theyre Peters _. Task 1 parents This is Peters _. Theyre Peters _. grandparents I can say(我会介绍peter家庭成员) sister baby brother uncle cousin aunt Peter画了一幅家庭简谱，但没有完成，画了一幅家庭简谱，但没有完成， 你能帮帮他吗？你能帮帮他吗？ A.parents G.grandparents E.auntD.uncle H.me B.sister C.baby brother F.cousin G Task 2 A.parents G.grandparents E.auntD.uncle H.me B.sister C.baby brother F.cousin I can choose (小组合作，上台展示,将单词 放在人物相应的位置并简单讲解答案。) G A E D Task 2 BH C A.parents G.grandparents E.auntD.uncle H.me B.sister C.baby brother F F.cousin G I can choose Come and meet my family. Hi,friends . Im Peter. Theyre my sister my grandparents, my parents, my uncle, my aunt, and my baby brother. Theyre my grandparents(祖父母祖父母),they look old, but very healthy(很健康很健康). Here are my parents,theyre very kind(慈祥慈祥) . He is tall and strong. This is my uncle. He has glasses. This is my aunt.She has long hair.She has a son(儿子儿子). my cousin My cousin is lovely. （可爱的）（可爱的） Theyre my sister and baby brother, theyre very cute. Look! Who is he? Haha, its me. This is my family. I love my family. He Theyre my _. Miss Yes family Look, this is my _. _is_ . _has_ . Hi, friends. Come and meet _ _. my family parents, my sister and me father He short hair kind(慈祥的慈祥的) Look, this is my_. _(He/She) is _. _(He/She) has _. Hi, friends. Come and meet_ _. Theyre my_ _. Introduce your family ( (根据你的照片根据你的照片，请你介绍请你介绍 你的你的家庭家庭, ,选一成员进行描述选一成员进行描述, ,并能向小组成员介绍并能向小组成员介绍。 ) ) grandparents parents father mother brother sister baby brother cousin aunt uncle short tall strong thin Kind(慈祥慈祥) lovely(可爱的可爱的) baby sister(婴儿妹妹婴儿妹妹 ) long hair short hair glasses shoes Task 3I can write and talk 1、Draw a picture - “My family”. 2、Introduce your family. Homework 1 PEP Unit 6 Meet My Family A Lets learn 2 一、一、课题：课题：Unit 6 Meet My Family A Lets learn 二、课型：二、课型：New lesson 三、学情分析：三、学情分析： （一）教材分析：（一）教材分析： PFP 小学英语四年级上册第六单元Meet my familyA 部分 Lets Learn。本单元主要学习家庭成员的名称。本课时是该单元的 第二课时，主要是新单词的学习，掌握简单使用句型“This is”, “Theyre”和 Hes/Shes来介绍描述人物。 （二）学生分析：（二）学生分析： 本教材的使用对象是小学生。教师在教学的过程中应该根据小学 生的生理和心理特点因材施教。小学生好奇心强、好动，学习动机 在很大程度上由周围环境事物的显著变化唤起，无意注意占主要优 势。教师要在教学的过程中掌握运用无意注意的规律来吸引学生， 集中学生的注意力。 学生在三年级下册第二单元、四年级上册第三单元和第四单元 中已经学习了有关人物名称、描述人物特征的单词和描述人物的一 些基本用语。 四、教学目标：四、教学目标： （一）知识与技能目标： 1、能听说认读四会单词： parents uncle aunt cousin baby brother 拓展词：grandparents 3 2、理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。 3、熟练运用句型“This is”,“Theyre”和 Hes/She s来介绍描述人物。 （二）情感态度目标： 学生能够通过课堂活动，在师生、生生的交流与合作中增进彼此 的情谊，并养成良好的学习习惯，并能理解爸爸妈妈的辛勤劳作不 容易。 （三）语用目标： 80%学生能在生活化的语境中使用所学语言进行交流 五、教学重点和难点：五、教学重点和难点： 教学重点：教学重点： 1、听说认读四会单词：parents uncle aunt cousin baby brother 拓展词：grandparents 2、理清家庭成员之间的关系，能将称呼与人物对应。 教学难点：教学难点： 理解 grandparents parents uncle aunt cousin baby brother 等 词的含义，并利用所学知识描述家庭成员。 六、课前准备：六、课前准备： 1、自制课件、预习案、卡片 2、绘本材料、学生自带图片 七、教学方法七、教学方法： 4 歌谣法、情景教学法、故事教学法、讨论法、研究讨论法、任 务教学法、小组合作法 八、教学过程：八、教学过程： BeforeBefore classclass：播放歌谣：播放歌谣：I I lovelove mymy familyfamily ( (设计意图：设计意图：让学生感知本节课的主题：family，并切实感受到学习 英语的乐趣。) ) InIn thethe classclass： Step 1 Warm-up 1、Greetings 2、Sing a song T: Hello,boys and girls,nice to meet you. Lets sing a song. Ok ?(My friends) (设计意图：对描写人物特点复习，活跃课堂气氛，激发学生学习兴 趣) Step 2 Presentation 1、Review the video T: Boys and girls，Before the class, We have watched a video and you have know something about Peters family.(同时拿出 Peter 的头像， 并贴出板书：Hi，friends. Come and meet my family.)Lets watched the video again and listen carefully. 2、Introduce Peters family（适当纠正发音） Task 1: I can say 5 T: Who can introduce Peters family？ (设计意图：通过介绍绘本故事的人物，检测学生独立自主地预习的 成果，给学生提供一个便于表达的语用环境，更有利于课堂的高效 性。) 3、After introduction，Show the pictures one by one T: Who is he? Ss: He is Peter.（） (设计意图：进一步巩固对绘本人物称呼，巩固学生的单词发音， 特别是：parents, cousin , 为 Task 2、Task 3 的进行埋下伏笔。) Step 3 Practice & Consolidation 1、T: Boys and girls, Do you remember my family?(你们记得我的家人 了吗？让 Miss Ye 来考考你们吧。) 出示 ppt：Boys and girls, Now take out this paper, discuss in group. （4 人一小组)（此时，按顺序贴出新授的单词） Task 2: I can choose (Grop work) 要求：小组合作，根据方框里的单词，完成 Peter 家的 family 6 tree(家谱)。小组四人上台展示时，并能用“This is.”“They are.” 句型介绍。 （设计意图：小组合作，巩固新知。理清家庭成员之间的关系， 能将称呼与人物对应，巩固旧知“This is.”“They are.” 句型。 ） 2、Show my family:Now you know Peters family, here comes“ Miss Yes family”.(示范) 7 Can you tell me about your family? Task 3.：I can write and talk (Pair work) 要求：根据方框内的单词提示，请你介绍你的家庭照片,选一成员进 行描述，并在小组里（2 人为一组）互相介绍。 (设计意图：此活动与自己的生活人物息息相关，学生往往对自己 的身边的事物有着较强的兴趣，通过同桌相互介绍，让学生巩固知 识，在书写的任务中，同时也创设了一个利于学生表达自我的环境， 切实感受到学习英语的乐趣。) Step 4 Summary & homework 1.Review the words. (设计意图：精简地总结本课内容，让学生巩固知识。) 2.Watch a video: family T：I love my family,do you love your family? Lets enjoy a video. (设计意图：通过公益广告，灌输感恩教育。) 8 Homework: 1、Draw a picture of “My family”. 2、Introduce your family Blackboard design Unit 6 Meet my family A Lets learn Hi,friends.Come and meet my family.