1、三年级下册英语（人教版） 课题 Unit 2 My family Part B Let s learn 授课教师： 教学目标 (一)语言知识目标 能听、 说、 认读本课主要单词 grandfather(grandpa)、 grandmother(grandma)、 brother、 sister。 (二)语言技能目标 能听懂、会说：This is my family. This is my.并用它们来介绍自己家人。能在现 实生活中灵活运用，力求做到语调自然，语音准确。 (三)学习策略目标 1.对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中。 2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，树立
2、学习的自信心，有效地掌握所学 的知识。 3. 在小组活动的过程中，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作 的能力，提高语言运用的综合能力。 (四)情感意识目标 在认识家庭成员、学唱歌曲的同时，逐渐形成热爱家庭、热爱生活的真挚情感。 (五)文化意识目标 学会区分 grandfather, grandmother 在中西方国家的含义。 教学重难点 教学重点： 1.运用句型：This is my 向别人介绍自己的家庭成员。 2.能听、说、认读单词：grandfather(grandpa)、grandmother(grandma)、brother、 sister。 教学难点： 1.he 和 s
3、he 的意义区分及发音。 2.学会用英语介绍自己和询问他人的家庭成员。 教学过程 (一) Warm-up 1、Greetings. Hello , boys and girls . Good afternoon. Nice to meet you . How are you ? 2、Sing theABC song . 3、Look at the pictures(灰太狼一家).Whos that ? Hes Xiao Huihui. Whos that boy / girl / man /woman ? Hes / Shes .Hes Xiao Huihuis_ (二)Presentatio
4、n 1、出示 Liu Xings family 的图片问学生：Whos this boy?让学生回答：Hes Liu Xing.Hes Liu Xings brother. Whos this girl?Hes Liu Xings sister. 2、分别出示 father, mother 的图片，问学生：Whos that man (woman)?引导学生 说出：Hes Liu Xings father(dad). Shes Liu Xings mother (mum).并把图片贴到黑 板上。 3、出示单词卡，让学生认读 father, mother, mum, 让学生把这些单词卡贴到黑板
5、上相应的图片下。 出示图片：This is Liu Xings grandmother. 口语：grandma This is Liu Xings grandfather. 口语:grandpa 让学生把这些单词卡贴到黑板上相应的图片下。 4、There are 9 people in Mikes family, too. Do you know whothey are ?可先让学 生猜， 再出示图片教读单词： grandfather (grandpa), grandmother(grandma), brother, sister, 并把图片贴到黑板上，形成 family tree.注：向学生
6、说明 grandpa, grandma 多用于口语中。 5、 出示单词卡，让学生先试着把单词 grandfather(grandpa),grandmother(grandma), brother, sister 贴到相应的图片下，再教读单词。 sister , 教读，小游戏(大声读小声读)来操练。 brother, 教读，小游戏(开火车)来操练。 grandfather(grandpa), 教读，小游戏(数数字)来操练。 grandmother(grandma), 教读，小游戏(看口型猜单词读单词)来操练。 6、 根据 Mike 家的 family tree， 帮助 Mike 完成对家庭成员的
7、介绍， 练习句型 This is my.Whos missing?(谁不见了？) Play a game 拍单词 每个小组派代表上台拍所听到的单词,并说出其中文意思，看谁动作快又准。 (三)LetsplayandLetschant(PPT) 1、通过两个游戏：Guess and shoot , Sharp eyes , 来复习刚学的新单词。 2、听录音，跟读 Lets chant 。 (四)Group work 四人一小组，拿出自己的带的全家福向小组成员介绍自己的家庭成员。如果你没 有全家福， 就以 Mike 或者 WuYifan 的身份， 向小组成员介绍自己 的家庭成员。 利用自画家庭树，小
8、组成员之间进行询问对话。 Look ,this is my family. This is my mother. A: she is young .Is he your father? B: Yes , he is ./No, he isnt. A:whos that boy ? B: he is my brother. (五)Homework 1、听录音跟读本部分内容 5 遍,并用英语向自己的朋友介绍自己的家庭成员。 2、抄写六个新单词，每个一行，一行4 个:sister,brother,grandmother,grandma,grandpa. 板书：板书：Unit 2 My family （树状家庭图，上面贴图标注英文家庭成员） 教学反思教学反思：本课通过各种游戏方式操练新学的 12 个家庭成员单词，通过学生上 台展示自己的家庭成员操练句型This is my.孩子们对自己熟悉的人物角色用英 语来介绍，个个兴味盎然，小听众们也十分认真，教学效果良好。 （潘若冰）
