1、UnitUnit FourFourMyMyhomehome PartPartC C第第六六课时课时 一一、概概述述 本课是人教版小学英语四年级上册 Unit4 Part CStory time 部 分 内 容 ， 该 部 分 主 要 是 让 学 生 能 够 正 确 认 读 单 词 glasses,fridge,table,bed 及在录音的帮助下能听懂故事并角色 表演，需 1 课时完成。 二、设计理念二、设计理念 本次教学是根据小学英语课程标准，以言语交际为中心， 以现实生活为情景，借助现代信息技术，努力为学生创设理 想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、 参与、交流与合作的学
2、习方式，从而进一步培养学生的听说 读写能力。 三三、学学习习者者特特征征分分析析 四年级学生通过对本单元 A、B 部分的学习，已经掌握了部分 有关家具的单词和询问某个东西在哪儿的句子，为本课时的学习做 了良好的铺垫。此外，四年级学生活泼好动，教师在教学中应充分 考虑他们的年龄特点，在具体活动中引导学生多动手，动脑，动口， 调动各种感官参加活动，提高学习效率。 四四、教教学学目目标标 1、知识目标： (1)能够听说读写单词：glasses,fridge,table,bed，要求做到 发音准确。 （2）学生能够在录音的帮助下听懂故事的大意。 （3）学生能够感知故事的语音语调以及一般疑问句 Are
3、they on the fridge?的声调。 2、技能目标： （1）学生能够在教师的帮助下，用正确的语音语调朗读故事， 并进行简单的角色表演。 （2）通过小组活动和学生的展示活动，培养与他人交流的能力， 提高合作的意识，从而达到培养学生用英语交际的能力，发散思维 能力和知识迁移的能力。 3、情感目标： 学生能够积极参与各种课堂学习和表演活动，增强英语学习的 信心，养成良好的学习习惯，把所学的语言与生活紧密结合起来， 让学生学有所用。 五五、教教学学重重难难点点 本 课 时 的 教 学 重 点 是 能 听 、 说 、 读 、 写单 词 ： glasses,fridge,table,bed，学生
4、能够在教师的帮助下，用正确的 语音语调朗读故事，并进行简单的角色表演；教学难点是学生能 在真实情境中询问某个东西在哪儿。 六六、教教学学策策略略选选择择与与设设计计 教学中采用直观教学法，利用 PPT、创设各种真实的情 境，学习单词、句型和故事，通过各种活动把简单的知识操 练转化为丰富的学习活动，以激发学生的学习兴趣。 七七、教教学学资资源源与与工工具具设设计计 教师：自制 PPT，Story time动画，故事和单词图片。 学生：Zooms father 和 Zooms grandfather 的头像。 八八、教教学学过过程程 1 1. .W Wa ar rm m- -u up p/ /R
5、Re ev vi is si io on n (1)Greetings! (2)Part ALets do 教师活动：教师用 PPT 播放 Lets do 动画，学生跟做 表演。 设计意图：通过练习回顾上节课所学知识，增强学生学 习英语的兴趣，有助于新知的学习和掌握。 2.Presentation2.Presentation （1）教师通过 PPT 展示帽子 hat,眼镜 glasses,长沙发 sofa，冰箱 fridge，桌子 table，床 bed 和 Zoom 的头像， 从而引出本课新知（Lets learn a story about Zooms family） 。 （2）通过听录音
6、，解决问题 How many people are there in the story？What are they looking for? （3）继续带着问题:Who are they in the story?How many glasses can you see in the story?Where are the glasses? 观看 Story time 的动画视频，然后回答以上问题。 (4)Which words can you see from the video on the blackboard？（你从视频中能看到哪些单词？并在黑板上找 出来。 ） （5）教师带领学生学
7、习故事的各个片段。然后让学生整 体通读和分角色读故事。 （6）Tasks:Act the story out with your group member （分角色表演故事）. 3 3、P Pr ra ac ct ti is se e Create a new story,and you can use these words and sentences: Do you see my.? Are they /Is it on/in/under the.? My .is/are on the . Your .is/are on the. 4 4、S Su um mm mi in ng g u u
8、p p (1)Can you number the pictures of the story? (2)Read the story altogether. 5 5、HomeworkHomework (1)Read the story along the tape. (2)Role play the story with your friend. (3)Make a new story. 6 6、板书设计、板书设计 Unit 4Myhome Part CStory tome words: fridgetablesofaglasses sentences:“Where are .?” “Are they.?Yes,they are./No,they arent.” 九、教学反思、教学反思
