1、1 / 4 Unit4 第第 1 课时教学设计课时教学设计 【内容来源】【内容来源】人教 PEP 四年级上册 Unit4 【主【主题】题】My home 【课【课时】时】第 1 课时： Lets talkLets play 一、教学目标一、教学目标 1.能听懂、 会说句子“Is she in the living room? ”, “No, she isnt.”， “No, it isnt. ”和“Yes, it is. ”并能在实际情景中灵活运用。 2.会说表示房间名称的英文单词，了解房屋的结构。 3.能玩“Lets play”部分“猜一猜”的游戏，帮助学生初步掌握以 be 动 词开头的一般
2、疑问句的问与答。 二、教学重难点二、教学重难点 重点重点： 掌握一般疑问句“Is he/she/it?”的问与答。 难点难点： 能熟练运用一般疑问句进行交流。 三、教学策略选择与设计三、教学策略选择与设计 运用以交际为中心的英语教学模式 1.以学生活动为主，注重师生对话，两两对话，小组活动。 2.创设生动有趣的教学场景。 四、教学资源与工具设计四、教学资源与工具设计 1.课前准备工作：flash 动画和 PPT 教学课件。 2 / 4 2.多媒体电教平台。教师准备教学过程中所需的教学音频、课件、 图片、动画等。 五五、教学过程、教学过程 Step 1: Warm-up 1. Greeting;
3、 2. Free talk. Eg； T: Where is my pen, children? Where is my pen? Is it on the desk or under the desk? Where is my pen? 3. Watch a video: In my home. Step 2: Presentation 1. Teaching the new words with the pictures. 2.A. Lets talk. 1)自由参观 Amy 的家。 T:Amys home is very nice. Lets visit it. 用课件逐个呈现各房间，通
4、过师生问答引出新句型“Is this a study/bedroom?” 边问边板书句型“Is this;etc” 并引导学生回答： “Yes, it is. /No, it isnt. ” 2). 替换练习。 用实物或卡片操练句型“Is this a study/bedroom?”和“Is she/he in the study/bedroom?”并结合介词 in/on/under 进行拓展运用。 3).Amy 的猫在哪里？ 3 / 4 教师用课件呈现 Amy 的猫，说：“This isAmys cat. Its very cute. She wants to play with us. N
5、ow she is hiding, too. Lets find her.” 然后让学 生观看两遍动画并回答问题：“Where is the cat?” Step 3: Practice 1.Listen and imitate, then fill in the blanks; 2. Pair-work and group-work; 3. Role-play. Step4: Production Where is ？ Is he/she in the living room? 若猜错了,全班学生齐说：“No, he/she isnt.”猜对了,全班学生齐说：“Yes, he/she is.
6、” Step5: Summary Step 6: Extension Lets play. Step 7: Homework 1.观看课文动画并跟读， 按照正确的语音、 语调朗读并表演课文对话。 2.仿照课文，创编对话。 3.预习 ALets learn 中的单词。 【板书设计】【板书设计】 Unit4My home The First Period Main words: Living roomstudykitchenbedroom 4 / 4 Main sentences: Where is she? Is she in the study? No, she isnt. Is she in the kitchen? Yes, it is. /No, it isnt. 【教学反思】教学反思】
