1、PEPPEPBook3Book3unit1unit1 MyMy classroomclassroom LetLets s spellspell TheThe soundsound ofof letterletter AaAa教学设计教学设计 内容简介： 本部分为语音学习课时。本课重点学习元音字母 a 在 a+辅音字 母+e 的开音节结构里的发音。通过听一听读一读；读一读、听一听、 判断正误；听一听、圈一圈、写一写三个活动使学生既学习到元音字 母 a 在开音节里发/e/，又能区别开字母 a 在闭音节里的发音。 课时目标： 1. 能够感知并归纳字母 a 在开音节(a-e 结构)中的发音规则。 2.
2、 能够读出符合 a-e 发音规则的单词。 3. 能够根据单词的读音拼写出符合 a-e 发音规则的单词。 4.掌握 a 在开音节和闭音节中的发音，并能读出相关单词。 5.培养学生主动探索单词发音规律的意识， 建立读音与字母之间 的音形对应。 重难点： 1.重点： 能够感知并归纳字母 a 在开音节(a-e 结构)中的发音规则 能够读出符合 a 或 a-e 发音规则的单词 2. 难点： 能够根据单词的读音拼写出符合 a 或 a-e 发音规则的单词 教具： 1. 多媒体课件 2. 语音例词单词卡 教学流程： Step 1：Warm up 1. Short vowel song (sing along
3、with the tape) Step 2：Lead in and Presentation 1.Picture：Whats this？Its a fat cat.(贴图板书单词) 2. Summarize the rules :a ,a, a（贴图）, /，再 拼读/f/ -/-/t/,fat. / K/-/-/t/,cat 3. read more words with a (师摆卡片 h-a-t,s-a-d,生齐拼 读)，小结书写规律，a+辅！ 4. Groupwork Itsa game ,play the game in groups. (The group leader make
4、new words with the cards ,the members read .) 5. You make so many words ,some are not real words,maybe it may come true one day. 6. readthe words on the board together! (fat, cat, hat,sad) 设计意图：以 short vowel song 热身，复习 a 在闭音节中的读音！ 通过摆卡片读单词巩固并复习书写规律， 帮学生建立音形对应为下一 步的学习做好知识上的顺延和铺垫。 7. What about these
5、words ,can you read them? name ,face, cake ,make(Ssread on the own )（贴词卡） T: Are they the same? Whats the same? T: Observe these words ,find the rules.（ Pronunciation and spelling） T/f/+/e /+/s/,face) 8. Groupwork Listen to theteacher and putthe letters in order. (date, hate, take. bake ,base ,Jake
6、,Dave) 设计意图：通过学生自己读课本中的例词，发现 a 的不同发音。 在此基础上，教师引导学生认真观察，获得字母 a 在 a-e 结构中 发长音。通过听音摆单词巩固语音知识，强化读音与字母之间的 音形对应。最后以摆 Jake and Dave 两个人名回归课本。 Step 3：Consolidation This is Jake andthis is Dave .（张贴人物头像）What do they say? Now lets listen together。 设计意图：完整呈现 Read，listen and chant 中的内容，使学生 在韵句中巩固 a-e/ei/的发音。 No
7、w Jake and Dave are playing games！Lets play with them! 1.Send words home 2.Sharp ears (Read, listen and tick) Read these words, please. Now, listen to the tape. Tick the word that your hear. Are you ready? 设计意图：第一个练习旨在进行看形猜音，帮助学生巩固书写与 读音之间的联系，练习二先让学生熟悉需要倾听和判断的单词，养成 在做听力练习之前先获取基本题目信息的习惯。 Check the an
8、swers. 3. Listen, circle and write. Teacher：Now please look at these pictures. Below them, there is a and a-e. Listen to the tape. If the word is like “cat”, please circle a. if the word is like “cake”, please circle a-e，then spell the words. Teacher: Show me your answer, please. 设计意图：学生根据读音判断出单词是开音
9、节还是闭音节，并根 据读音及图片的提示写出单词， 保证学生能够充分理解和掌握语音规 则。 5.A story Jake and Dave are reading a story now. Whats the story about? 呈现完整的故事内容，学生试读！ 小组合作读，解决有疑问的词，互助正音！ 朗读展示！ 设计意图：通过故事帮助学生建立起字母、发音、单词、句子之 间的联系。在故事阅读中，尝试语感的培养。 Step 4：Summary 字母 Aa 的发音规则 通过一个 chant 来复习小结： 字母 a 后只有一个辅音字母则发短 音/ /，字母 a 在开音节（a-e）中发/ei/。 设
10、计意图：通过 chant 中闭音节和开音节的比较，使学生充分感 受闭音节和开音节的结构特点，获取语音知识和规则。 Step5.Homework 1、在书后的词汇表中找出含有字母组合 a-e 的单词，并试着 拼读，抄写，看谁找得最多，读得最准。 2、Play card games with friends。 3.把 Sam 和 same 的故事讲给爸爸妈妈听！ Step7. Blackboard design Unit1My Classroom ALetsspell letter “Aa” (fat cat 图)（ Jake 图） （Dave 图） catname bagmake dadcake a+ 辅a + 辅+ e
