1、- 1 - 附表 1 教教 学学 设设 计计 表表 一、基本信息一、基本信息 学校 课名Story Time教师姓名 学科（版本）PEP 英语章节Unit5 PartC 学时1年级四年级 二、二、教学目标教学目标： 1、在故事教学中,复习本单元的重点词汇 rice,fish,noodles,beef,soup 和 vegetables,以及重点句型 What would you like? Id like some.,并能理解,朗读, 表演故事,还能恰当运用故事中的语言。 2、渗透合理饮食的理念，学生能自己安排三餐食谱，展示自己的食谱。 三、三、学习者分析学习者分析： 执教面对的是四年级学生，
2、这一阶段的孩子有一定的英语基础，并对英语学习充满 兴趣和期待。他们喜欢读故事，觉得英语故事充满神秘感，乐于通过图片去阅读，体验 英语故事。这个故事来源于他们生活本身，更能调动他们的学习兴趣，体验语言，发展 综合语言运用能力，培养美好的情感。 四、四、教学重难点分析及解决措施教学重难点分析及解决措施： 重点：重点：能结合图片和本单元的重点词汇： rice,fish,noodles,beef,soup,vegetables 以及重点句型 What would you like? Id like some.,理解,朗读,表演故事,还能恰当运用故事中的语言。 难点：难点：通过图片和上下文理解新句子 A
3、nything else?，并能表演故事,还能恰当运 用故事中的语言。 运用希沃白板蒙层，图片、视频、音频插入，英汉词典，思维导图，课堂趣味活动，希 沃授课助手等功能，创设情境，突破重难点。 - 2 - 五、教学设计五、教学设计 教学环节 起止时间（ ” - ” ） 环节目标教学内容学生活动 媒体作用及 分析 Warm up 35-133”以歌曲热 身,点燃学 生学习热 情,从歌曲 延伸到现 实,为下面 学习表达 意愿 Id like.做 好语言和 心里铺垫 Sing a song:What would you like to eat today? Watch the video and si
4、ng together 呈现歌曲视 频，视听效 果直观，形 象，生动 140”-310” Free talk Answer the questions Pre-reading 320”-1012” 预设， 听力 训练 Listen and repeat Predict， listen， repeat 运用电子白 板插入音频 结合图片文 字分层呈现 的效果，培 养学生预设 的能力，以 及达到训练 英语听力的 教学目标。 1043” -13 50” 自习， 突破 生词 Read the story by themselves Read and look up the dictionar y 运用希
5、沃白 板英语词典 功能，培养 学生自学能 力，扫清阅 读过程中生 词障碍，突 破阅读难 点。 While-readin g 13 58” -15 40” 预设， 续编 故事， 为课 后创作做 铺垫 Read and talk Read,thin -k and talk about the end of the story. 15 47” -22 50” 由故事整 体把握到 细节分析 Readand answer the question Readand answer the question 思维导图， 直观形象， 帮助学生理 - 3 - 清思路，降 低难度 22 52” -25 42” 把握
6、故事 关键细节， 训练重点 句型， 突破 难点 Do and say Id like. Your.an -d. 运用希沃白 板中课堂趣 味活动功 能，帮助学 生理清故事 脉络，引导 学生手动操 作，并练习 句型： “Id like.， Your.and .。 ”通过 活动巩固句 型，突破重 难点。 Post-reading 25 46” -31 42” 朗读， 表演 故事 Act the story out Put on performan -ce 运用倒计时 功能，培养 学生时间 观，在有效 时间内鼓励 小组合作学 习，创造生 成自己的故 事表演。 31 46” -39 42” 生成自己 科
7、学饮食 理念， 合理 安排三餐， 交流共享 Presentati -on yourself Draw and say 运用希沃授 课小助手， 故事学完， 引导合理饮 食理念，鼓 励学生 安排自己的 一日三餐， 用画图形式 呈现（关注 学生多维思 维能力的发 展） ，鼓励学 生生成自己 - 4 - 的东西，并 分享交流。 Homework 39 45” -40 10” 续编故事， 关注英语 绘本阅读。 1、Act the story out to your family. 2、Write the end of the story 3、Read more picture books 1、Act the storyout toyour family. 2 、 Write the end of the story 3 、 Read more picture books
