1、PEP 六年上六年上 Recycle1 教学设计教学设计 课题:课题:Recycle1主备人:主备人:使用人:使用人: 编号:编号: 1 教教学学流流程程 情景情景 导入导入 复习复习 旧知旧知 3 分钟分钟 1.自由问答引入对话情景 播放兔子舞音乐进行热身引入,学生欣赏音乐,并随着音乐做出相应 的动作或手势,复习词汇:left /right/turn around/ go 2.教师出示简单的交通标示,如:stop 标示,交通信号灯,引导学生根据 图片提示,说出相应的句子。 自学自学 指导指导 合作合作 探究探究 汇报汇报 展示展示 20 分钟分钟 1.课件播放 P32 内容,指导学生根据听力
2、内容完成填空并回答问题。 (小组内讨论商议问题答案,并分小组作答) 2.学生设计地图(根据自画的地图复习第二单元的内容)小组谈论后展示。 3.根据 P33 图片,设计场景对话,使用句式: Stop! Dont go at Lets go to GoTurn 4.根据听力内容,完成 P33 下面的三道题。 教学重点教学重点 复习 Unit1-Unit3 部分的内容:1.通过画地图指路。2.交通安全知识。3.be going to 句式的用法。(P32-P33) 教学难点教学难点 交通标示及交通法规的简单叙述。 学具准备学具准备 课前收集课前收集 1.自作教具。 2.多媒体课件。 教法设计教法设计
3、讲授法 学法指导学法指导自主合作交流,小组讨论汇报 巩固巩固 练习练习 拓展拓展 提高提高 15 分钟分钟 1. 出示短文一篇,学生自查其中的生词,通篇翻译并完成相应的任务。 任务设计: 解释文中划线词汇。 能够理解并翻译全文。 根据本文设计相应问题,并小组内讨论后最终留下两个问题。 各小组交换问题并作答。 课堂课堂 小结小结 布置布置 作业作业 板书板书 设计设计 7 分钟分钟 归纳总结本节课所学的知识点和语言点。 Recycle 1 交通标示交通信号灯 Stop! Dont go at Lets go to GoTurn 课课 后后 反反 思思 改改 进进 本节课为前三个单元所学知识的整合与复习,主要通过听力和看图检验等 教学手段,使学生对三个单元的内容做到很好的掌握,巩固所学句型。课 前兔子舞的设置,虽复习了 left, right, go, turn around 等词汇,有利于教学 内容的引入,但实际情况是六年级孩子比较于低段的学生,对于这种活动 不是很乐于接受,所以课前导入要在日后的教学中探索其他高段学生喜闻 乐见的形式;其次,本节课对于文化知识的介绍与渗透较少,扩展延伸做的 不到位。