1、课题Unit 2Ways to go to school课时 第 4 课时 教学目标 1. 知识目标: 学生能够听、说、读、写 stop, wait 等单词， 能听、说、认读以下短语:Stop and wait at a red light, sl ow down and stop at a yellow light,go at a green lig ht. 2. 能力目标: 学生能将 Stop and wait at a red light,sl ow down and stop at a yellow light,go at a green lig ht 这些指令短语运用到实际生活中 3
2、. 情感目标: 学生在以后的生活中能自觉去遵守交通规则并 向他人作出正确行为的示范 教学重点 能认读以下单词和短语: stop, wait, traffic lights, go at a green light 等 教学难点理解红绿灯指令短语并将其运用到日常生活中去 学情分析 经过三年英语学习，学生已经有了一定的英语基础。他们积累 了一些词汇，能够用简单的英语表达自己，对于跨文化也有一 定的意识。但是由于学生身处农村，英语相对来说还是非常薄 弱，所以在此次教学中我通过游戏，创设情境的形式来激发学 生的兴趣，引导学生自主、合作探究学习。 教学过程： 一、【导入】1、自由对话 T: How ar
3、e you doing, boys and girls! S: I am doing good, how are you doing, Mr.huang! T: I am doing fine, thank you. Good morning, Lukai！ S: Good morning, Mr.huang. T: Say hello to Zhangyixuan. S: Hello, Zhangyixuan. T: Hello, Denghonghao! S: Hello, Mr.huang. T: What is the weather like today? S: It is sunn
4、y. T: I like sunny days. 2、疑问导入 用节奏拍打课桌的方式复习之前所学交通工具单词, 然后提出以 下一个问题:如果所有的交通工具出现在街道上,并且司机不遵守 交通规则胡乱开车会怎么样?给出两张司机不遵守交通规则造成 交通拥堵的图,引出今天的主题交通规则。 二、【讲授】新课呈现 1、依次给出红黄绿灯交通灯的图片,询问学生他们分别是什么颜 色,告知不同颜色交通灯英语的说法。在此过程中，教师通过“升 降调”、“大小声”等游戏来带读巩固红绿灯的读音。 2、给出不同颜色交通灯的指示语,让学生通过不同的指示语说出 不同颜色交通灯的英语。在此过程中，教师通过分男女读 slow d
5、own and stop 等交通规则，以此来让学生熟悉其读音。 3、分别给出不同颜色交通灯,让学生说出相应的指令。在出示红 灯时，教师通过“老狼”游戏（即当教师面对学生时，学生跟读； 当教师在转身时，学生不能跟读；当教师面对学生时，学生再次 跟读）来带读 stop and wait at a red light 的读音，在出示黄 灯时，教师通过“大小声”游戏来巩固黄灯交通规则，当所有交 通灯以及规则呈现完毕后，用“红灯停，绿灯说”的游戏（即当 教师指到红灯时，学生不能发出声音，当教师指到其他两种灯时， 学生能发出声音跟读）来复习所有知识。最后告知学生一定要遵 守交通规则。 4、分别给出具体的三
6、张行人对红绿灯的反应,让学生说出是哪种 颜色灯,并说出相应的指令。 三、【活动】创设情景 选出 4 组学生，4 个学生一组,让学生选择具体的交通灯,创设情 境，去做出正确与错误的示范。然后让教室内其他学生做出判断。 对于正确的示范，学生竖起大拇指，对于错误的示范，学生手臂 交叉，做出错误的动作。 四、【练习】习题巩固 以填空题和选择题的形式,对今日所学交通规则进行习题练习。 五、【拓展】延伸拓展 在学生学会交通规则后，展示一些日常生活中常见的交通标识。 让学生在学习完此课后不但知道红绿灯规则，而且还能认识其他 更多的交通路牌，增强他们的交通安全意识。 五、【作业】家庭作业 1、预习 lets talk 部分 2、告诉父母以及朋友你今日所学的交通规则 3、找出日常生活中你朋友、同学、父母的错误行为并告知改正
