2021新湘科版五年级上册科学5.4 制作保温装置ppt课件（含教案+视频）.zip

第五单元第五单元 热的传递热的传递 第四课第四课 制作保温装置制作保温装置 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道影响热传递的主要因素，如果减少热的传递，就能达到保温的效果。 了解暖水瓶的构造，知道它是怎样达到保温的。 2.科学探究 能利用所学热传递的知识，设计并制作一个保温装置。 能够将自己的创意转化为模型或实物。 能够从不同方面评价保温装置的可行性和合理性。 3.科学态度、STSE 乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成保温装置的设计与制作， 体会创新乐趣。 具有合作意识，积极主动地与同学合作交流，并懂得尊重他人。 二、教学准备二、教学准备 教师准备：暖水瓶；玻璃瓶、热水、温度计、棉花、玻璃片、锡箔纸、泡 沫板、报纸等；教学课件。 学生准备：记录笔、活动手册。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 （1）复习：热传递主要有哪三种方式？ （2）揭示课题。 （二）新课学习 1.导入活动 （1）出示暖水瓶实物或者课件展示教材 P53 上方图。 （2）交流：说一说，它们是如何保温的？ （3）小结： a.保温袋里有保温的材料,这种材料导热系数比较低,热量散发较慢,延 缓了袋内温度流失的时间,以达到保温的目的。 b.热水瓶的瓶胆是双层玻璃，中间的夹层抽成真空，减少了热传导、热 对流；双层玻璃上有一层反光银，还可以反射热辐射，减少向外辐射的热量； 瓶塞是软木的，是热的不良导体，减缓热传导到空气中；瓶胆和瓶塞密闭,阻断 与空气的热对流。这些措施，使暖水瓶能够达到保温。 c.通过上面的两个例子，我们知道：热可以用传导、对流或辐射方式进 行传递。如果减少热的传递，就能达到保温的效果。 2. 做一个保温装置 （1）介绍材料：玻璃瓶、热水、温度计、棉花、玻璃片、锡箔纸、泡沫板、 报纸等。 （2）明确需求：制作一个保温装置，让一杯热水的温度下降变慢。 （3）分组讨论，设计制作方案。将小组讨论后的制作材料、保温原理，制 作方法等内容用图文结合的方式描述出来，并记录在活动手册上。 （4）交流各自的设计方案，评议不足之处，加以完善。 （5）动手制作保温装置，教师巡视指导。 （6）效果检验：用瓶子取 100 毫升热水，测量温度后放入自制的保温装置 中，15 分钟后再测量水温，将实验结果记录在活动手册中。 （7）相互评价，展示交流。 （三）整理，下课 4.4.制作保温装置制作保温装置 热传递主要有哪三种方式？热传递主要有哪三种方式？ 复复 习习 热传导热传导、热对流热对流、 热辐射热辐射，这是热传递的，这是热传递的 三种主要方式。三种主要方式。 说一说，它们是如何保温的？说一说，它们是如何保温的？ 资料上说，资料上说， 热水瓶的内胆是热水瓶的内胆是 双层的玻璃，中双层的玻璃，中 间还抽成了真空间还抽成了真空 ！ 热水瓶用的是木热水瓶用的是木 塞、保温瓶用的是塑塞、保温瓶用的是塑 料塞，它们都是料塞，它们都是 这些器具里面都有这些器具里面都有 银白色且光滑的银白色且光滑的“反光反光 层层”，我想，我想 小小 结结 a.a.保温袋保温袋里有保温的材料里有保温的材料, ,这种材料导热系数比较低这种材料导热系数比较低, ,热量热量 散发较慢散发较慢, ,延缓了袋内温度流失的时间延缓了袋内温度流失的时间, ,以达到保温的目的。以达到保温的目的。 b.b.热水瓶热水瓶的瓶胆的瓶胆是双层玻璃，中间的夹层抽成真空，减少是双层玻璃，中间的夹层抽成真空，减少 了热传导、热对流；双层玻璃上有一层反光银，还可以反了热传导、热对流；双层玻璃上有一层反光银，还可以反 射热辐射，减少向外辐射的热量；瓶塞是软木的，是热的射热辐射，减少向外辐射的热量；瓶塞是软木的，是热的 不良导体，减缓热传导到空气中；瓶胆和瓶塞密闭不良导体，减缓热传导到空气中；瓶胆和瓶塞密闭, ,阻断与阻断与 空气的热对流。这些措施，使暖水瓶能够达到保温。空气的热对流。这些措施，使暖水瓶能够达到保温。 热可以用传导、对流或辐射方式进行传递。热可以用传导、对流或辐射方式进行传递。 如果如果减少热的传递减少热的传递，就能达到，就能达到保温保温的效果。的效果。 玻璃瓶、热玻璃瓶、热 水、温度计、棉水、温度计、棉 花、玻璃片、锡花、玻璃片、锡 箔纸、泡沫板、箔纸、泡沫板、 报纸等。报纸等。 实验材料实验材料 做一个保温装置做一个保温装置 制作一个制作一个保保 温装置温装置，让一杯，让一杯 热水的温度下降热水的温度下降 变慢。变慢。 实验任务实验任务 为了减少热辐为了减少热辐 射，可以射，可以 需要热的不良导体！需要热的不良导体！ 讨讨 论论 设计制作方案设计制作方案 第第1 1小组研究方法小组研究方法 1.1.选择保温材料：带盖的玻璃瓶、锡箔纸、泡沫选择保温材料：带盖的玻璃瓶、锡箔纸、泡沫 板。板。 2.2.我们的设计方案：我们的设计方案： 3.3.取取100100毫升热水，测量温度，并放入保温装置中。毫升热水，测量温度，并放入保温装置中。 4.154.15分钟后，再量一次水温，记录水温的变化。分钟后，再量一次水温，记录水温的变化。 5.5.共同讨论保温装置的不足之处，加以改进。共同讨论保温装置的不足之处，加以改进。 动手制作保温装置动手制作保温装置 效果检验效果检验 用瓶子取取100100毫升热水，毫升热水， 测量温度后放入自制的测量温度后放入自制的 保温装置中，保温装置中，1515分钟后分钟后 再测量水温，将实验结再测量水温，将实验结 果记录在活动手册中。果记录在活动手册中。 展示、评展示、评 价价