1、 开学这几天我们认识了多少可爱的人？ ？ 1514新朋友 那么一起了解一下吧 1514是个怎样的群体 凝聚力是 凝聚力是指群体成员之间为实现群体活动目标而实施团结 协作的程度，所谓群体是指人的集合，包括家庭、朋友、 单位、集体、阶级、民族、国家等等。凝聚力外在表现于 人们的个体动机行为对群体目标任务所具有的信赖性、依 从性乃至服从性上。 如何提升班级凝聚力？ 一个班级正如一个部队,若军心涣散,各扫门前雪,那将是 节节败退,溃不成军。因此,必须加强班集体的凝聚力, 增强班集体的荣誉感,“只有大家心往一处想,劲往一处 使”,班级的各项工作才能得以顺利开展,面貌才能焕 然一新,才能形成一个坚强、稳固
2、、团结向上的班集体。 一、要有明确的班集体的奋斗目标 班集体有了共同奋斗目标，同学们就会心往一处想，劲儿 往一处使，就会自然的形成一个好的班风，为了完成目标， 他们会为维护集体荣誉而自觉地奋发努力。所以在班级管 理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大 班级的凝聚力。 二、班干部要起到“火车头”的 作用 要想使班级具有很强凝聚力，班干部就要以身作则，做得正， 行得直，用自己的行动为他们做出榜样，使同学耳濡目染， 使自己在同学中树立威信，让同学尊重你、支持你。 三、建立强有力的班级团队 要想使班级具有很强凝聚力，一定要有一支 优秀的班干部队 伍。他们作为班主任的助手，工作能力、工作方法
3、和在同学 们中间的威信，往往能够决定这个班级的精神面貌与风气。 比如像班中的公物的维护，卫生的保持，或是一些同学之间 的小的矛盾，有时不用我们班主任，班干部会及时解决，大 大减轻了我们的工作负担。 所以我们更应该支持班干部的工作，班干部也要更好的带好 头。 四、自我教育 要提高班级的凝聚力，就应该让班级中的每一位成员都学会自 我教育，著名教育家苏霍姆林斯基说过：“促进自我教育的 教育 才是真正的教育。”这表明管理不是老师来 约束学生， 而是学生在学习生活中的自我约束。在客观效果上，减少了 学生对管理的抵触，以至对抗情绪，大大减少了由人际关系 不和谐产生的内耗。然而自我教育决不是说教师可以袖手旁
4、 观，任其自然。恰恰相反，它需要教师有更高的责任感和艺 术性。 五、组织丰富多彩的集体活动 班级活动在班级建设、班级管理、学生能力培养等诸多方面的 作用是巨大的,例如通过开展知识竞赛，体育竞赛等一系列的 活动以及课外活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同 学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、 相爱，使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合 作意识。另外这些活动也为学生提供了平台，激发了他们拼 搏向上的精神。在活动中，学生的参与意识、主人公意识得 到加强，课外活动中与老师之间的关系更加融洽，那么班级 的凝聚力也在无形中增强了。 六、用民主、宽松的班级环境来生成班级凝聚力
5、首先，一个民主、宽松的班级环境，使学生能够获得充分的 安全感和对教师的信赖，从而毫无顾虑地表达自己的思想和 感情，表露自己的困惑和疑问。 其次，让学生形成正确的人生观，鼓励学生多交往，形成 良好的人际关系。教育学生学会正确评价自己，不断调适自 己的言行，进而形成正确的理想、信念和价值观。 三是要关注学生的身边生活，用容忍的心态去关注学生的 每一个过错，用期待的心态去等待学生的每一个进步，用愉 悦的心情去赞扬学生的每一次成功，只有这样，对学生的心 理健康教育才能奏效，学生良好的心理品质才能得以形成， 班级的凝聚力才能得到长久的维持。 游戏插入中 三人抱成团 规则：每次参与活动为10人，在乐曲中听
6、主持人的口令“三 人抱成团”，参与者在最短的时间内找到两人抱好，这样就 剩一人被淘汰！主持人可按实际情况喊口令！ “谁是卧底” 游戏人数：最好7个游戏者，1个卧底，若干不明所以围观者 游戏规则：在场7个人中6个人拿到相同的一个词语，剩下的 1个拿到与之相关的另一个词语。每人每轮只能说一句话描 述自己拿到的词语，不能让卧底发现，也要给同胞以暗示。 每轮描述完毕，7人投票选出怀疑是卧底的那个人，得票数 最多的人出局，俩个人一样多的话，待定（就是保留）。 若有卧底撑到剩下最后三人，则卧底获胜，反之，则大部队 获胜。 谁是卧底 1-胖子 2-胖子 3-肥肉 4-胖子 5-胖子 6-胖子 7-胖子 8-胖子 9-胖子 10-胖子 我是卧底2 1-牛奶 2-牛奶 3-牛奶 4-牛奶 5-牛奶 6-牛奶 7-牛奶 8-豆浆 9-牛奶 10-牛奶 15-14班我们是最棒的班集体！在这条船 上我们一起扬帆搏浪！
