1、IT IS TIME TO BIGAN 主题班会 习惯养成教育 our dream 大学 1 校训 自强不息 厚德载物 世界排名 69 校徽 清华大学 习近平，胡锦涛， 杨振宁，邓稼先 等 5757项国家自然科学项国家自然科学 奖奖 136136项国家技术发项国家技术发 明奖明奖 校友 成就 校训 爱国进步民主科学 世界排名 39 校徽 北京大学 屠呦呦、李克强、 邓稼先、李彦宏 国家最高科学技术 奖得主2位 76篇全国优秀博士 学位论文 校友 成就 校训 博学而笃志，切问而 近思 世界排名 108 校徽 复旦大学 李岚清，陈至立， 朱民，韩启德 教育部人文社科 立项数全国第一 校友 成就 校
2、训 海纳百川，有容乃大 全国排名 6 校徽 四川大学 开学术之先河， 促科技之进步 严谨，勤奋， 求是，创新 目标 校风 类型 综合 总分 100 科学研究 100 人才培养 100 综合声誉 100 类型 理工 总分 97.8 科学研究 98.71 人才培养 96.61 综合声誉 99.26 类型 综合 总分 81.80 科学研究 85.89 人才培养 78.26 综合声誉 73.66 32 1 类型 综合 总分 80.92 科学研究 81.54 人才培养 81.44 综合声誉 76.23 4 北京大学清华大学上海交通大学复旦大学 类型 综合 总分 80.72 科学研究 82.83 人才培养
3、 79.41 综合声誉 77.46 类型 综合 总分 80.45 科学研究 83.41 人才培养 78.34 综合声誉 77.54 类型 综合 总分 78.71 科学研究 74.99 人才培养 81.16 综合声誉 83.38 76 5 类型 综合 总分 78.3 科学研究 78.29 人才培养 78.8 综合声誉 76.14 8 武汉大学浙江大学中国人民大学南京大学 类型类型 综合综合 总分总分 76.0376.03 科学研究科学研究 77.1577.15 人才培养人才培养 76.3776.37 综合声誉综合声誉 69.9769.97 类型 综合 总分 75.33 科学研究 77.28 人才
4、培养 73.87 综合声誉 73.72 类型 师范 总分 74.35 科学研究 74.66 人才培养 74.34 综合声誉 73.11 11109 类型 理工 总分 74.27 科学研究 75.99 人才培养 73.16 综合声誉 72.01 12 吉林大学中山大学北京师范大学华中科技大学 我们 在路上 Supporters say that the ease of use of presentation software can save a lot of time for people who otherwise would have used other types of visual
5、aidhand-drawn or mechanically typeset slides, blackboards or whiteboards. 2 second 好习惯对我们的 重要性 first 什么是 好习惯 讨论 如何 培养 好习惯 讨论 好习惯 third 习惯 决定未来 把握解决问题 的时机 认真听讲，保 持注意力集中 勤于发现问题， 好于解决问题 first 74% 经 常 复 习 原 来 学 过 的 知 识 积极主动，善 于变通 课堂上思想开小 差，精力不集中 自习课目标不明 确，东翻西看， 浪费时间 把大量的时间花 在自己喜欢的科 目上，冷落了其 它科目 害羞、爱面子， 不
6、懂不会也不问。 Habit is power 我们应该支配习惯，而决不能让习惯支配自己 我们存在的我们存在的 坏习惯坏习惯 对比 72% 1.1.认真听课 2.2.弄清概念，性质和基本方 法 3.3.经常复习原来学过的知识 4.4.懂得，会做与习惯 5.5.勤于发现问题，好于解决 问题 6.6.把握解决问题的时机 7.7.善于分门别类，善于解决 问题 8.8.积极主动，善于变通 9.9.要虚心，要自信，有主见， 有理智 10.10.快乐的学习，充满信心 学习 好习惯与坏习惯 28% 1.课堂上思想开小差，精力不 集中 2.把大量的时间花在自己喜欢 的科目上，冷落了其它科目。 3.自习课目标不明
7、确，东翻西 看，浪费时间。 4.听老师讲例题觉得会了，自 己用参考书时一看题明白了就 以为自己会了，不再动手去做。 5.抄袭作业，匆忙应付老师作 业。 6.平时不复习，考前临阵磨枪。 7.害羞、爱面子，不懂不会也 不问。 W O “记错本法” 每人准备一个“记错本”，把 自己平时作业、单元测试或期 中、期末考试中出现的错误记 录下来，并注明出错原因，使 学生做到有错必改，以后不再 犯类似的错误。 “ “13”思考法 一道对题，从三个方面思考： 解题的依据是什么。还有没有 别的解法，若有多种解法，哪一 种解法更佳。这道题还可以如 何变化？ “13”纠错法 一道错题，从三个方面分析： 错在哪里。错
8、的原因是什么。 符合什么条件，错误的答案才 能变成正确的答案。 15” 学习法 做一道题要有做一道题的收获。反对搞 题海战术。做一道题，引导学生从五个 方面思考：这道题考查的知识点是什 么。为什么要这样做。我是如何想 到的。还可以怎样做，有其它方法吗？ 一题多变看看怎么样。 76% Supporters say that the ease of use of presentation software can save a lot of time for people who otherwise would have used other types of visual aidhand-dra
9、wn or mechanically typeset slides, blackboards or whiteboards. 3 专注 YOU R 注意力 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士
10、士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 土 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 士 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己
11、己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己
12、己 己 己 己 己 已 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 己 品质 power 坚持 Supporters say that the ease of use of presentation software can save a lot of time for people who otherwise would have used other types of visual aidhand-drawn or mechanically typeset slides, blackboards or wh
13、iteboards. 4 对自己行动的动机和 目的有清醒而深刻的 认识 能在复杂的情境中冷 静而迅速地判断发生 的情况 在碰到挫折和失败的时 候，可以调节自己的消 极情绪，控制自己的言 行，不灰心，不气馁， 不焦躁 能够以顽强的精神、百 折不挠的毅力，战胜挫 折和困难，实现自己的 目地 自觉 果断 自制 坚韧 自主学习 提高自主学习能力 How to independent learning 所谓“自主学习”是 就学习的内在品质而言 的，相对的是“被动学 习”、“机械学习”和 “他主学习”。“自主 学习”是指较少依赖别 人的帮助而自己可以进 行有效的学习. . 1、创设轻松、自由的学 习心理氛
14、围。 2 2、创设民主、探究、奋 进、合作的课堂教学环 境。 3 3、创设宽松、自主的成 长环境 TO BE CONTINUE How How toto 心理素质 1 1. . 克服恐惧心理. 学习习惯 学习品质 学习动力 2 2. . 培养成功意识 3 3. . 正确纠正嫉妒心理 4 4. . 培养“肚 量” video 5 THANKS Supporters say that the ease of use of presentation software can save a lot of time for people who otherwise would have used oth
15、er types of visual aidhand-drawn or mechanically typeset slides, blackboards or whiteboards, or overhead projections. Ease of use also encourages those who otherwise would not have used visual aids, or would not have given a presentation at all, the difference in needs and desires of presenters and audiences has become more noticeable.
