1、 整体学习氛围不浓厚，出工不出力。整体学习氛围不浓厚，出工不出力。 晚自习纪律有所改善，但晚自习纪律有所改善，但晚自习前晚自习前仍然不能很快仍然不能很快 进入状态，进入状态，个别人个别人讲话（或讨论问题），发呆发讲话（或讨论问题），发呆发 楞的总有人在。楞的总有人在。 上课还是有人上课还是有人瞎闹瞎闹；任课老师反映很懒散。；任课老师反映很懒散。 作业不能按时按量完成，仍然有个别同学有作业不能按时按量完成，仍然有个别同学有抄袭抄袭 现象。现象。 当当老师不在时，有人讲话老师不在时，有人讲话，这时纪律由大家，这时纪律由大家 自己管理，每一位同学都有管理权，主要由自己管理，每一位同学都有管理权，主要
2、由 值日班长和科代表以及组长管理。值日班长和科代表以及组长管理。 签到存在一定混乱，主要是把时间前移。有签到存在一定混乱，主要是把时间前移。有 几个同学无论早读还是晚修，都存在迟到的几个同学无论早读还是晚修，都存在迟到的 现象。现象。 值日生早晨值日比较到，但中午、晚读前值日生早晨值日比较到，但中午、晚读前 有部分值日生不到位，大家保洁工作不够有部分值日生不到位，大家保洁工作不够 好，有乱扔现象，特别是在垃圾桶旁边，好，有乱扔现象，特别是在垃圾桶旁边， 经常可以看到乱扔的垃圾。经常可以看到乱扔的垃圾。 宿舍值日女生宿舍整体比较好；宿舍值日女生宿舍整体比较好； 比较差：男生比较差：男生宿舍宿舍X
3、XXXXX。 （1 1）学习动机）学习动机 （2 2）学习兴趣）学习兴趣 （3 3）情绪情感状态）情绪情感状态 （4 4）意志品质）意志品质 （5 5）学习信心）学习信心 学业不良的学生群体中，学习技能方面存学业不良的学生群体中，学习技能方面存 在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下在障碍的现象比较普遍，主要表现为以下 几个方面：几个方面： （1 1）课堂听讲课堂听讲的能力比较差；的能力比较差； （2 2）语言表达语言表达能力欠缺；能力欠缺； （3 3）阅读技能阅读技能障碍；障碍； （4 4）书面语言书面语言表达能力较差。表达能力较差。 （1 1）加深对记忆内容的）加深对记忆内容的理解理解； （
4、2 2）多感官）多感官协同协同记忆；记忆； （3 3）尝试）尝试回忆回忆； （4 4）过度学习；）过度学习； （5 5）运用记忆策略。）运用记忆策略。 师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习气师生关系紧张；同学关系紧张；班级学习气 氛差、缺乏组织纪律性；氛差、缺乏组织纪律性； 社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极社区环境差、缺乏文化氛围；错误或消极 的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。的社会观念；结交不良朋友、产生品行问题。 （1 1）学习缺乏）学习缺乏计划性计划性 （2 2）一心二用的）一心二用的不良习惯不良习惯 （3 3）马虎应付的）马虎应付的学习方法学习方法 （4 4）忽视基础，偏重钻
5、难题）忽视基础，偏重钻难题 （1 1）缺乏正确的学习目的和端正的学习态度；）缺乏正确的学习目的和端正的学习态度； （2 2）意志力薄弱、缺乏进取精神；）意志力薄弱、缺乏进取精神； （3 3）学习压力过重；）学习压力过重； （4 4）学生受社会上）学生受社会上“学习无用学习无用”、“及时享乐及时享乐” 等错误观念的影响。等错误观念的影响。 （1 1）学习态度是否端正；）学习态度是否端正； （2 2）有无积极的学习热情；）有无积极的学习热情； （3 3）学习的计划性；）学习的计划性； （4 4）课堂听讲的方法；）课堂听讲的方法； （5 5）阅读和记笔记的方法；）阅读和记笔记的方法； （6 6）记忆
6、和思考的策略；）记忆和思考的策略； （7 7）应试的方法和策略；）应试的方法和策略； （8 8）学习环境的影响；）学习环境的影响； 问题（二）问题（二） （1 1）认识目标的意义）认识目标的意义 （2 2）正确估计目标实现的可能性）正确估计目标实现的可能性 （3 3）设置目标要长短结合，形成系统）设置目标要长短结合，形成系统 （4 4）要学会把当前目标具体化）要学会把当前目标具体化 （5 5）要不间断地给自己提出新目标）要不间断地给自己提出新目标 （1 1）优先保证预习和复习两大环节）优先保证预习和复习两大环节 （2 2）文理科学习内容交叉搭配）文理科学习内容交叉搭配 （3 3）妥善安排集中时
7、间和零散的时间）妥善安排集中时间和零散的时间 （4 4）选择适宜的学习环境）选择适宜的学习环境 （5 5）注意劳逸结合）注意劳逸结合 （1 1）按任务的轻重缓急安排学习和作顺序）按任务的轻重缓急安排学习和作顺序 （2 2）确定适合自己的有效的学习方法）确定适合自己的有效的学习方法 （3 3）有效利用）有效利用“黄金时间黄金时间” （4 4）主动利用零散时间）主动利用零散时间 （1 1）预习内容不要过多过杂）预习内容不要过多过杂 （2 2）合理控制预习的时间）合理控制预习的时间 （3 3）不同学科的预习需要分别对待）不同学科的预习需要分别对待 （4 4）预习方式选择：浏览式、）预习方式选择：浏览
8、式、 评点式、评点式、 探讨式、技能训练式、探讨式、技能训练式、 复习式、复习式、 辅助式辅助式 （1 1）掌握预习的有效方法）掌握预习的有效方法 （2 2）提高听课的动机，做到主动听讲）提高听课的动机，做到主动听讲 （3 3）培养良好的注意品质）培养良好的注意品质 （4 4）养成记课堂笔记的习惯）养成记课堂笔记的习惯 （5 5）上课做到：专心、主动、五到）上课做到：专心、主动、五到 （1 1）尝试回忆）尝试回忆 （2 2）钻研教科书）钻研教科书 （3 3）整理笔记）整理笔记 （4 4）看参考书）看参考书 （1 1）制定计划法）制定计划法 （2 2）循序渐近法）循序渐近法 （3 3）博专兼顾法）博专兼顾法 （4 4）多思善疑法）多思善疑法 （1 1）充分做好考前复习）充分做好考前复习 （2 2）注意用脑卫生）注意用脑卫生 （3 3）对考试有一个合理的期望值）对考试有一个合理的期望值 （4 4）给自己积极的自我暗示）给自己积极的自我暗示 （5 5）注意身体健康，加强自我保护）注意身体健康，加强自我保护 （6 6）掌握应对考试焦虑的有效方法）掌握应对考试焦虑的有效方法 （7 7）合理安排答题时间）合理安排答题时间
