1、第 1 页 共 18 页 部编版部编版七七年级上册语文年级上册语文第一单元测试卷第一单元测试卷 一、 单选题 （本题共计 4 小题 ，共计 10 分 ， ） 1. （2 分） 下列句子中画线成语使用不恰当的一项是（） A.“这些网络游戏就是化了妆的魔鬼，是在教唆犯罪。 ”一位参加过网络游戏测评的教育界 人士义愤填膺地说。 B.钟南山院士和李兰娟院士心存大爱，不顾高龄，逆行而上敢担当，成为家喻户晓的抗疫 英雄。 C.这篇小说，人物个性鲜明，情节抑扬顿挫，语言幽默诙谐，让人只想先睹为快。 D.南海诸岛自古以来就是中国的领土，这一点是毋庸置疑的。 2. （2 分） 下列句子顺序排列最恰当的一项是（）
2、 人，实际上都需要有自己的翅膀。你含辛茹苦攀登科学的高峰，_；你目光 凝聚构思新颖的设计，_；你奋力征服人生旅途上的重峦叠嶂， _。有了这样一双翅膀，你才能更高、更快地飞翔。 多么需要扇动进攻的翅膀 多么需要插上知识的翅膀 多么需要张开想象的翅膀 A.B.C.D. 3. （3 分） 下列句子中没有语病的一项是（） A.蔚蓝的天空下，迎着清新的风，徜徉地漫步在美丽的北海公园，你会感觉非常惬意。 B.文明要从身边小事做起，市民的一举一动往往可以显示一个城市文明程度的高低。 C.在那些心胸宽广、性格温良的教师所教的学生身上，往往更具幸福感，更有自信心，更 富创造力。 D.“十四五”开启新征程，教育改
3、革发展面临新的繁重任务，必须在提高教育质量和教育 公平上下功夫。 4. （3 分） 下列句子语言表达得体的一项是（ ） A.“真是献丑了。 ”小云拿自己的书法作品向长辈请教， “初学不久，技艺不精，敬请雅正” 。 B.送考仪式上校长热情致辞： “一将功成万骨枯！衷心祝愿同学们得偿所愿，中考大捷！ ” C.“广播已说要放包安检，你没带耳朵啊？”车站工作人员批评直接背包过安检的小林。 第 2 页 共 18 页 D.同学提醒我： “记得坚持锻炼哦！ ”我回应她： “放心吧，我没忘，你不必多此一举。 ” 二、 综合读写 （本题共计 3 小题 ，共计 18 分 ， ） 5.(6 分)阅读下面文本，完成下
4、列各题。 那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年 zh 蓄的绿色全拿 出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳 还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上 而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、 黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 （1）给画线字注音，根据拼音写汉字。 zh（）蓄澄（）清 （2）文中有错别字的词语是“_” ，这个词的正确写法是 “_” 。 （3）本段文字运用了_和_的修辞手法。 6. （4 分） 请你使用下列词语写一段描写秋天的话。 （
5、至少使用一种修辞方法，字数 80 左右，可以打乱词序） 硕果阳光珍珠秋风五彩缤纷 7.(8 分)阅读下面文本，完成下列各题。 小文很想代表学校参加学校的“汉字听写大赛” ，花了不少时间去准备，结果却在班级的选 拔赛中落选，只能当一名替补队员。他在 QQ 空间发了一条消息： “花了这么多时间，才当 个替补队员，有什么劲，我才不去呢。 ” （1）倾听：根据语境，用第一人称写出小文在 QQ 空间发这条消息时的心理活动。 （2）连贯：在下面横线处写一句话，使文段连贯顺畅。 一直以来，我是觉得只要我付出了，那就一定是会有回报的，而且是必然和我的付出成正 比的。然而_。在学习语文的过程中，我发现，这样的问
6、题越发的明显起来， 我认真努力读书摘抄写作，可有好几次考试的分数都不尽人意，因为无法接受这样的答案， 我还钻了牛角尖，甚至觉得前路突然迷茫了，我做的所有一切是否都错了？ 第 3 页 共 18 页 （3）得体：针对上面材料中小文的说法，请你以同学的身份，在他的 QQ 空间上写一段话， 发表你的看法。要求观点明确，理由充分，表达得体，100 字左右。 三、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，共计 29 分 ， ） 8.(13 分)阅读下面文本，完成下列各题。 【甲】雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密 密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也
7、青得逼你的眼。傍 晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥 边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋，稀 稀疏疏的，在雨里静默着。 【乙】当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生 了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。 也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山 果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、 使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着
8、。 顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时 候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上， 会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会 感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将 出现的一个更净美、开阔的大地。 （1） 【甲】 【乙】两段文字的雨分别属于哪一个季节，各有什么特征？ （2）两段文字都写雨，在表达方式上【甲】段文字以_为主， 【乙】段文字 以_和_为主；在描写方法上【甲】段文字主要是运用了 _描写。 （3）从修辞的角度品析文段中的画线句子
9、。 看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。 雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。 第 4 页 共 18 页 （4） 【甲】 【乙】两段文字哪一篇引发了你对雨的遐思，请引用古诗文中描绘雨的诗句来抒 发你内心的感受。 9.(16 分)阅读下面文本，完成下列各题。 秋高柿子红 梦 云 没有一地风吹脆响的柿子叶，故乡的秋天是不纯粹的，就像美少女不会笑，云朵少 了高渺的姿态，对秋天而言，这都是生命的缺憾。 秋来晴好，一日连一日，暖阳像温和的长者抚摸着大地万物，柿树像精神矍铄的老 人在惬意之至的清风里，删繁就简，一身轻松。叶落枝枯瘦。枝头一个个火红的柿子像大 地炯炯
10、有神的眼睛，窥视天空的秘密，又好似村庄迷人的小灯笼，汩汩地涌冒丰收后的喜 庆气息。 儿时，村庄内外，柿树到处是，春来浓绿铺满地，碎碎的米黄花点缀其间，在绿叶 间涂满星空般的梦幻色彩。夏尽秋来，柿果硕硕，累累压满枝。如果不摘下挂满树的柿果， 秋风歇时，青黄柿子傲然挺立枝头，做着仲夏夜之梦，心心念念不肯老。冬雪飘来，雪的 白、柿子的红，锣鼓喧天般把寂寞的冬日衬出喧闹欢腾的喜庆气氛来。 没有一颗柿子能悬挂在时光之枝不掉落下来，正如没有一个人能活着走出时间。 岁月如火，将柿子烘焙至通红。秋冬季节，如果你不嫌脏，亭亭如盖的柿子树下， 软且红的柿子，俯拾即是，那是熟透后，自然坠落的果。 单靠时光催熟，世上
11、就没几个人能尝到甜而不腻的软柿子了。催熟一颗柿子，除了 时间，还有伤害。对柿子的精准打击分为两种，一是石灰水泡，二是麻秆穿心，不管哪种， 先得把它们从枝上摘下来。 时值五六月，柿子青嫩饱满；用长长的竹夹小心摘下，丢进石灰水里，浸上一周， 捞起，不用去皮，张嘴就啃，比萝卜更脆，比甘薯更甜，别有一番风味。对青果的打击是 由内而外、全方位的。严格地说，这不叫催熟，是去涩。 秋风正劲，柿果由青而黄，取下柿子，去蒂，用晒干的麻秆或者风于的木槿枝，从 蒂边斜插入果，须达到穿心效果。一切做停当后，再搁三五天，坚硬的青柿子变得又红又 软，吃一口，让人醉倒在秋天。 小时候，我们村里的青柿果少有人丢进石灰水去涩，
12、大都是秋后摘来穿插催熟。 有一次，我问正在如是操作的母亲： “为何青黄的柿子，一经穿刺，就会变熟呢？” 第 5 页 共 18 页 煤油灯下，母亲连连摇头。 父亲接过话茬： “就像人一样，心没有伤透一次，柿子哪里会成熟？” 我不懂装懂，拼命地点头。 穿了心的柿子，为什么会变成熟？几天前，我从超市里买来几个柿子。那时，它硬 朗如二十几岁的小伙子，如今软绵绵、红彤彤，像垂垂老者。它是怎样变熟的呢？！我怎 么一点没有察觉。每天下班回家，瞄它一眼，感觉都一样，但我凝视它的这一刻，它已然 熟透，与买来的时候截然不同。 剥开红柿子，那软糯的心，如多汁且甜的西瓜瓤，吃一口，烦忧全忘掉。 人生之美，哪有一个人吃
13、一口柿子能比拟的呢？ 美中不足的是，柿心有个小黑点，得小心翼翼地剔除。突然想起父亲的那句话 心不伤透一次，哪里会成熟呢？这个黑点点，莫非就是它伤透了心的证明？ 柿子伤透了心，才会鲜甜；人伤透了心，才会走向成熟。吃完这颗柿子，我渐渐开 悟了，懂得纷繁人世，什么是自己需要的，什么是合适的，什么事是重要的。除此之外， 万物皆放下，诸事都可抛。 人到中年，是做减法的时候，好与不好就看自己合不合适，需不需要了。 经红柿子的引领，我的灵魂像是经历锻打和淬炼，在嗞嗞冒白烟的时候，开窍了， 也坚硬了，像铁。 故乡老了，我也不再年轻。我的柿子情结随着岁月深浓，越发的重了。每每回到故 乡，眼看那日渐凋敝的村子，了
14、无人烟，空荡荡的巷子，了无生气，莫名地伤心。柿树早 已无人打理，秋来枝头缀满果，任其随风落。秋来风浓，看柿树，树树果实累累，各个红 艳艳，寂寞无人闻。 离开故乡二十五年了，味蕾上的乡愁依旧，心里的忧伤随着日甚一日，人到中年， 我活得像枝头一颗无人问津的甜柿。今生今世，我都贪恋红软、多汁的那一口。 秋来柿红，那里藏着游子的故梦，抚慰一颗已然沧桑的心。 （1）参考示例，将下列结构图空缺处补充完整。 线索：写柿景品柿味_抒柿情 品美：成熟之美_伤透之美_ （2）请从修辞的角度，品析第段中画线句子的表达效果。 第 6 页 共 18 页 岁月如火，将柿子烘焙至通红。 （3） “就像人一样，心没有伤透一次
15、，柿子哪里会成熟？”有同学认为第段中这句话写 得很妙。请联系上下文，试从结构、内容两方面加以分析。 （4）标题“秋高柿子红”意蕴丰富，请加以分析。 四、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计 8 分 ， ） 10.(8 分)阅读下面文本，完成下列各题。 顾亭林先生勤学 亭林先生 自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。遇边塞亭障，呼老 兵诣道边酒垆 ，对坐痛饮，咨其风土，考其区域。若与平生所闻不合发书详正必无所 疑乃已。马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏，遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。精 勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。 （选自清朝艺苑 ） 【注】亭林先生：顾炎武。亭障：边塞岗亭
16、、堡垒。垆：酒家的代称。 （1）古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出文中画横线语句的 停顿处。 （标 2 处） 若 与 平 生 所 闻 不 合 发 书 详 正 必 无 所 疑 乃 已 （2）顾炎武是我国明末清初杰出的思想家、经学家、史地学家和音韵学家。其造诣如此之 高，可用文中“_”这句话来概括。从顾炎武的事例来看，成功总是和 _的品质相随相伴。 五、 古诗词鉴赏 （本题共计 1 小题 ，共计 5 分 ， ） 11.(5 分)阅读下面文本，完成下列各题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 第 7 页 共 18 页 李白 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直
17、到夜郎西。 （1） “闻道龙标过五溪”一句可谓“不着悲痛之语，而悲痛之意自见” 。请从词语运用角度 分析诗人的“悲痛之意” 。 （2） “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句中，诗人运用了拟人、借景抒情等手法。 请任选一个角度简要赏析。 六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计 50 分 ， ） 12. 在成长的道路上，尝试是人生的必修课。比如，尝试着举手发言，尝试着参加竞赛， 尝试着克服困难，尝试着宽容待人每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝 试中，我们的智慧得到增长，能力得到提升，人性得到升华。勇于尝试吧，让我们在尝试 中成长。 请结合自己的生活和体验， 以在尝试中成长为题写一篇作
18、文。 要求：文体不限（诗歌除外） ；题目为在尝试中成长字数不少于 600 字；文中不 得出现真实的人名、校名、地名。 第 8 页 共 18 页 参考答案参考答案 1.C 2.C 3.B 4.A 5. （1）贮,chng （2）青亮,清亮 （3）比喻,拟人 6. 示例：我们看见果园里硕果累累，五彩缤纷。你看那葡萄，在阳光的照射下像一颗颗珍珠 似的；红枣像一个个小灯笼，坠弯了树枝；秋风拂过，那三个一群、五个一伙的苹果，也 跟着一起“跳舞”呢。 7. （1）我是多么不值得啊，为了“汉字听写大赛” 。我每天晚上抽一个小时，熟读容易写错 的汉字，抄写并默写生僻的字词了很多遍，结果现在我只能当个替补员，唉
19、真是令人 失望。 （2）我这个想法是错的，付出并不一定会有回报，有时候，付出往往与回报不能成正比。 （3）示例：这种想法不正确。比赛重要的是参与，当替补肯定有自身不足的地方，最重要 的是你在私下的刻苦练习。闷头苦练技术，每一个上场的机会都把握好，当你一次比一次 强甚至超过场上的队员的时候自然就不愁没法上场了。 8. （1） 【甲】文段中的雨属于春季，细、密、亮，滋润万物而又静谧悠长。 【乙】文段中的雨 属于秋季，端庄而又沉静。 （2）描写,描写,抒情,侧面 （3）运用比喻和排比的修辞手法，句式工整,，增强语势，把“春雨”比作“牛毛、花 针、细丝” ，生动形象地写出了春雨细、密、亮的特点，表达了
20、作者对春雨和春天的喜爱之 情。 运用拟人修辞，赋予雨以人的情态，生动形象地写出了秋雨的悠远与沉静，表达了作者 对秋雨和大自然的喜爱之情。 （4）示例：我喜欢杜甫的“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声” ，诗人 第 9 页 共 18 页 以极大的喜悦之情，细致地描绘了春雨的特点，热情地讴歌了来得及时、滋润万物的春雨。 9. （1）悟柿心,味道之美,沧桑之美 （2）用了比喻的修辞手法，把岁月比成火， “烘焙”形象生动地写出了柿子随时间的成熟 的过程，体现出作者对柿子的喜爱。 （3）内容上：这句话借用父亲的口吻，解答了我的疑惑“为何青黄的柿子，一经穿刺，就 会变熟” ；运用了比喻的修辞，
21、将柿生与人生作类比，生动形象；同时含蓄地揭示了本文的 主旨，无论是柿子还是人，在成长的过程中，都要经过“磨炼”才能成熟长大，灵魂才能 “坚硬” 。 结构上：总结上文柿子树从青黄到通红的一生，最终成熟的原因；为下文我在背井离乡的 二十五年间，由青年到中年的成长过程中，逐渐领悟到“人生如柿生”作铺垫。 （4） “秋高柿子红”表面上是指（既写出了）故乡的柿子树从青黄到通红的一生，在秋高 气爽之际，高挂枝头，喜庆、软糯、鲜甜；实际上是(又写出了）作者暗示人生如同柿生， 从青年到中年，在成长的过程中，总要经过“磨难” ，才能收获“成熟”与“鲜甜” ；也表 达了作者对故乡柿子以及故乡的深切思念，时常要依靠
22、这故乡的红柿子来聊以慰藉自己的 思乡之情，抚慰自己的乡愁。 10. （1）若与平生所闻不合/发书详正/必无所疑乃已 （2） （宜）所诣渊涵博大，莫与抗衡与,勤奋、坚持（或“认真” “严谨”等） 11. （1）示例一： “闻道”写出诗人听闻友人王昌龄被贬的消息时的惊愕痛惜之情，暗含“悲 痛之意” 。 示例二： “五溪” （或“过五溪” ）写出友人贬谪之地的荒远，暗含诗人为友人的不幸而悲痛。 （2）示例一：这两句话运用了拟人的修辞手法，把“明月”当作使者，表达了对友人的同 情与关切。 示例二：这两句诗运用了借景抒情的手法，借“明月”抒发对友人的同情与关切。 12.略 第 10 页 共 18 页 部
23、编版部编版七七年级上册语文年级上册语文第二单元测试卷第二单元测试卷 一、 单选题 （本题共计 4 小题，每题 2 分 ，共计 8 分 ， ） 1.下列句子画线词语使用不正确的一项是（） A.近年来， “碰瓷”现象时有发生，既严重危害公民的人身、财产安全，也扰乱了社会秩序， 令人民群众深恶痛绝。 B.为了打击人民日益高涨的昂扬情绪，反动派沥尽心血，镇压一切进步力量。 C.质量是产品的根本，手机厂商在产品设计中不可本末倒置，只一味追求手机的外观新颖。 D.一阵夏雨不期而至后，在校园里散步的他发现了池塘里一朵刚刚绽放的荷花。 2.依次填入下面横线处的语句，衔接恰当的一组是（） 一大早，天就阴沉下来。
24、天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。_。 _，_。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的 咔嚓声。 不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日 杜小康甚至觉得风也是黑的 临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来 A.B.C.D. 3.下列对病句的修改不正确的一项是（） A.通过老师不断地批评指正，使我们的语文成绩有了翻天覆地的变化。 （去掉“通过”或 “使” ） B.中国成语大会节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖、有文化内涵的原因。 （删 去“的原因” ） C.他的学习成绩不仅在全校拔尖，而且在班里也名列前茅。 （ “不仅”改为“不但” ） D.受金融危机
25、影响，仅我国广东地区就约有 2 至 3 万左右大大小小的工厂倒闭。 （删掉“约” 或“左右” ） 4.下列句子标点符号使用错误的一项是（） A.经过“怀疑” “思索” “辨别”三步以后，那本书才是自己的书，那种学问才是自己的学 问。 B.我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。 C.“不对，这不是将军家里的狗”巡警深思地说， “将军家里没有这样的狗。他家的狗， 第 11 页 共 18 页 全是大猎狗。 ” D.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的 恐惧，掩藏到大海深处。 二、 综合读写 （本题共计 3 小题 ，共计 15 分 ， ） 5.(5 分)阅读
26、下面文本，完成下列各题。 九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说： “我们园里最初开三蒂莲的时 候，正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。 ” 半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白 莲已经谢了，白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。那 一朵红莲，昨天还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 仍是不适意！徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲， 被那繁密的雨点，打得左右 q（）斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去， 也无法可想。 （1）给画线的字注音，根据拼音写汉
27、字，并改正文中的一个有错别字的词。 菡萏q斜改为 （2） “花瑞”在文中的意思：。 （3）选文第二段中画线句运用了的修辞手法。 6. （4 分） 请仿照画线的句子，在后面的横线上续写两句话，使之构成排比。 文化是民族的根。中华民族优秀的文化，积淀着久远的岁月印痕。它绽放在春节缤纷的花 炮中，闪烁在京剧斑斓的脸谱中，_，_。传统文化承载着 民族的记忆，五彩纷呈的形式令人赏心悦目。 7.(6 分)请你按照要求完成下列题目。 过中华节日，品味传统民俗。多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵 味。过好中国节，也是对中华文化的一种传承。 （1）请任选一种中华传统节日，仿照例句的结构和内容写
28、一个句子。 例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。 仿句：_ （2）你最喜欢哪个传统节日？说说喜欢的理由。 第 12 页 共 18 页 （3）端午节的中午，家人团聚，一起热热闹闹地过节，可是弟弟却一直低头玩着手机。爸 爸妈妈批评他，他却说： “年年都围在一起吃粽子，有什么意思，还不如玩手机呢！ ”此时， 你想对他说：_。 （50 字左右） 三、 现代文阅读 （本题共计 2 小题 ，共计 28 分 ， ） 8.(13 分)阅读下面文本，完成下列各题。 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前 的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西
29、摔向四周的墙壁。母亲 就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地 进来，眼边儿红红的，看着我。 “听说北海的花都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说。 母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地锤 打这两条可恨的腿。喊着， “我可活什么劲儿！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说： “咱 娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活” 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得 整宿整宿翻来覆去睡不了觉。 那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗 前： “北海的菊花开
30、了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “什么时 候？” “你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 “好吧，就明天。 ” 我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备。 ” “哎呀，烦不烦？几步路， 有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说： “看完菊花，咱们就去仿膳 ， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着，一脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还 敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 领居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想
31、到她已经病成那样。看 着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。 别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是： “我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿” 第 13 页 共 18 页 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活 （1）如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？ （2）选文第段画线句子运用了什么修辞手法？有什么深意？ （3）结合原文，说说下面两句在语言表达上的特点。 她高兴
32、得一会儿坐下，一会儿站起： “那就赶紧准备准备。 ” （提示：句中运用了哪些人物 描写方法？有什么作用？） 看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 （提示：句中画线词语蕴含了怎样的 情感？） （4）文章第段和第段两次出现了“好好儿活” ，分别有什么含义？ 9.(15 分)阅读下面文本，完成下列各题。 流泻在后院的时光 张亚凌 我常常忆起儿时的后院，那是奶奶的辖区，更是我的天堂。 一进后院，先是一块不小的空地，奶奶将它打理成菜园：中间是一畦一畦的菜，四 周用长长的枯树枝围成高高的篱笆。 鲜嫩的韭菜先探头探脑，觉得暖和了、能适应了，就伸胳膊蹬腿地舒展开了。辣子 纤细的小苗儿挥舞着手臂，日渐
33、粗壮，小辣椒就爬上了枝丫。 西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。奶奶常常在它们的近 旁边插树枝儿边唠叨： “娃娃都像你们就糟糕了，走没走相，站没站相。 ” 茄子苗儿长得自有个性：宽大的叶儿随心舒展，整个身子长得无拘无束。茄子们呢， 憋足劲长，倒像个没体没形的臃肿女人。不久，茄子的不可一世就被南瓜吞没了。南瓜才 是真正的一发不可收蓬蓬勃勃、声势浩大地推进式生长。记忆里，我家的南瓜王抱得 年幼的我都喘不过气来，是我年幼体弱，还是南瓜太大？ 第 14 页 共 18 页 其实我最最喜欢的，是那一畦黄花菜。看着是花，状如修长点的喇叭，吃起来却是 很软和的菜。在妈妈准备切菜前，我还会拿一
34、朵怒放的黄花踮着脚尖在她的头顶比划着玩。 蔬菜是竭力长得漂亮，篱笆则是被奶奶打扮得漂亮。 一开春，牵牛花的绿藤恣意蔓延，近乎疯狂，四季豆的藤儿也是你追我赶地迅速占 领更广阔的空间和高度。这些绿意穿过浓夏，来到秋末，直到满园开始荒芜、沉寂，篱笆 才不情不愿地脱了外衣。 过了菜园，靠近后墙的是一排鸡舍。鸡舍旁边是一堆用来点灶火的麦秸垛。我最喜 欢的是鸡舍，不，是母鸡。也不对，应该是母鸡下的蛋。 一听到有母鸡“咯咯咯”的叫声，我就飞也似的奔向后院。准会有一只母鸡从鸡舍 里钻出来，高傲地伸长脖子昂着头。我弯腰，贴近鸡舍，侧着身子摸进去，圆圆的，暖暖 的。 那时，我最喜欢躺在草垛上，先皱着鼻子使劲地闻鸡
35、蛋，而后用两个手指捏着鸡蛋 对着太阳举起来，似乎隐隐约约能看到蛋黄呢。其实除了看望病人或是招待金贵的客人， 鸡蛋多被奶奶换成钱补贴家用不能吃到鸡蛋也丝毫不能削弱我捡拾鸡蛋的快乐！ 一天，我竟然捡到两个鸡蛋，一手握一个，欢呼雀跃地奔向前院给奶奶报喜。结果 过门槛时绊了一跤，摔倒了。是的，鸡蛋破了，一下子还是两个！我“哇”的一声大哭起 来，任奶奶怎么哄都不停。奶奶喊来妈妈，妈妈保证不骂我也不打我了，可我还是失控般 狠哭！ 如今想来，那时的我怕是心疼家里失去了俩鸡蛋吧？ 常常忆起后院，每每那时，就沉浸在童年暖暖的时光里。 （1）第段中画线的句子在结构上有何作用？ （2）第段是写篱笆的，这段是按照什么
36、顺序写的？这样写有什么好处？ （3）请对选文中加横线的句子进行赏析。 西红柿的苗儿最没正形，不搀扶一把就赖着不周周正正地长。 （4）本文最后一段在文中有何作用？ 第 15 页 共 18 页 四、 文言文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计 15 分 ， ） 10.(15 分)阅读下面文本，完成下列各题。 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁， 门外戏。客问元方： “尊君在不？”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！ 与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾
37、。 【乙】明天顺间，丰庆为河南布政使，按部 行县，县令某墨吏也，闻庆至， 恐，饰白银为烛以献。庆初未之觉也。既而执烛者以告，庆佯曰： “试爇 之。 ”曰： “爇 而不能燃也。 ”庆笑曰： “不能燃乌用烛为？”贮以故筐，明日尽还之。顾谓令曰： “汝烛不 燃易可燃者自今慎勿复尔。 ”令出，益大恐，辄解印绶而去。庆亦终不以银烛事语人。 【注】部：规定，程序。行：巡视，考察。墨：贪墨，贪财。爇（ru）点燃， 焚烧。 （1）解释画线词的意思。 陈太丘与友期行_ 相委而去_ （2）选出下列各组句子中画线词意思或用法不同的一项（） A.去后乃至/闻庆至，恐 B.待君久不至，已去/辄解印绶而去 C.相委而去/
38、爇而不能燃也 D.下车引之/明日尽还之 （3）将下面的句子翻译成现代汉语。 元方入门不顾。 庆亦终不以银烛事语人。 （4）请用“/”给下面的句子断句，断两处。 汝烛不燃易可燃者自今慎勿复尔。 （5）请简要说说通过【甲】 【乙】两文，你学到了哪些人生道理。 第 16 页 共 18 页 五、 古诗词鉴赏 （本题共计 1 小题 ，共计 4 分 ， ） 11.(4 分)阅读下面文本，完成下列各题。 白帝 注 杜甫 白帝城中云出门，白帝城下雨翻盆。 高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏。 戎马不如归马逸，千家今有百家存。 哀哀寡妇诛求尽，恸哭秋原何处村？ 【注】此诗写于安史之乱后诗人寓居夔州期间。 （1）下列
39、对这首诗的赏析，不恰当的一项是（） A.首联照应题目，写白帝城云雨翻腾的景象：云气从城门涌出，大雨倾盆而下。 B.颔联对句工巧，写出了黑云压城大雨将至的昏暗沉寂气氛，读来令人有身临其境之感。 C.诗歌前两联以风雨起兴，为后两联展现凄凉萧索、满目疮痍的社会面貌作铺垫。 D.尾联以孤苦无依的寡妇被搜刮净尽、哀愁恸哭的悲剧形象，控诉黑暗的社会现实。 （2）诗歌的颈联表达了怎样的思想感情？是怎样表达的？请结合诗句简要分析。 六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计 50 分 ， ） 12. （50 分） 阅读下面的故事，按要求作文。 生活中有乌云、雾霾、雨雪、冰雹但是它们都是遮不住太阳的。其实只要换个
40、角 度你就会发现，阳光一直都在，它一直守候在我们的身边，只是有时我们会忽略它的存在。 请以“阳光一直都在”为题，写一篇作文。 要求：内容具体充实，表达真情实感；不少于 600 字；不得抄袭，不得套作。 第 17 页 共 18 页 参考答案参考答案 1.B 2.D 3.C 4.B 5. （1）dn,攲,莲篷,莲蓬 （2）花带来的好兆头 （3）比喻 6.示例：擂响在锣鼓铿锵的鼓声里,飘散在书法酵美的墨香中 7.（1）示例一：月圆中秋，家家团聚吃月饼。 示例二：绿满清明，户户扫墓祭先人。 （2）示例一：我喜欢端午节，因为我喜爱楚国爱国诗人屈原，而端午节正是为了纪念这位 爱国诗人。 示例二：我喜欢春节
41、，因为春节在外打工的父亲会回家，我们家人可以团聚。 （3）示例： “弟弟，一家人在一起过节，融洽了亲情，拉近了距离，爸爸妈妈多想和你聊 聊天啊，你不要再玩手机了，好吗？” 8. （1）不好， “秋天”是背景和“引子” ，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关； “秋 天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性； “秋天”是“我”走出低谷、乐观 生活的象征。 （2）运用排比的修辞手法；北海的各色花象征着人生百态，但不论哪一种都应活出一种姿 态，活出人生命的个性、尊严和价值。 （3）运用了动作描写和语言描写； “坐” “站”两个动词写出了母亲内心的喜悦和激动， 让她手足无措，甚至有些失态。
42、“那就赶紧准备准备”体现母亲的急切，表现了母亲对“我” 深沉的爱。 “绝”和“竟” ，说明作者当时对母亲的病重、对母亲永远的离去，毫无思想准备；如今 想来，追悔莫及，肝肠寸断。 （4）第段：恳求儿子坚强起来，珍惜生命。第段：表明“我”对母亲的话有了真正的 理解，坚定了生活的信念，要与妹妹一起坚强、乐观地活下去，活得更加精彩。 第 18 页 共 18 页 9. （1）这是个过渡句，总结上文，引出下文。 （起承上启下的过渡作用。 ） （2）时间顺序。按时间顺序写可以使段落层次分明，结构清晰；可以让人从不同季节来欣 赏后院，显得完整立体。 （3）这句话运用拟人的修辞手法，赋予西红柿的苗儿以人类的行为
43、特点，生动形象地表达 出作者对西红柿苗的喜爱之情，也写出了西红柿苗需要插树枝搭架的特点，让读者感到西 红柿苗显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。 （4）在结构上总结全文，照应开头（前后呼应） ，使文章结构严谨完整；在内容上，点明 中心，深化主题，表达出对童年暖暖的时光的怀念之情。 10. （1）约定,舍弃 (2)C （3）元方头也不回地进门去了。 丰庆也始终没有把银烛这件事告诉别人。 （4）汝烛不燃/易可燃者/自今慎勿复尔。 （5） 【示例】 【甲】文：做人要讲信用； 【乙】文：做一个正直清廉的人。 11. （1）B （2）诗歌的颈联表达了对国家动荡、民不聊生的社会现实沉郁的忧思，即对安宁生活的 渴望，对战争的厌恶，对乱世百姓的同情。 颈联用了对比的手法，以“戎马”和“归马”进行对比，用“归马”的安逸反衬“戎马” 的劳累、紧张，突出了战乱对百姓生活的侵扰；以往昔“千家”和战乱后仅余“百家”进 行对比，揭示了战乱造成的生灵涂炭、十室九空的恶果。诗句对比鲜明，感情强烈，富有 感染力。 12.略。
