1、第 1 页 共 17 页 部编人教版九部编人教版九年级上册语文年级上册语文第一单元名著导读第一单元名著导读 艾青诗选艾青诗选练习题精选练习题精选 1.名著阅读 通过读艾青诗选 乡愁等现代诗歌，我们读诗歌要注意诗歌的表现形式、品味诗歌 的_、把握诗歌的_、体味诗歌的情感、体会诗歌的理性美。 艾青是“土地的歌者” 。请你从艾青诗选中列举出以“土地”为意象的诗歌，并分析 其中一首诗里“土地”意象的作用。_ 2.“太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请你从艾青诗选中列举出两首以“太阳” 为意象的诗歌，并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用。 3.好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作
2、品主题情感或 兼而有之。结合你的阅读体悟，为艾青诗选选择一幅最合适的封面插图，并简述理由。 4. 阅读选段，完成下面试题。 中国的路/是如此的崎岖，/是如此的泥泞呀。/雪落在中国的土地上：/寒冷在封锁着 第 2 页 共 17 页 中国呀/那些被烽火噬啃着的地域，/无数的，/土地垦植者/失去了他们所饲养的家畜/ 失去了他们肥沃的田地 （1）上面这首诗出自艾青诗选 ，这首诗是（_） A.大堰河我的保姆B.北方 C.雪里钻D.雪落在中国的土地上 （2）上面这首诗写于 20 世纪 30 年代，艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。这一时期他 的诗歌创作的主要内容是什么？ 5. 名著阅读，完成下面小题 大堰
3、河，今天你的乳儿是在狱里， 写着一首呈给你的赞美诗， 呈给你黄土下紫色的灵魂， 呈给你拥抱过我的直伸着的手， 呈给你吻过我的唇， 呈给你泥黑的温柔的脸颜， 呈给你养育了我的乳房， 呈给你的儿子们，我的兄弟们， 呈给大地上一切的， 我的大堰河般的保姆和她们的儿子， 呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。 （1）这段诗选自诗歌_ ，作者艾青原名_，_代诗人。 （2）艾青诗歌创作的第一个高峰期是 20 世纪 30 年代，这一时期诗歌中的主要意象是 “_”和“_” 。 6. 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开/它的 脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑
4、，看着海洋 （1）本诗选自艾青诗选中的礁石 ，下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （） A.礁石具有迎着风浪，不怕困难和挫折，顽强不屈的精神。 B.礁石的象征意义在于表现了它能包容整个世界的广阔胸怀。 第 3 页 共 17 页 C.这首诗表达出它所具有的一种不怕厄运，坚定不移的反抗性格。 D.诗人在这首诗中借礁石的形象，寄寓了自己对美的执着追求和不屈不挠顽强抗争的信念。 （2）艾青是“土地的歌者” 。请从艾青诗选中列举两首以“土地”为意象的诗歌，并 分析其中一首诗里“土地”的象征意义。 7. 名著阅读。 （1）读下面这首诗，分析诗中“礁石”这一形象。 礁石 艾青 一个浪，一个浪 无休止地扑过来
5、 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫，散开 它的脸上和身上 像刀砍过的一样 但它依然站在那里 含着微笑，看着海洋 （2）艾青是“土地的歌者” 。请你从艾青诗选中列举三首以“土地”为意象的诗歌， 并分析其中一首诗里“土地”这一意象的作用。 8. 一个浪，一个浪/无休止地扑过来/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开/它的脸 上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋 （1）本诗选自艾青诗选中的礁石 ，下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 （） A.礁石具有迎着风浪，不怕困难和挫折，顽强不屈的精神。 B.礁石的象征意义在于表现了它能包容整个世界的广阔胸怀。 第 4 页 共 17 页 C
6、.这首诗表达出它所具有的一种不怕厄运，坚定不移的反抗性格。 D.诗人在这首诗中借礁石的形象，寄寓了自己对美的执着追求和不屈不挠顽强抗争的信 念。 （2）艾青是“土地的歌者” 。请从艾青诗选中列举两首以“土地”为意象的诗歌，并 分析其中一首诗里“土地”的象征意义。 9. 名著阅读。 （1） 艾青诗选是我国现当代诗人艾青所发表的诗词的选集。以下诗篇中不是艾青作品 的一项是（） A.黎明的通知B.我爱这土地 C.雪落在中国的土地上D.土地的誓言 （2）阅读下面选段，回答问题。 “她死时，乳儿不在她的旁侧，她死时，平时打骂她的丈夫也为她流泪，五个儿子， 个个哭得很悲，她死时，轻轻地呼着她的乳儿的名字”
7、 选文中的“她”是指“_” （人名） 。 诗歌节选部分，表达作者怎样的心情？ 10.名著导读。 艾青在监狱中写下了长诗_，抒发了对抚养他的保姆大堰河深深的 挚爱和无尽的怀念。这首诗是他的成名作，发表时第一次使用了“艾青”这一笔名。艾青 的诗歌还有_等。 11. 阅读下面文本，完成下列各题。 片段一：今天，你的乳儿是在狱里/写着一首呈给你的赞美诗/呈给你黄土下紫色的灵魂/呈 给你拥抱过我的直伸着的手/呈给你吻过我的唇/呈给你泥黑的温柔的脸颜/ 片段二：世界要是没有光/也就没有杨花飞絮的春天/也就没有百花争艳的夏天/也就没有金 果满园的秋天/也就没有大雪纷飞的冬天/ 片段三：它以难以遮掩的光芒/使
8、生命呼吸/使高树繁枝向它舞蹈/使河流带着狂歌奔向它去 /当它来时，我听见/冬蜇的虫蛹转动于地下/群众在旷场上高声说话/城市从远方/用电力与 钢铁召唤它。 （1）现当代诗人艾青，原名_，上面诗歌片段一、二分别节选自艾青的作 品_和_ 。 第 5 页 共 17 页 （2）艾青是“土地的歌者” 。结合所学内容，请你从艾青诗选中列举一首以“土地” 为意象的诗歌，并分析诗中“土地”意象的作用。 12. 运用所积累的知识，回答以下问题。 （1）如果要编一本爱与痛的诗行艾青诗选 ，下面四首艾青不同时期的代表作，哪 两首最适合入选？（） A.鱼化石B.北方 C.刈草的孩子D.我爱这土地 （2）阅读下面文本，完
9、成下列各题。 片段一： 今天是在狱里写一首呈给你的赞美诗 呈给你黄土下紫色的灵魂 呈给你拥抱过我的直伸着的手 呈给你吻过我的唇 呈给你泥黑的温柔的脸颊 片段二： 世界要是没有光 也就没有杨花飞絮的春天 也就没有百花争妍的夏天 也就没有金果满园的秋天 也就没有大雪纷飞的冬天 两段文字都运用了_的修辞手法。 片段二节选自_（艾青的原名）的_ 。 把诗中画线的句子换一种说法，不改变原意，起到加强语气的作用。 片段一中的“你”和艾青是什么关系？抒发了作者对“你”的什么感情？ 13. 阅读下面文本，完成下列各题。 好像都是古代的遗物 第 6 页 共 17 页 这儿的植物成了矿物 主干是青铜，枝桠是铁丝
10、连叶子也是铜绿的颜色 在古色古香的 tng 院 冬不受寒，夏不受热 用紫檀和红木的架子 更显示它们地位的突出 （1）这段文字选自艾青诗选中的诗作_ ，其主要运用了 _的艺术表现手法，把对现实的思考熔铸在具体可感的意象之中。 （2）给画线的字注音，根据拼音写汉字。 枝桠（）tng（）院紫檀（） （3） “遗物”在句子中的意思是：_； “古色古香”在句子中的意思是： _。 （4）这首诗的主题是什么？ 14.阅读下面的诗句，完成下面问题。 而且请你告诉他们/说他们所等待的已经要来/说我已踏着露水而来/已借着最后一颗星 的照引而来/我从东方来/从汹涌着波涛的海上来/我将带光明给世界/又将带温暖给人类
11、以上的诗句选自_（填写诗人姓名）所写的黎明的通知 ，诗中的“你” 指“_” ，这首诗中的黎明象征_。 第 7 页 共 17 页 参考答案参考答案 1. 语言；,意象,示例： 我爱这土地 雪落在中国的土地上 复活的土地 。在我爱 这土地一诗中， “土地”象征贫穷落后、多灾多难,的祖国，凝结着诗人对祖国，对人民 最深沉的爱。 2. 向太阳 太阳 阳光在远处 太阳的话 给太阳中的任意两个。例向太阳借 歌颂太阳，表达了驱逐黑暗、坚 持斗争、争取胜利的美好愿望。 3. 示例一：图一。图一主要展现一位母亲怀抱孩子的场景，画面远处是村庄。扣合诗集中的 主要诗篇大堰河我的保姆以此画面表现诗集的主要内容；表达作
12、者对人民对祖国 的热爱/和对乳母的赞美和爱/背后的村庄寓意着饱经灾难的祖国大地，表达 了“土地的忧伤”的情感/对中国劳动妇女的同情。示例二：选择图二。图二中是一轮冉冉 上升的红日，映照出漫天彩霞。这个画面暗合了艾青诗选中的主要意象太阳，太 阳象征着黎明，象征着希望，这个画面能充分表现诗集的主要内容和主题/这 个画面表达了作者对光明的向往。示例三：选择图三。图三是一扇打开的富有中国传统文 化特色的窗户，窗户中映射着作家低头深思的历尽沧桑的头像以及船舶、森林的影像。/画 面是低头思考的艾青，在窗格内写作和思考。这个画面表明了作者对中国 这片受尽苦难的土地热爱以及对日寇铁蹄下的中国命运的深沉思考。这
13、个画面与诗集的主 题情感比较一致。示例四：选择图四。图四展现的是青葱茂盛的树林、广袤的原野、在原 野上悠闲吃草的马儿，还有天空中倒悬的镰刀一样的弯月，整个画面有一 种悠闲静谧平和的意境。这样理想的生活，正是作者艾青创作的目的，作者希望借诗歌唤 醒人们对国土的热爱，坚定对保家卫国的信心，坚信一定能迎来一个平静幸福美好的生活。 此图与全书的主题情感比较一致。 4. （1）D （2）抒写国家民族的苦难、悲伤与反抗 5. （1）大堰河我的保姆蒋正涵（蒋海澄）现代 （2）土地太阳 6. 第 8 页 共 17 页 （1）B （2） 我爱这土地 雪落在中国的土地上 在我爱这土地一诗中， “土地”象征贫穷落后
14、、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、 对人民最深沉的爱 7. （1）长年累月在狂风巨浪的拍打下坚强不屈、坚定不移的礁石形象，不仅是不向命运低头 的诗人自身的象征，更是我们民族不畏强暴、不屈不挠的精神象征。 （意对即可） （2）示例： 我爱这土地 雪落在中国的土地上 复活的土地 在我爱这土地一诗中， “土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、 对人民最深沉的爱。 （抓住要点即可） 8. （1）B （2） 我爱这土地 雪落在中国的土地上 在我爱这土地一诗中， “土地”象征贫穷落后、多灾多难的祖国，凝聚着诗人对祖国、 对人民最深沉的爱。 （抓住要点即可） 9. （1）D （2）大堰河
15、表达作者对大堰河之死的无比悲伤和无法报答她养育之恩的内疚之情。 10. 大堰河我的保姆,示例： 雪落在中国的土地上 北方黎明的通知 向太 阳 火把 11. （1）蒋正涵,大堰河我的保姆,光的赞歌 （2）示例： 我爱这土地 （或雪落在中国的土地上 复活的土地等） 。 在我爱这土地一诗中， “土地”象征贫穷落后，多灾多难的祖国，诗人表达了对“土地” 的热爱，诗歌凝聚着诗人对祖国、对人民最深沉的爱。 12. （1）B,D 第 9 页 共 17 页 （2）反复 蒋正涵（蒋海澄） ；光的赞歌 怎能有杨花飞絮的春天？ 是艾青的乳母（奶妈，奶娘） ；真挚的爱和怀念。 13. （1）盆景,象征 （2）y,庭,
16、tn （3）古代或死者留下来的东西,形容庭院富有古雅的色彩和情调 （4）这首诗塑造了盆景痛苦的形象，为的是塑造那个畸形年代所造成的痛苦形象，由此揭 露了十年动乱中自由被践踏、个性被压制、人性被扭曲的社会现象。 14.艾青,诗人,革命的胜利 第 10 页 共 17 页 部编人教版九部编人教版九年级上册语文年级上册语文第六单元名著导读第六单元名著导读 水浒传水浒传练习题精选练习题精选 1.名著阅读 水浒传中，梁山泊的英雄上梁山的原因各有不同，有的是为了“义”而上梁山，有的 是被“逼”上梁山，有的是被用“计”招上梁山。请写出水浒传中被用“计”招上梁 山的一个形象及其上梁山的情节。 2.水浒传中有 1
17、08 位好汉个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。 （1）绰号为“智多星”的人是_，也被称为“赛诸葛” 。他与一伙好汉在“黄冈泥 上巧施功” ，干了一件大事是_。 （2）请写出一个水浒传中你最熟悉的故事。_ （3）请写出水浒传中你喜欢的一位好汉的外号，并说出此外号表现出的人物特征。 3. 阅读下面的名著选段，按要求答题。 喝道:“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒 家偏不饶你！ ”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿 一齐响。 (节选自水浒传第三回) （1） 水浒传是我国第一部_的长篇章回体小说。长篇白话小说一般采取单
18、线结 构，善于设置误会、悬念，采用全知全能的视角，这些都需要我们在阅读时_。 （2）请结合上面选文情节，将水浒传第三回的回目补充完整。 第三回：史大郎夜走华阴县，_。 李逵头脑简单，直爽率真，与他不同的是，鲁智深_，_。 （3）下列对水浒传中人物的评价，不正确的一项是（_） A.水浒传塑造了一大批栩栩如生的形象，及时雨宋江，黑旋风李逵，智多星吴用，行者武 松等。 B.水浒传凸显一个义字，宋江、晁盖、柴进、鲁达，在江湖上享有崇高威望，仗义疏财是 重要的原因。梁山好汉团结聚义，众志成城是梁山大业的重要基础。 C.水浒传采用先分后合的链式结构，前四十回讲述单个英雄的故事，逐步发展到水泊梁山 大聚义。
19、 D.林冲受高衙内迫害，刺配沧州，上梁山后火并王伦，是富有血性，敢闯敢冲的英雄形象。 第 11 页 共 17 页 4.水浒传中的梁山好汉绝大多数是被逼上梁山的，但鲁智深上梁山并非出于他人迫 害而无路可走，这如何理解？简要陈述你的观点和理由。不超过 150 字。 5. 阅读水浒传片段，回答文后问题。 杨志道： “吹毛得过；若把几根头发，望刀口上只一吹，齐齐都断。 ”牛二道： “我不 信！ ”自把头上拔下一把头发，递与杨志， “你且吹我看。 ”杨志左手接过头发，照着刀口上 尽气力一吹，那头发都做两段，纷纷飘下地来。众人喝采。 （1）写出上面片段所处的故事情节。 （2）杨志杀死泼皮牛二后怎么做的？表
20、现了杨志怎样的性格特点？ （3） “水浒”一词源自诗经大雅中的“古公亶父，来朝走马。率西水浒，至于岐下” 。 请根据诗句推测“水浒”一词的本义。 6.阅读下面的文字，按要求作答。 宋江听了他说，不觉酒醒，忽然发悲。吴用劝道： “兄长既设此会，人皆欢乐饮酒。他是个 粗卤的人，一时醉后冲撞，何必挂怀。且陪众兄弟尽此一乐。 ”宋江道： “我在江州醉后误吟了 反诗，得他气力来。今日又作满江红词，险些儿坏了他性命。早是得众兄弟谏救了！他与 我身上情分最重，如骨肉一般，因此潸然泪下。 （施耐庵水浒传 ） 文段中的“他”是谁？“得他气力来”指的是什么事情？请简要概括。 7.人物小传，是传记文的一种，用来简略
21、记载人物的生平事迹。请参考示例，从水浒 传人物武松、李逵、杨志中任选一人，为他写一则小传（不超过 100 字） 。 （示例）花和尚鲁智深，生性豪爽，好打抱不平。为救金氏妇女，三拳打死镇关西，逃至 五台山出家。后到东京大相国寺做职事僧，偶遇林冲，结拜为兄弟，在野猪林救下林冲， 在二龙山落草，后上梁山。征讨方腊之后，在杭州坐化。 8.“太阳”是文人墨客们吟诗写文常用的意象之一，读完艾青诗选和水浒传之 后，小强和小芳就两部名著中的“太阳”展开了探究，请你将他们的对话补充完整。 第 12 页 共 17 页 A.小强：20 世纪 30 年代，艾青诗歌中的主要意象之一就是“太阳” ，诗人借歌颂太阳表达 了
22、：_ B.小芳：是的， 水浒传中也写了“太阳” ，比如智取生辰纲里有这样的诗句：赤日 炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。诗中“赤日”的主要 作用是：_ 9.九上语文教材“名著导读”中说水浒传鲜明地表现了“官逼民反”的主题，你认 为这种说法合适吗？请参考目录提示，结合阅读整本书的印象及相关人物的故事，阐述你 的看法。 第十一回朱贵水亭施号箭林冲雪夜上梁山 第十六回杨志押送金银担吴用智取生辰纲 第二十七回母夜叉孟州道卖人肉武都头十字坡遇张青 第三十九回浔阳楼宋江吟反诗梁山泊戴宗传假信 第四十八回一丈青单捉王矮虎宋公明两打祝家庄 第六十一回吴用智赚玉麒麟张顺夜闹金沙渡 10
23、. 名著阅读 九年级（1）班开展了水浒传的阅读活动。 （1）甲同学读后，摘抄了一首人物赞诗： “万卷经书曾读过， 平生机巧心灵， 六韬三略 究来精。 胸中藏战将， 腹内隐雄兵。 谋略敢欺诸葛亮， 陈平岂敌才能， 略施小计鬼神 惊。 ”这首诗赞的是_，绰号是_。 （2）乙同学读后，写了一副对联： “打山门拔杨柳洒家自洒 闻潮信圆六和吾身非吾” 。请 判断对联说的是哪个人物，并概述对联中提及的一个情节。 11.下面选文出自水浒传最后一回，请判断选文中 A、B 分别是谁，并写出判断的理 由。 次日，具舟相送。A 道： “哥哥几时起义兵，我那里也起军来接应。 ”B 道： “兄弟，你休怪 我！前日朝廷差
24、天使赐药酒与我服了，死在旦夕。我为人一世，只主张忠义二字，不肯半 点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷。我死之后，恐怕你造反， 坏了我梁山泊替天行道忠义之名。因此请将你来，相见一面。昨日酒中已与了你慢药服了， 第 13 页 共 17 页 回至润州必死。你死之后，可来此处楚州南门外，有个蓼儿洼，风景尽与梁山泊无异，和 你阴魂相聚！我死之后，尸首定葬于此处，我已看定了也！ ”言讫，堕泪如雨。 A 是_，理由：_ B 是_，理由：_ 12. 阅读下面的名著选段，根据要求填空。 晚上，雪越下得紧了。 再说 A 踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。 原
25、来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了 A 的性命：那两间草厅已被雪压倒了。 （节选自水浒传 ） （1）A 处的人物是指_，其主要的性格特点是_。 （2）用简练的语言描述水浒传中有关 A 的另一个故事：_。 13.名著导读。 水浒传是一部杰出的英雄传奇小说。它成功地塑造了宋江、_等 108 位梁山好汉的形象（任意填写一个） ，讲述了大闹野猪林、智取生辰纲、醉打蒋门神、 _等一个个生动传神的故事。 14. 名著阅读。 （1）下列有关名著阅读的表述，错误的一项是（） A.水浒传中从最初占据水泊梁山到梁山好汉聚齐一百零八位直至被朝廷招安，梁山寨 主先后共有三位，他们分别是王伦、晁盖、宋江。 B.
26、“且说东京开封府汴梁宣武军，一个浮浪破落户子弟，排行第二，自小不成家业，只好 刺枪使棒，最是踢得好脚气球”说的是水浒传中的人物高俅。 C.水浒传中浔阳楼题反诗、三打祝家庄、大破连环马等故事都与宋公明有关。 D.在水浒传塑造的被逼上梁山的众多好汉中，林冲的经历最为典型，他曾因误入白虎 堂而被发配沧州，途中大闹野猪林，最终一步步被逼上梁山。 （2） 水浒传中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读并完成下题。 人物故事酒与故事的关联 杨志酒误好汉差 第 14 页 共 17 页 大闹五台山酒令好汉狂 武松景阳冈打虎 15. 名著阅读。 （1）本期班级读书月的推荐书目是水浒传 ，请你写一则海报宣传语，要求
27、突显本书特 色，语言凝练。 （2）请你从下列水浒传的故事情节中选出与武松有关的 2 个情节，填写在横线上（只 写序号） 。 景阳冈打虎拳打镇关西风雪山神庙醉 打蒋门神 武松：_（只能填 2 个，多者此题不得分） （3）结合水浒传全书，你认为武松是一个什么样形象？结合情节内容说说你的理由。 第 15 页 共 17 页 参考答案参考答案 1. 示例一：卢俊义。吴用扮成算命先生，利用卢俊义想避“血光之灾”的心理，劝其外出避 难，并让卢俊义在家中墙上写下四句针歌，其中暗藏“卢俊义反”四个字。卢俊义外出避 难烧香观景，途经染山泊，被众好汉围住，经过一番打斗逃至船上，被张顺等打翻船落入 水中后上梁山。 示
28、例二：徐宁。汤隆说破连环马需要徐宁上山，吴用使时迁盗取徐宁的祖传宝贝雁翎锁子 甲，转与戴宗拿上架山。汤隆假装和徐宁、时迁追赶盗甲之人，碰上乐和赶车，一起上车。 乐和用麻药麻翻徐宁，带上梁山，让他教习钩镰枪法。 2. （1）吴用 智取生辰纲 （2）故事：智取生辰纲、三打祝家庄、倒拔垂杨柳、醉打蒋门神、火并王伦、大闹飞云浦、 血溅鸳鸯楼等 （3）如鼓上蚤时迁，轻功上乘，善于偷盗；行者武松，武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义， 有仇必复，有恩必报；呼保义（及时雨）宋江，仗义疏财，有组织和指挥能力；有浓厚忠 君思想。 3. （1）歌颂农民起义,了解古代白话小说的艺术手法 （2）鲁提辖拳打镇关西,粗中有细，,
29、豁达明理 （3）D 4. 示例：与其他梁山好汉不同的是，鲁智深上梁山是他面对社会不平的结果，是他对社会生 存状态的反抗。鲁智深对金氏的遭遇愤愤不平，三拳打死了镇关西。自此开始了他路见不 平一声吼的好汉之路。他痛打周通、拼杀道人、帮助林冲，桩桩件件，皆 是因自身反抗不公的性格，是对社会的不满和反抗。 5. （1）杨志卖刀（汴京城杨志卖刀） （2）杨志杀死牛二后，不连累观看的街坊邻居，叫上众人一同去官府（开封府）自首（出 首） 。安分守己（遵纪守法、勇于担责、心地善良） （3）水边，河岸 第 16 页 共 17 页 6. 李逵。宋江在浔阳楼上误吟反诗，被江州知府抓获，准备处斩。李逵拼死相救，劫了法
30、场， 宋江最终得以逃脱。 7. 示例一：黑旋风李逵经戴宗引荐结识了宋江。李逵江州劫法场，救宋江和戴宗。上梁山后， 思母心切，回沂州接母，途中杀李鬼，经沂岭杀四虎。征方腊后，宋江被迫饮毒酒，怕李 逵为之报仇，让他也饮下毒酒身亡。 示例二：青面兽杨志，因先后失陷花石纲、生辰纲，投鲁智深二龙山落草，三山聚义打青 州后上梁山人伙。征方腊途中，因病 寄留在丹徒县，后病逝。 8. A表达了对光明的向往和追求。 B通过描写天气的炎热，为下文杨志等人因口渴难耐，买掺有蒙汗药的酒而中计，最终被 晁盖等人智取生辰纲作铺垫。 9. 示例 1：不合适（以偏概全） 。小说中梁山好汉“上梁山”原因非常复杂，有因失职或犯罪
31、 走投无路而上梁山的，如杨志因丢失了生辰纲而落草为寇，后来去了梁山，宋江因杀人、 写反诗犯下重罪，走投无路，最后上了梁山；有自愿上山入伙的如李逵、孙 二娘和张青；有被吴用宋江等人设计陷害“赚上梁山”的，如卢俊义、朱全、奏明。没有 过错而被官员逼上绝路，投奔梁山的只有林冲一人。所以说用“官逼民反”来概括水浒 传的主题是不合适的。 示例 2：合适。梁山好汉上梁山的具体原因很复杂，有被官员设计陷害逼上梁山的，如林 冲；有因失职或犯罪走投无路上梁山的，如宋江、杨志、武松；有自愿上梁山的，如李逵、 张青、孙二娘表面上看，他们上梁山的原因各不相同，但究其根源，还 是因为在当时的社会制度下，官吏贪污腐败，为
32、非作歹，社会混乱黑暗。一个坏的社会， 通好人变恶、让坏人更恶。所以小说的确凸显了“官通民反”的主题。 示例 3：合适。林冲曾是东京八十万禁军教头，一直安分守己，循规蹈矩，却遭陷害发配 沧州，途中险些被两名公差害死。发配 沧州牢城后，又被高俅、陆谦等人设计（火烧草料厂）谋害；林冲得知真相，才杀死陆谦 等人，走投无路，被逼上梁山。杨志本是将门之后，武艺非凡，渴望建功立业，封妻荫子， 但因为官吏腐败，壮志难酬，英雄落魄，最终走向梁山。 10. （1）吴用智多星 第 17 页 共 17 页 （2）人物：鲁智深（或鲁达）情节概述：示例 1 打山门：鲁智深在五台山醉酒，打坏门前 金刚，被长老打发到大相国寺
33、。示例 2 拔杨柳：鲁智深在大相国寺（菜园）与泼皮饮酒， 嫌树上老鸦吵闹，倒拔垂杨柳（绿杨） ，泼皮拜倒在地。示例 3 闻潮信圆六和：鲁智深在六 和寺夜闻钱塘江潮信，想起师父倡语，便在椅子上坐化。 11. A 是李逵， 理由：从“哥哥几时起义兵，我那里也起军来接应。 ”可以看出，只有李逵才对宋江忠心不 二，并且随时随地都称宋江为“哥哥” （而且李逵一贯胆大率真，敢于反抗） 。 B 是宋江， 理由：宋江一生死守“忠义” ，至死还要守住名声。 12. （1）林冲,逆来顺受（安分守己、忍辱负重） （2）林冲误入白虎堂 13. 示例：吴用（李逵、杨志等）,林教头风雪山神庙（血溅鸳鸯楼、误入白虎堂、倒拔垂杨柳 等） 14. （1）D（2）误失生辰纲,鲁达,酒壮好汉胆 15. （1）答案示例 1：读水浒传 ，领略各路英雄豪情。 答案示例 2：官逼民反，看水浒好汉行侠仗义。 （2） （3）英勇无畏、力大无穷的打虎英雄；武艺高强，有勇有谋、疾恶如仇、崇尚忠义、爱憎 分明的行者。
