1、第3页 共3页 第第 18 课刘胡兰教案课刘胡兰教案 【设计理念】【设计理念】 以人物对话刻画英雄形象是本文主要的表现手段之一。 教学设计 注重指导学生有感情地朗读课文，特别是其中的对话部分，进行各种 形式的朗读训练，落实本课阅读训练的重点。 【教学目标】【教学目标】 1.认识 16 个生字，会写 8 个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文，使学生了解刘胡兰的事迹，学习她敢于与敌人斗争 的革命精神。 【重点难点】【重点难点】 有感情地朗读课文，理解课文内容，了解刘胡兰的事迹，学习她 敢于与敌人斗争的革命精神。 【教具准备】【教具准备】 电脑课件。 【教学时间】【教学时间】 两
2、课时。 【教学流程】【教学流程】 第一课时第一课时 一一、创设情境，激发情感创设情境，激发情感 教师有感情地谈话：1947 年国民党统治时期，在山西省云周西 村，由于叛徒的出卖，年仅 15 岁的共产党员刘胡兰被捕了。（板书 第3页 共3页 课题，并出示刘胡兰像。）敌人对她用尽了刑法，刘胡兰毫不动摇。 最后，敌人当着乡亲们的面用铡刀杀害了她。毛主席为刘胡兰亲笔题 词“生的伟大，死的光荣。”（把挽词板书在黑板上。）? 二二、初读课文，感知内容初读课文，感知内容。 1.自由读课文，要求读准每一个字音。 2.边读边标出自然段，画出生字词，再认真反复地拼读生字词。 3.同桌互相认读画出来的生字词，纠正对
3、方读错的字音。开火车 读、齐读。 4.再读课文，要求读准字音，做到不加字、不漏字。 5.四人小组合作读课文，要求读得通顺、流利。 6.指名检查读，评读。 7.听录音读课文，想：课文写了一个什么故事？ 三三、识记生字，书写生字识记生字，书写生字 1.再次认读有拼音的生字词，然后认读没有拼音的生字词。 2.认读没有拼音的生字，开火车读，齐读。 3.你最快记住了哪个字，你是怎么样记住它的？ 4.用字组词并说话。 5.你能把下面这几个字写好吗？先观察一下它们的样子，然后说 说你发现了些什么？ 6.仔细观察这些字的笔画在田字格中所占的位置。你能否指出同 学们写这个字时要注意的问题？ 第3页 共3页 7.教师边念笔顺边在田字格里示范书写，学生边观察边在桌面上 跟着老师一起书空。 8.指导学生先描红，再独立书写。 9.引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。 四四、总结谈话，布置作业总结谈话，布置作业
