1、第1页 共5页 15.金色的鱼钩教学设计 教学目标：教学目标： 1学会本课生字，正确读写“皱纹威胁咀嚼保姆勉励蹲下 瞻仰”等词语，正确，流利，有感情地朗读课文 2.理解课文内容，通过重点词句体会人物的思想感情，学习 老班长忠于革命，舍己为人的崇高品质。 3.领会作者通过人物神态，行为，语言，展现人物内心世界 的表达方法。 教学重点难点：教学重点难点： 重点：体会文章蕴涵的思想感情. 难点：理解：“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的 金色光芒。” 教学过程：教学过程： 一、预习探究一、预习探究 1.请看长征片断（运用课件播放） 2.长征塑造了一个个动人的，可歌可泣的故事，你们已经学 过了长征
2、中的哪些故事？ 3.今天我们学习发生在长征中的又一个感人故事:金色的鱼 钩（板书）学生读题 4.这篇课文为什么叫“金色”的鱼钩呢？这个长满红锈的鱼 钩有没有象征意义？还含着一个怎样的感人故事， 今天我们就一 起来走进草地学习课文. 第1页 共5页 5.在预习中你有哪不懂的问题？（提出后小组解决，解决不 了的在学习过程中大家一起解决） 二、合作交流二、合作交流 1、我们一起回忆一下.课文讲了一个怎样的感人故事？（讲 一位快四十岁的老班长为了带领三个有病的小战士走出一望无 际的草地，无微不致地照顾他们而牺牲的故事） 2、 老班长为什么要无微不致地照顾三个病号小战士呢？ （这 是党交给的任务） 老班
3、长是怎样用实际行动完成这个任务的？请 继续学习课文. （一）老班长一路上无微不致地照顾病号。 他们在草地上要走多少天？（四十多天）作者重点写了几天 的事情？（四天：钓鱼、不喝鱼汤、命令、牺牲） （二） 这四天最能体现老班长是怎样无微不致地照顾三个病 号的，认真读课文。 在书中画出描写老班长言行的句子.选择自己最受感动的一 段.好好地读一读，再深入体会：为什么会受感动.体现了老班长 什么品质？. 三、品读体验三、品读体验 三个病号走不快，一天只走二十来里路。一路上，老班长带 我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞 面给我们做饭。不到半个月，两袋青稞面吃完了。饥饿威胁着我 们。老
4、班长到处找野菜，挖草根，可是光吃这些东西怎么行呢？ 第1页 共5页 老班长看我们一天天瘦下去，他整夜整夜地合不拢眼。其实这些 天，他比我们瘦得还厉害呢。 一天，他在一个水-塘边给我们洗衣裳，忽然看见一条鱼跳 出水面。他喜出望外地跑回来，取出一跟缝衣针，烧红了，变成 个钓鱼钩。 这天夜里， 我们就吃到了新鲜的鱼汤。 尽管没加作料， 可我们觉得没有比这鱼汤跟鲜美的了，端起碗来吃了个精光。提 问： 老班长想出什么办法来解除饥饿的威胁？（钓鱼）“到处” 这个词可以看出什么？（找野菜，挖草跟也很不容易）。老班长 “整夜整夜合不拢眼”说明了什么？（担心病号）齐读 3-4 自然 段. 2、出示：(第 8 自
5、然段) 我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟着他。 走近前一看， 啊！我不由得呆住了。他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和 我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得 好象有万根钢针扎着喉管， 失声喊起来： “老班长， 你怎么” 提问：老班长为什么不喝鱼汤而吃草根和鱼骨头？从“皱紧 眉头” “硬咽” 体会到什么？ （吃草根和鱼骨头有多么困难） “我 觉得有万根钢针扎着喉管.失声.喊起来”从这句体会到了什 么？（心里万分痛苦）我当时怎么想呢？（围绕着老班长坚强、 舍己为人的品德想） 指导感情朗读.体会老班长的忠于党的事业.舍己为人的内心 第1页 共5页 世界。 3、出示：(第 2
6、1 自然段) 我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。 两个同志不知道为什么，也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情 况，皱起眉头，说：“你怎么了，吃不下？要是不吃，咱们就走 不出着草地。同志们，为了革命，你们必须吃下去。小梁，你不 要太脆弱了！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。 提问：老班长为什么要命令“我们”喝鱼汤？为什么“我” 端起碗有千斤重？“千斤重”含义是什么？老班长看到战士们不 吃鱼汤时他皱起了眉头.心里是怎么想的？老班长看见“我们” 吃完了.脸上的皱纹舒展了.嘴角露出了一丝笑意.此时他心里又 想些什么？ 指导感情朗读.体会“我”沉重的心情和老班长欣慰的心情. 4、出示
7、：(第 28-30 自然段) 当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经 奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话 就说：“小梁。别浪费东西。我我不行啦。你们吃吧！还有 二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！” “老班长，你吃吧！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎 要哭出来了“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导 员， 告诉他， 我没有完成党交给我的任务， 没把你们照顾好。 看， 你们都瘦得提问：老班长临终前是怎样做的.怎样说话的？ 第1页 共5页 师：为了三个生病的战士.老班长耗尽了自己全部生命.这是 多么感人的情神啊！ 而这几个小战士却只能眼睁睁看到老班长牺 牲，真是悲痛欲绝。 指导分角色朗读.（读出老班长对战士的牵挂.关爱.战士们悲 痛欲绝的心情.） 四、巩固延伸四、巩固延伸 1.理解： “在这个长满红锈的鱼钩上.闪烁着灿烂的金色的光 芒。”(鱼钩记录老班长的英雄事迹，老班长虽然牺牲了，但在 这个“长满红锈的鱼钩上，可以看到老班长像金子一样的品质， 才使他闪闪发光学生能围绕主题作答即可) 2.老班长有哪些品质？（忠于革命.舍己为人） 3.课文在表达方法上有什么特点？（通过人物的神情.动作. 语言展现内心世界） 板书设计：板书设计： 15.金色的鱼钩 老班长钓鱼不吃鱼忠于革命 鼓励病号喝鱼汤舍己为人
