1、课标依据课标依据 1能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，识别主题，获 取主要信息。 2能在教师的指导下参与角色表演等活动。 3能在口语活动中使用正确的语音、语调。 4能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习 任务。 一一、 教材分析教材分析 Section B 是 Section A 内容的延伸。在话题上，从 Section A 事物对人情感产生影响的简单叙述，转向描述人们对某种情感 所持有的观念；在语言上，除了进一步综合训练，巩固单元重 点语言内容外，正确，得体地运用相关的形容词描绘情感，表 达情感变化成为本部分的重点；在语言技能上，则由 SectionA 的单项技能训练转向
2、侧重听说读写的综合性训练。 活动 1a-1c 通过听说活动巩固和拓展了单元话题中的目标语言。 活动 1a-1b 是听前的预测练习， 要求学生预测故事 The Shirt of a Happy Man 的结局； 活动 1c-1d 是听力练习，所听内容是前面故事的第二部分内容； 活动 1e 作为听后开放性的口语输出活动，要求学生从谈论事物 对人的影响拓展到对幸福观点理解。 来源:学科网 二二、 学情分析学情分析 本部分是 SectionA3a 故事的后续，本部分还通过听、说、 读、写活动进一步巩固 make 用法，故事内容是学生比较感兴趣 的，课堂上只要注重引导，进一步巩固有 make 的句型和对
3、话， 听力材料中也提供了大量的信息，完成学习任务应该不是太 难。 。 三、三、 教学教学 目标目标 知 识 与 来 源 : 学 | 科 | 网 Z|X|X|K 技能 来 源:学科网 ZXXK 1.听说读写的综合性训练； 2.通过听说活动巩固和拓展单元话题中的目标语言； 3.预测故事 The Shirt of a Happy Man 的结局； 4.完成本部分听说活动； 5.谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解。来源:Z.xx.k.Com 过 程 与 方法 通过复习表演快乐之衫第一部分，为下面的听说活动做铺垫； 通过听说活动巩固和拓展单元话题中的目标语言；通过角色表 演故事结局形式进行语言输出，
4、以提高语言表达能力。 情 感 态 度 与 价 值观 通过学习，能正确的表达自己的感情 四、四、 教学教学 重点重点 难点难点 教 学 重点 1.掌握make 的用法。 2.听说读写的综合性训练 3.谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解 教 学 难点 1.掌握 make 的用法 2.谈论事物对人的影响拓展到对幸福观点理解 五五、 教法学法教法学法 以任务型教学作为课堂教学理念、利用整体语言听说法、情境 创设法、多媒体直观教学法、模仿示范法等，学生通过自主探 究和同伴互助的方式学习练习，提高综合语言运用能力。 六、六、 教学教学 过程过程 设计设计 师生活动设计意图 Step1. Warming
5、 Up（Sing a happy song with students.） Step2.Learning objectives 1.To listen for specific information about The Shirt of Happy Man (Part II) 2.To role-play the rest of the story. 3.To learn how to be a happy person. Step3. . Revision Retell the story together and role play it. Step4. . Listening 1. P
6、re-listening Predict what happened in the rest of the story. 2.While-listening 1). Work on 1c. Listen to The Shirt of a Happy Man(Part II) and check () the things that happened in the rest of the story. The general searched for three days and found a happy person. The general could not find a happy
7、person. The general saw a poor man on the street. The poor man was a happy man. 1. 通 过 情 境 创 设，激发学生学 习兴趣， 2.通过复习第一 部分故事，为下 面的听力活动 做好铺垫。 3.听力练习，听 前通过图片预 测，有助于本部 分听力任务的 完成，听时抓关 键词，有效地降 低听力难度。 The poor man gave the general his shirt. 2) . Work on 1d. Listen again and fill in the chart. 3. Post-listenin
8、g 1) .Role play the listening material. 2) .Retell the story with given words.(中考仿真) Step5. .Group work. 1). 1.Add or choose an ending. 2). Discuss with your partners. 3).Role-play it in front of the class. Step6. . Emotion aims Step7. . Have a free talk When I . , It makes me . Step8. . Summary and Homework 1.Write a short passage: How to be a happy student? (You must do it.) 2.Read another fable and show your feelings. (You can choose to do it or not.) 4.听后根据听力 内容复述课文， 同时也练 习了 中考题型，短文 填空。有效地完 成了从语言输 入到语言输出。 5. 分 层 布 置 作 业，旨在让不同 水平学生学有 所获，从而提高 英语学习兴趣。
