1、Unit 5 What are the shirts made of？（第 1 课时） 教学设计 一、教材分析： 本节课的主要话题是谈论产品由什么制造及产地。 二、目标： 1.知识和技能目标：1）谈论产品有什么制造及产地 what is/are sth made of?或 Where is/are sth made in ? 2) 掌握本课单词和短语 be made of /be made in；了解一般现在时态 被 动语态的结构 和用法；归纳和掌握 make 构成的短语。 2.过程与方法目标：1）能运用所学知识练习被动语态的句式。 2）能用所学句型进行交际练习。 3.情感、态度和价值观目标：
2、培养学生的听说演等能力及合作学习的 意识。 三、教学重点：教学重点: 熟练掌握 be made of ； be made in 的运 用。 四、教学难点：被动语态的运用及构成。 五、教学策略：通过谈论产品有什么制造及产地，充分掌握被动语态 的用法. 六、教学准备: 多媒体课件 教科书 卡片 录音机 课前预习 学案。 七、教学环节： Step 1greeting S: Good morning miss Zhang. T: morning,sit down please. Step 2 : rewiew Let the students read the words together. Step
3、 3: lead in T: today we will learn unit5 what are the shirts made of? There is a pharase be made of ,it is means . S : 由.制成 Teacher: yes. Today will learn some materials,now lets look at some pictures and tell me what this is or what those are. Show ppt and review some words.(together) S :read the w
4、ords and spell them. Step 3:T :Can you tell me what these things made of? Show ppt S : answer the questions together. Step 4 完成教材 1a-1c 的任务 1. 要求学生翻开课本 P33 页，快速阅读 1a 表格部分的内容。把物 品和可能构成他们的材料匹配起来。 2. 要求学生听第一遍录音，并完成课本上 1b 的听力任务。3. 要 求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 4 要求学生先练习 Ia 中的对话，再模仿 1c 的对话，用 1b 表格中的信 息进行对话练习。 并邀请
5、 2-3 对同学当堂进行演示。 6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干 学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。 环节说明：通过学习 1a，使学生对被动结构有所了解；通过 1b，锻 炼学生的听力及抓取关键信息的能力；通过 1c 的训练锻炼学生的口 头表达能力，同时巩固对一般现在时被动结构的认识。 Step 5 完成教材 2a-2d 的任务 1. 要求学生翻开课本 P34 放录音一遍，完成 2a，2b 的听力任务。 2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成 下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听
6、力内容 的了解。 A: What did you see at the art and science fair? B: I saw a model plane A : What is it made of？ B: Its made of steel? A: Where was it made?. B: It is made in Beijing. 4. 大声朗读听力材料。 5. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用 2a，2b 的信息分角 色练习对话练习。 然后邀请 2-3 对同学当堂演示。看哪一对的表现 最佳。 Step6 pairwork T : show ppt and pairwork A :What .isare made of? B :It is made of .Orthey are made of. S：pairwork Step7 homework Some famous things in china and what are those made of,write down . Thank you.
