1、Unit7Unit7 TeenagersTeenagers shouldshould bebe allowedallowed toto choosechoose theirtheir ownown clothes.clothes. 教学目标：教学目标： 1、熟读 earring,flash,silly,safety,smoke,part-time,pierce.earring,flash,silly,safety,smoke,part-time,pierce. 2、掌握句型：1.1. allowallow sbsb toto dodo sth.sth. bebe notnot alloweda
2、llowed toto dodo 2.should2.should bebe allowedallowed toto dodo shouldshould notnot bebe allowedallowed toto dodo 3.3. I I agree/agree/ disagree.disagree. 或或“I Idondont t agree.agree. ”表达观点。 技能目标：能用 should/shouldshould/should notnot bebe allowedallowed toto dodo 谈论应该被 允许和不应该被允许做的事情。 情感目标：通过反思和了解自己的言
3、行举止，养成自觉遵守规则的良 好习惯和优良品德，正解看待“家规”“校规”等。明白父母、老师 的合理建议对自己成长的重要性。 2.教学重点/难点 情态动词 shouldshould （应该应该） + +被动语态的基本构成被动语态的基本构成 “be+be+动词的过去分词动词的过去分词” 。 否定形式在情态动词后面否定形式在情态动词后面+not+not。 教学过程 1.1. PreviewPreview detectiondetection（预习检测）（预习检测） 由学生照片检测同学们对本课第一个重点句型的预习。（设计意图： 贴近生活，使学生对本课产生浓厚的学习兴趣） 2.2. Presentati
4、onPresentation（呈现新知识）（呈现新知识） Step1（1）设疑：让学生们自己提出对本课学习的疑问。 (设计意图：让学生怀着自己所产生的疑问开展本课教学内容。) （2 2） 听力训练听力训练：完成 1a-2b 播放两遍听力训练任务。 Listen again. What are Kathys and Mollys reasons? Number their reasons in the correct order. _ It looks cool. _ Young people need to sleep. _ He needs to spend time with friend
5、s. _ He needs time to do homework. _ It doesnt look clean. （设计意图：提高学生听的能力，注意关键词，关键点，引起学生注 意） （3 3）三张图片引入）三张图片引入：should be allowed to do.对此句型进行操练。 通过以下问题对青少年应该做什么或者不应该做什么进行反馈。 （4）Make up a sentence one by one. (设计意图：让学生对 I/We should be allowed to do 句型进行更深 层的操练，锻炼写的能力。) Step2:Step2:合作探究合作探究 Work on 2
6、c:Pair work. Make a list of things teenagers should and should not be allowed to do. Discuss your list with your partner. A: Do you think teenagers should ? B: Yes,I / No,I （设计意图：锻炼学生语言表达能力，创新思维能力） Step3:Step3:小组展示小组展示： 以对话的形式进行展示。 提高学生的口语表达能力。 Step4:ShadowStep4:Shadow reading:Readreading:Read theth
7、e conversationconversation . . (设计意图：听的同时，伴随录音一起朗读课文，模仿语音，语速， 培养语感) Step5:Step5:合作再探合作再探 （1）Read the conversation and answer the questions. （2）Write down the key phares and the key sentences. 小组合作：完成对话的习题操练，并找出文中的重点短语和重点句型. （设计意图：明确本课语言学习目标，锻炼学生的总结归纳能力） Game:Group1-Group7,let a student to tell the r
8、ules. (设计意图：展示学生的语言表达能力，语言组织能力，提高说的能 力) 3 3、拓展运用（、拓展运用（progressprogress） ：习题操练：短语匹配 （）() 1. 被允许开车A. get ones ears pierced 2. 挑选自己的衣服B. be allowed to drive 3. 穿耳孔C. choose ones own clothes 4. have part-time jobsD. 和朋友一起出去 5. go out with friendsE. 戴可笑的耳环 6. wear silly earringsF. 做兼职工作 4 4、Summary:Summary: Please ask the subject monitor to sum up this lesson. （设计意图：让学生对本课重点知识进行总结巩固，简单有效） 5、HomeworkHomework:Make a dialogue !仿造 2c 写对话。 （设计意图：开放 式作业，帮助学生巩固落实所学重点，对目标句型学以致用。 ） 板书设计：Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. （Section A 1a-2d) Q1._ Q2._ 教学反思：教学反思：
