人教版九年级Unit 4 I used to be afraid of the dark.-Section B 2a—2f-ppt课件-(含教案)-公开课-(编号：b1598).zip

义务教育教科书（人教）九年级英语上册 Make up a dialogue with your partner. A: Did you use to? B: Yes, I did. / No, I didnt. A: Hi, are you? B: Yeah. Im . I havent seen you for years. A: Right. Did you use to be / have / wear ? B: Yes, I did. A: You used to be / have / wear, didnt you? B: No, I didnt. I used to - What did you use to like ? - I used to like But I didnt use to 阅读技巧Using context Using the sentence context may help you guess and learn the meaning of new words and phrases.使用上下文 的句子可以帮助你猜测 学习新的单词和短语的 意思。 1. How old is Li Wen now? 2. How did he use to be? 3. What made him change a lot? 4. Did he use to give his parents many problems? Read the first paragraph and answer the following questions. 1. How old is Li Wen now? 2. How did he use to be? 3. What made him change a lot? He is 15 years old. He used to be a “problem child”. A conversation with his parents changed his life. 4. Did he use to give his parents many problems? No, he didnt. 一个问题孩子A problem child Read the last paragraph and answer the question: How is he now? He has been working hard and is now one of the best students in his class. Read the second paragraph and answer the question: What problems did Li Wen cause? 1) He wasnt interested in studying. 2) He was often absent from classes. 3) He hated the school and used to cause a lot of trouble. 4) He wanted to leave the school. 照顾 尽可能得 制造麻烦 考试失败 look after as as sb. can cause problem / trouble Fail the examinations 最后 作出艰难的决定 寄宿制学校 浪费时间 In the end Make a difficult decision A boarding school Waste ones time Read the third paragraph and answer the following questions: 1) How did his parents change him? 2) Why did Li Wen use to cause so much trouble? 1)How did his mother change him? 2) Why did Li Wen use to cause so much trouble? They told him how much they had given him and they would always take pride in what good he did. He had been afraid of being alone and had tried to make his parents pay more attention to him. 3. I realized that since my parents moved away, I have been afraid of being alone, and have tried to make my parents pay more attention to me. 宾 语 从 句 Be afraid of Make sb. do sth. Pay attention to Try to do Finish the exercise after the passage .You can discuss. 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔 结束语结束语 182特殊的平行四边形 182.1矩形 【学习目标】 1掌握矩形的概念和性质，理解矩形与平行四边形的区别与联 系 2掌握矩形的性质及其推论，会进行有关的计算与证明 【学习重点】 矩形的性质及其推论 【学习难点】 矩形性质的灵活应用 情景导入生成问题 旧知回顾： 1平行四边形的性质：对角相等，对边相等且平行，对角线互 相平分 2平行四边形的判定方法：两组对边分别平行，两组对角分别 相等，一组对边平行且相等，对角线互相平分 3猜想：有一个角是直角的平行四边形是矩形 自学互研生成能力 知识模块一矩形的性质 【自主探究】 阅读教材 P52，完成下面的内容： 1有一个角是直角的平行四边形叫做矩形 2在ABCD 中，若AB，则四边形 ABCD 是矩形 3矩形的四个角都是直角 4矩形的对角线相等且互相平分 【合作探究】 1在矩形 ABCD 中，O 是 BC 的中点，AOD90，矩形 ABCD 的周长为 24 cm，则 AB 长为(D) A1 cm B2 cm C2.5 cm D4 cm 2如图，矩形 ABCD 的对角线的交点为 O，EF 过点 O 且分别 交 AB，CD 于点 E、F，则图中阴影部分的面积是矩形 ABCD 的面 积的(B) A. B. 1 5 1 4 C. D. 1 3 3 10 知识模块二矩形性质的运用 【自主探究】 如图，在矩形 ABCD 中，以顶点 B 为圆心，边 BC 长为半径作 弧，交 AD 边于点 E，连接 BE，过 C 点作 CFBE 于点 F，求证： BFAE. 证明：在矩形 ABCD 中，ADBC，A90， AEBFBC.CFBE，BFCA90，由作图可知， BCBE.在BFC 和EAB 中，BFC ACFB， AEBFBC， EBBC， ) EAB(AAS)，BFAE. 【合作探究】 如图，在矩形 ABCD 中，E，F 分别是边 BC，AB 上的点，且 EFED，EFED.求证：AE 平分BAD. 证明：四边形 ABCD 是矩形， BCBAD90， ABCD，BEFBFE90. EFED，BEFCED90. BFECED，BEFEDC. 在EBF 与DCE 中， BFECED， EFED， BEFEDC，) EBFDCE(ASA) BECD.BEAB，BAEBEA45， EAD45，BAEEAD，AE 平分BAD. 知识模块三直角三角形斜边上的中线的性质 【自主探究】 阅读教材 P53，完成下面的内容：. 1直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半 2在 RtABC 中，ABC90，AC10 cm，点 D 为 AC 的中点，则 BD5 cm. 【合作探究】 如图，在ABC 中，AD 是高，E，F 分别是 AB，AC 的中 点 (1)若 AB10，AC8，求四边形 AEDF 的周长； (2)求证：EF 垂直平分 AD. 解：(1)AD 是ABC 的高，E，F 分别是 AB，AC 的中点， DEAE AB 105，DFAF AC 84， 1 2 1 2 1 2 1 2 四边形 AEDF 的周长 AEDEDFAF554418； (2)DEAE，DFAF，E，F 在线段 AD 的垂直平分线上， EF 垂直平分 AD. 交流展示 生成新知 【交流预展】 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主研究、合作探究” 得出的“结论”展示在各小组的小黑板上，并将疑难问题也板演到 小黑板上，再一次通过小组间就上述疑难问题相互解疑 2各小组由小组长统一分配展示任务，由代表将“问题和结论” 展示黑板上，通过交流“生成新知” 【展示提升】 知识模块一矩形的性质 知识模块二矩形性质的应用 知识模块三直角三角形斜边上的中线的性质 检测反馈达成目标 【当堂检测】 1在矩形 ABCD 的边 AB 上有一点 E，且 CEDE，若 AB2AD，则ADE 等于(A) A45 B30 C60 D75 2如图，将矩形纸片 ABCD 沿 EF 折叠，使得点 C 落在边 AB 上的点 H 处，点 D 落在点 G 处，若AHG40，则GEF 的度 数为(B) A100 B110 3在 RtABC 中，ACB90，点 D，E，F 分别是 AB，AC，BC 的中点，若 CD5，则 EF 的长为 5 【课后检测】见学生用书 课后小结： 1、你这节课学会了什么？ 2、这节课你还有什么困惑？