北京版三年级上册UNIT FIVE IT’S A NICE AUTUMN DAY-Lesson 17-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：3057d).zip

任务驱动下的小学中年级英语教学（二任务驱动下的小学中年级英语教学（二 ） 北京版三年级上册北京版三年级上册 北京市骨干教师开放型教学实践活动北京市骨干教师开放型教学实践活动 学学 科：英科：英 语语 学学 段：中段：中 段段 What are they talking about? Whats the weather like? Oh, its snowing. Oh, its snowing. Look! Its white all over the place, Sara. Its white all over the place. Lets go out and make a snowman. What do they want to do? Do you have a lot of snow in winter? Me too. I love snowy days. Yes, we do. Lets go out and make a snowman. Look! Its white all over the place, Sara. Oh, its snowing. Do you have a lot of snow in winter? Me too. I love snowy days. Yes, we do. Lets read! Read in roles Yes, we do. No, we dont. winter springsummer autumn spring summer autumn China Russia Canada America Do you have a lot of rain in .? What do we have in autumn? Autumn is nice. Its sunny and cool. We have blue sky and white clouds. We have a lot of yellow and red leaves. We have a lot of beautiful flowers. We have a lot of fruits. We can pick up apples. We can climb mountains. We love autumn. Homework 1. Read the text 2. 教学设计个人信息教学设计个人信息 姓名单位联系方式 设计者 教学基本信息 课题 Unit 5 Its a nice autumn day Lesson 17 学科英语学段中段年级三年级 教材 北京版三上 一、指导思想与理论依据指导思想与理论依据 英语课程标准 （2011）在“教学理念”中指出“倡导任务型教学模式” ，在 “教学建议”中专门列出：“倡导任务型的教学途径，培养学生综合语言运用能力” ， 并指出“教师应该避免单纯传授语言知识的教学方法，尽量采用“任务型”的教学途 径” 。 基于以上理念，我确定了本节课的指导思想，即采用任务型教学，培养学生的语 言能力。 二、教学背景分析二、教学背景分析 （1 1）教材分析教材分析 本单元的话题是谈论天气和季节特点。本单元主要交际用语包括“Whats the weather like? ” “Its a day. ” “Its in. ” “Do you have a lot ofin ?” “I can put on .” “ I like/love/”等。词汇知识包括表示天 气情况的 sunny，rainy,cloudy, snowy 等，表示温度的形容词 hot， cold,cool, warm 等，以及服装累词汇如 raincoat， sweater,gloves,jacket 等。 本课时教学内容是本单元学习的最后一课时，包含 Listen and say、Listen, look, and learn 三部分。第一部分为核心，呈现了 Sara 和爸爸到了俄罗斯，发现外 面下雪了，Sara 到外面和小朋友一起玩儿雪的情景，并询问有关对方国家天气的情况。 第二板块主要学习功能句型“Do you have a lot of in ?”及其回答。目的是让 学生在交流的过程中获取一些基本的气象知识和地理知识。对于“Do you have ?” 这个句型学生在二年级学习过，但对“a lot of”这个短语还是初次接触，需要学生 理解。对于季节的话题学生比较熟悉，但由于年龄比较小，对其他城市的天气特点不 是很了解。由于季节类单词学生已经在二年级学习过，且掌握较好，本课不做重点学 习。Draw and tell 板块为语言运用板块，将用其它任务型教学活动代替。 （二）学情分析（二）学情分析 本节课授课对象是三年级的学生,他们已经有了一定的语言基础,前面两课已学习 了有关天气的词语表达,比如 hot, cold, cool, warm 和 rainy, snowy, cloudy, windy, sunny.在二年级下学期也学过了四季的表达,以及有关四季的不同特点,比如 colorful flowers, green grass, yellow leaves, white snow 等。学生在二年级时 还学过很多活动的表达,如 go fishing, go swimming, fly a kite, make a snowman, go ice-skating 等,为本节课谈论喜爱的季节奠定了知识基础。但是三年级学生对地理 知识及其它国家不同季节的天气特点等了解不多,本节课将会稍作提示。 三、教学目标教学目标 1. 能够正确理解并朗读对话。 2. 能认读 snow, rain 以及 spring, summer, autumn, winter 等表示四季的词汇。 能运用功能句：“Do you have a lot of.in .? Yes, we do. /No, we dont. ”交流某个地区某个季节的气候特点。 3. 能完成调查其它三个国家是否有很多降雨的任务。 4. 能在视频的帮助下，结合现在秋季的特点，描述秋季我们都有什么。 四、教学重点、难点四、教学重点、难点 （一）教学重点 1.学习课文对话，朗读课文。 2.学习交际用语：Do you have a lot of.in.? Yes, we do. /No, we don t.并在语境中操练。 （二）教学难点 1.理解和读“Its white all over the place” 2.完成教师布置的两个任务。 五、教学过程五、教学过程 （一）（一）LeadingLeading inin 出示套娃：Look! Whats this? (doll) How many dolls? 老师像变魔术一样把 套娃里面的一个一个的拿出来。Where are they from? (Russia) So they are Russian nesting dolls.I bought them from Russia（国旗）.Lets see some pictures about Russia? (出示小视频，让学生了解一下俄罗斯建筑) 【设计意图：通过实物套娃的呈现，吸引学生的注意力。并通过对套娃，俄罗斯 国旗，建筑等简单的介绍，让学生对俄罗斯有个简单的了解，拓宽孩子们的视野，为 进一步了解俄罗斯的天气做准备。 】 （2 2）PresentationPresentation T:T: 出示地图和出示地图和 SaraSara andand Dad:Dad: WhereWhere dodo theythey go?go? 1. 看图预测： T: Look! Here they are. Where are they now ? How do you know? What can you see? (flag, Russian nesting dolls ) 2.完整观看视频，了解大意： What are Dad and Sara talking about? （weather） 3.学习第一段： 观看视频一，分别回答：（边回答边完成板书） （1）T: Whats the weather like today in Russia? (snowy， cold). Listen: Its snowing. Look.Its snowing outside.(出示动画下雪的场景） What colour is it? （2）What does Dad say? Listen: Its white all over the place.出示到处白雪的图片，帮助学生理 解这句话的意思。 （3）看第二遍： Its snowing. What do they want to do? Listen: lets go out and make a snowman. 4.学习第二段： 看图：Oh, look, Sara make a snowman with a .? (Boy). This boy is from Russia. Where is Sara from. Yes. Sara is from America. 观看视频并回答： （1）What does boy want to know about America? 学习：“Do you have a lot of snow in winter?” 解释：a lot of snow （2）Do they love snowy days? 4.完整观看一遍。 5.（1）跟读。 （2）分角色读。 （3）检查反馈：找三个学生分别当 Sara, Dad,boy （三）Practice 1.出示主题图中的加拿大男孩。 This boy is from Canada: Do Canadians have a lot of snow in winter? Lets ask this boy: S: Do you have a lot of snow in winter? PPT 出示一张加拿大大雪的图片：所以应该回答：Yes, we do. 再出示中国小女孩：She is from China.lets ask her: S: Do you have a lot of snow in winter? PPT 出示冬天没有雪的长城。所以那个中国小女孩应该说：No, we dont.(板书） 【设计意图：通过问图上的另外两个小朋友，让学生尝试着进行询问，同时，创 设了回答：No, we dont.】 2. 练习主要句型： Lets know more about the weather Do people have a lot of rain in winter? No, they dont. When do people have rain? (People have rain in spring/summer/autumn.) Do they have a lot of rain in spring/summer/autumn.Lets make a survey.每个孩子当来自一个国家的孩子，问其他三个来自其他国家的孩子并完成表格： 学生 A Chinese 学生 B Russian 学生 C Canadian 学生 D American 【设计意图：通过信息差的活动，让学生反复操练主要句型，并对其他国家的天 气情况有更多的了解。 】 （4）Production 1.T:Which season is it now? What do we have in autumn? Lets watch.学 生观看教师制作的我们的秋天的视频。 观看后让学生讨论：What do we have in autumn? 2.阅读： 【设计意图：通过观看秋天精美的视频，把学生带回到现实生活当中来，结合学 生的生活实际，并使用本节课的主要句型：We have a lot of .来描述秋天我们都 有什么，培养学生的综合语言能力。 】 （5）Homework 1.Read the text. 2. 六、六、板书设计板书设计 Unit 5 Its a nice autumn day Lesson 17 Do you have a lot of snow in winter? Yes, we do. rain No, we dont.