1、四年级英语四年级英语 LessonLesson 2121 HowHow much?much? 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： （一） 、知识与技能： 1、学生能够听懂、会说、认读词汇：fried,wing,change 等单词，能听懂、 会描述购物句型：How much? Its/Theyre yuan.Here is .yuan. Here is your change. 2、能正确、流利并分角色地朗读课文。 （二） 、过程与方法： 1、通过创设野餐情景，学习并朗读课文。 2、通过真实的购物环境，掌握并运用本课重点句型。 （三） 、情感态度价值观： 培养学生合理消费意识并了解购物找零
2、的常识。 培养学生自主选择的意识，加强学习英语的积极性。 教学重点：教学重点： 1、能听、说、读、写 fried, wing, money, change 四会单词。 2、联系真实情景，进行购物和找零的交流。 教学难点：教学难点： 1、区分并正确运用“Heres the money. ”和“Heres your change. ” 2、Change 的正确发音 教具准备：教具准备： 实物：冰糖葫芦，蛋糕，麻花和粽子以及学生带的野餐玩具和食物等，售货员帽 子，自制（水果，快餐，小吃，蛋糕和饮料）招牌，售货员胸牌，野餐桌布，自 制价签，打印的文字材料（课文排序和假的钱币） ，多媒体课件，光盘，视频
3、。 教学过程：教学过程： 一、一、Warming-up and review Part1：Play a game to review the numbers（整十和百） T: Good morning, boys and girls. /Nice to see you. S: Good morning, Jessica! Nice too see you, too. T: You will look at the numbers quickly, and then they disappear fast. If you know the word, you can read it quickl
4、y. OK? S: OK. 课件依次出现 thirty, ninety, fifty, sixty, hundred, forty, twenty,seventy. 快速起立读出数字，发音不准的单词课件给出原声，学生跟读。 设计意图设计意图：复习整十数字，使学生能够积极参与到课堂中来，快速进入学习英语 的状态，并未本课的购物付款和找零的所需英文数字做好准备。 Part2: Lead-in 创设情境：Have a picnic 课件：Lingling, Mike and Yangyang had a picnic last weekend. T: What did they prepare fo
5、r picnic? S: Apple, orange, chips and juice. T: So our friends need to buy these things for the picnic. 课件：Fast food store, cake store. T: You can choose the store. 按点设置：学生根据自己的喜好选择进入哪家店里购物，学习两幅主题图。 设置意图设置意图：导入环节老师给学生们创设情境“野餐” ，引起学生的上课的兴趣， 由学生熟悉的图片引出学生的主动输出。 利用互动反馈， 体现了学生的自主选择。 二、二、Presentation and
6、Practice Part1: Fast food store (Lingling is here)猜猜玲玲为了野餐想买什么呢？ Talking about the main picture(学生就主题图说尽可能多的信息) 学习 picture 1 and answer 1）学习新单词：fried and wings T: Now lets watch the video, and answer the questions. Q1: What does Lingling want to buy? 学生判断回答后，用 PPT 图片，给学生直观的感知。 让学生试着拼读 fried , wing 学
7、生跟读 fried chicken wings 2）学习新单词：change Q2: How much are they? （如果学生不能回忆起，可以再听一遍录音后作答。 ） A. Its twenty yuan. B. Its twenty-six yuan. C. Its twenty-four yuan. 按点设置：选择题，检测学生是否记得视频里的钱数，进行巩固。 提炼功能句，板书： Its twenty-six yuan. Here is thirty yuan. Here is your change. 出示 PPT， 先利用直观图片让学生猜 change 的意思。 然后出示售货员和
8、 Lingling 买卖的图片，同时让学生说出找零的多少和找零的单词。 3) change 的理解和检测 设计意图设计意图：充分利用课文图片，通过问答方式，进一步理解 change 的单词意 思，并学会运用，同时使学生更快进入情境。 5）Read the picture1 1. 跟读课件 2. 全班跟读课文 3. 男女生分角色跟读课文 4. 两人一组，分角色扮演故事，展示。 Part2: Cake shop (Mike is here)（猜猜 Mike 为野餐要准备什么呢） 学习 picture 2 and answer 描述主题图，说说同学们喜欢什么口味的蛋糕。 1）Watch a vide
9、o and answer T：How much is the cake? S: Its sixty-nine yuan. 1) 区分 Here is the money. 和 Here is your change. 认真观察图片，读读 buyer and seller 的对话 PPT 展示生活中的柜台买卖图片，让学生说说谁说 money 谁说 change。 2) Read the picture2 1. 跟读课件 2. 全班跟读课文 3. 男女生分角色跟读课文 4. 两人一组，分角色扮演故事，展示。 Part4: Sentences in order 把课文句子打乱顺序，学生排序。 要求：
10、按照错的顺序先读出句子，然后排序按点，最后按照自己的排序再读句子 检车是否正确。 按点设置：运用互动反馈给课文句子重新排序 设计意图设计意图：两幅主题图处理完成，检验学生是否理解课文内容，以及课文掌握情 况，采用互动反馈技术，检验了学生掌握程度和理解程度。 三、三、Go shopping 情境：Our friends prepare many things for the picnic. Now we talk about our picnic on the weekend. What should we prepare? T: This is a shopping mall. There a
11、re all kinds of things. What do you want to buy? Remember: Look at how much do you have and then decide what do you want to buy?（ 回答问题得的 money） Topic: Im a shop assistant. (出售冰糖葫芦，蛋糕，麻花和粽子） 教师提前准备好一个售货员的小帽子，PPT 出示超市的背景，老师表演一名售 货员。 T：Can I help you? (教师和一名学生示范.) S：I want to buy cake(替换词). How much is
12、 it?/they are（不认识的单词直接问价格） T：Its/Theyre yuan. S: Here is the money. T: Heres your change. （不需要找的时候免） T: Here you are. S: Thank you. Goodbye. Pair work: 让先学生分组练习表演，然后上台展示。教师及时给与正向评价。 活动设计：各组组长担任不同店铺的售货员， 组员可以在各组买东西（根据回答问题得到的 money） ，包括快餐店，蛋糕店，水果店，小吃 店和饮料店。组长摆好价签，和前来买东西的 同学对话，并进行给钱和找钱的过程。学生买 完回到小组进行讨论
13、，说说自己买的东西多少钱。 设计意图设计意图： 在真实语境中感知并运用本课购物语言，结合本节课的买卖的语言进 行进一步拓展提升，使学生可依据不同实际生活中的情况活学活用。 四、四、Our picnic time Group work:Discuss the price 学生根据刚才购物的物品，和本组组员一起讨论，运用句型聊天。讨论完成之后 学生开始小组的野餐活动。有的学生看英文书，有的运用英文聊天，有的绘画， 有的玩卡片游戏，有的玩玩具，有的听音乐.各种野餐可以做的活动。 设计意图设计意图: 结合生活实际的野餐情景，学生在英语课堂尽可能的放松，真正参与 到野餐活动中。 五、Sing a son
14、g (If you are happy) T: Are you happy today? S:Yes. T: Lets sing a song together! T: So much for these. When you go shopping, please remember to get the change back! 设计意图：运用学生熟悉的歌曲结束本课，全班一起表 演唱歌曲，轻松愉快的接近尾声。最后进行总结，使学 生明白购物时要注意找回零钱的情感渗透。 六、六、Homework 1. Listen and read after the tape, recite the text. 2. Copy the new words ，new sentences. 板书设计板书设计： Unit 6 May I take your order now? (3) How much is it/are they? Here is the money. Here is your change.
