北京版五年级上册UNIT FIVE WHERE ARE YOUR FROM -Lesson 16-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：7052a).zip

Lesson 16 Where are you from? Africa Asia EuropeNorth America South America Oceania Antarctic Sara New YorkEast the U.S.A. Washington.D.C English Mike Canada English and French North America Lets travel with BaoBao . Where are they? Who are they? Tower BridgeBig Ben the Thames London Eye What can you see? 1.Which city are they talking about? 2.Where is London? Its in the U.K. N S E W = the United Kingdom the U.K. Scotland Northern Ireland Wales England = the United Kingdom the U.K. Scotland Northern Ireland Wales Britain Northern Ireland the U.K. The United Kingdom of Great Britainand Northern Ireland 大大不列颠及北爱尔兰联合王国不列颠及北爱尔兰联合王国 Where is the U.K.? Europe the U.K. _is in Europe the U.K. Franc e Germany Russia 3.What interesting places are they talking? They are talking about_ and _. 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) Big Ben Tower Bridge London Eye the Thames 3.What intresting places are they talking? They are talking about_ and _. 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) Big Ben Tower Bridge London Eye the Thames Big Ben What is the Thames like? the Thames Its a long and wide river. Thames wide long wide wide or not wide 1.( ) 2.( ) wide or not wide 1.( ) 2.( ) is the capital of the U.K. The U.K. is in . Fill in the blanks. The Thames is a and river. Big Ben is a big . LondoLondo n n EuropeEurope longlong widewide clockclock Good morning, everyone. Welcome to London! Good morning, everyone. Welcome to London! Europe Big Ben Big Ben(clock) Thames Thames(river) In London there are Look! Thats the U.K. London is in. HomeworkHomework 1 Search for more information about the U.K. online. 2 Read the text 3 times. 1 设计者个人信息 姓名单位联系方式 设计者 指导者 教学基本信息 课题 Unit5 Where are you from? Lesson 16 学科英语学段高段年级五年级 相关 领域 高年级英语教学 指导思想与理论依据 英语课程标准 （2011 年版）中提到现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实 践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。英语课程提 倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生 创造在真实语境中运用语言的机会。教师要根据学生的实际语言基础和学习发展的需要，鼓励学生 在教师的指导下，通过体验、实践、参与和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能， 不断调整情感态度，形成有效的学习策略，发展自主学习能力，并在使用语言的过程中，加深对语 言的理解，提高语言的运用能力。 教学背景分析 教学内容分析：本课教学内容是北京版小学英语第十册，即五年级上册第五单元 16 课。 本单元是围绕籍贯这一一话题展开的。本课是本单元第二课时，是一节会话新授课。对话中， Baobao 和 他的家人来到英国，对英国的地理位置和城市标志有了一定的了解，就城市与国家、国 家与所在大洲的关系,城市的标志进行交流。学生在 15 课对美国和加拿大学习的基础上，进一步学 习介绍英国及伦敦的所处地理位置以及城市标志的语言，使学生能够运用所学语言进行交流，提高 他们的语言交际的能力。 学生情况分析： 本课的教学对象是房山三小五年级 1 班学生，该班共有学生 38 人。经过四年多的学习，该班学生 已具有一定的语言基础。学生素质较高，思维比较活跃，英语基础扎实，学习积极性高，学生能够 较主动地参与并完成教师设计的学习活动，他们尤其喜欢创编对话和表演对话。 2 教学目标 教学目标: 1、能听说读写单词 the U.K., London, clock 等词汇.,能听说读 the North America, Europe, Australia, Big Ben, the Thames,Asia 等词汇。 2、能听说读写表示城市与国家、国家与所在大洲之间关系的句子。能对 London 的标 志做简单的描述。 3、能够识别英国的首都伦敦的标志 Big Ben 和 the Thames，并且还能扩展到其他国家 和城市。 教学重点和难点 教学重点; 1、能够介绍英国，就城市与国家、国家与所在大洲的关系及城市标志进行交流。 2、表示洲、国家和城市的词理解、认读、记忆。 教学难点： 1、Europe 的理解和发音，the Thames 的发音。 2、文化层面上除了对英国和首都伦敦所处的地理位置以及其城市标志有所了解之外， 还要对其他洲的国家和标志有进一步认识。 教学过程 I.Warm-upWarm-up & & Lead-inLead-in（热身与导入）（热身与导入） 活动 1：头脑风暴：复习学习过的国家和 7 大洲。 【活动目标】通过头脑风暴复习学习过的国家和大洲,激活学生的思维，激发学生的学习兴趣，为 今天的学习做好准备。 8 【活动方式】S-T 【活动时间】1 分钟 【实施方法】Students say the words quickly. 【设计意图】作为课前热身活动，通过学生头脑风暴复习有关国家和 7 大洲的单词， 有助于学生 快速进入本课的国家学习并调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣。 活动 2：谈话导入 Look at the picture ,Who is he?/she? Where is he/she from? Introduce the U.S.A and Canada. 【活动目标】通过谈话导入，复习前面 15 课所学知识，激发学生的学习兴趣,导出本课的主人公 Baobao 和他的妹妹 Wenwen,为今天的学习做好准备。 【活动方式】T-S 【活动时间】3 分 钟 【实施方法】Free talk 【设计意图】让学生产生联想，激发学生继续学习兴趣及探究的欲望。 活动 3：Enjoy the video 【活动方式】Watch the video 【活动时间】1 分 钟 【实施方法】watch 【设计意图】通过观看视频，激发学生的兴趣，为新课做好准备。 . PresentationPresentation ( (呈现环节呈现环节, ,学习课文学习课文) ) 活动 1：Talk about the picture: 【活动目标】通过观察图，激活学生的已有知识，引发学生的联想 激发学生探究的兴趣，为下面 的新课做好准备。 、 【活动方式】T-S 【活动时间】2 分钟 【实施方法】 T：请学生看主题图说一说：Who are they ? Where are they ? What can you see ? S: 学生尝试回答: 教学资源运用：教材主题课文图片 【设计意图】从教师与学生的对话，引出新课的主人公 BaoBao 一家的主题图，对英国有一个初步 的认识，为新课做好铺垫，激发学生探究学习的欲望。 10 活动 2： Listen and answerthe 1st time 【活动目标】呈现主题图和课文，分散并突破难点，帮助学生找出 本课的话题-英国伦敦。 【活动方式】T-S 【活动时间】1 分钟 【实施方法】 T：请学生看主题图猜一猜：Which city are they talking about? T：请学生听录音回答问题： They are talking about London. S: 听录音并回答: London T：学习 London 这一单词。 教学资源运用：教材主题课文录音 【设计意图】呈现语言情境，初步感知、理解课文主题英国伦敦。引发学生进一步学习课文的 兴趣。 活动 3 Answer the questions. 【活动目标】呈现课文，理解主题细节信息。 【活动方式】T-S 【活动时间】5 分钟 【实施方法】 T：请学生听录音回答问题：Where is London? S:回答: Its in the U. K. T: Introduce the U. K. This is the map of the U.K. London is in the south of the U.K. London is the capital of the U.K. The U.K. is the short form of the Unites Kingdom. It includes 4 parts ,It is made up of England , Scotland, wales and Northern Ireland .This is the national flag of the U.K. The island of Great Britain is made up of England , Scotland, and wales .So the full name of the United Kingdom is the United Kingdom of Great Britain and Northern Ireland. It means 大不列颠和北爱尔兰联合王国 in Chinese. 教学资源运用教学资源运用：教材主题课文录音 10 【设计意图设计意图】呈现语言情境，进一步感知、理解课文。通过听课文录音了解课文的细节信息： Where is the U.k.？引发学生的思考，为后面学习做好铺垫，调动学生进一步学习课文的兴趣。 活动 4：Listen and answerthe 2ndt time 【活动目标】帮学生理解本课的新单词 Europe 【活动方式】T-S 【活动时间】2 分钟 【实施方法】 T：Where is the U.K.? S: Its in Europe. T：The U.K.is in Europe. T: Do you know any other countries in Europe? T:Germany /France/Russia is in Europe. 【设计意图】Europe 是本课的新单词，本环节着重 讲解了个句式 Its in.，以增加学生对城市与国 家，国家与达州的关系的理解。激发学生学习的动力， 在文化层面上除了对英国和的所处位置的了解，还要对其他的国家在欧洲的位置有初步的认识。 活动 5： Listen and answerthe 3nd time 【活动目标】呈现课文，理解主题细节信息。 【活动方式】T-S 【活动时间】3 分钟 【实施方法】 T：请学生听录音回答问题：What interesting places are they talking? S: 听录音跟读并回答: They are talking about Big Ben and the Thames. T: 通过图片的演示，使学生更加清楚的了解了 Big Ben. Big Ben is a big clock. Big Ben will ring the bell in the New year ,Let s listen to the bells. T：What is the Thames like ? S:Its a long and wide river. 10 教学资源运用教学资源运用：教材主题课文录音 【设计意图设计意图】通过听课文录音了解课文的细节信息：What interesting places are they talking?？引发学生的思 考，调动学生进一步学习课文的兴趣.通过图片 了解大本钟和泰晤士河，通过视频了解大本钟是 个大钟，通过图片体会泰晤士河的长和宽。比通 过河与小溪，街道的对比体会 wide 这一新词， 让学生理解更加深入。 活动 6：Lets fill in the blanks . 【活动目标】深入了解英国。 【活动方式】T-S, 【活动时间】2 分钟 【实施方法】Fill in the blanks. 【设计意图设计意图】检验一下学生学习后的效果，更进一步的熟悉英国，掌握本课重点知识。 . PracticePractice（操练环节）（操练环节） 【活动目标】整体学习课文，用优美的语调正确朗读对话并分角色表演 【活动方式】T-S, Ss-Ss 【活动时间】9 分钟 【实施方法】 T: were going to listen and repeat. Listen and repeat. Group work Show time 【设计意图设计意图】教师充分调动学生朗读、表演课文的积极性，内化新知识。 . ProductionProduction ( (语言输出语言输出) ) “travelling with the guide” 【活动目标】通过“travelling with the guide” ，介绍英国， 学生能够询问城市与国家，国家与大洲的关系的句型，在不断 10 的活动中调动学生继续学习的积极性。 【活动方式】T-S, Ss-Ss 【活动时间】10 分钟 【实施方法】T： Lets go the U.K. T: London is the capital of the U.K. It is in Europe .We can see Big Ben and the Thames ,Big Ben is a big clock. The Thames is a long and wide river. S: Group work and show. 【设计意图设计意图】以英国旅游为大的情境，介绍英国，既练习了新知，又培养了学生的合作意识，激发 兴趣，建立自信，体验快乐。 . Summary & Homework (总结布置作业) 【活动目标】让学生爱上旅游，爱上跨文化的知识。 【活动方式】T-S, 【活动时间】1 分钟 【实施方法】 T: At the end of the class, I hope you like travelling ! . 板书设计: Unit5 Lesson 16 Europe U. K. Where is it ? south London capital What can you see? 10 本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500 字数) 1.情景创设：本节课以情境创设、快乐体验为主线。如 “当小导游”,等环节。教师准备大量的图 片，让孩子们能够在较真实的情景中进行练习旨在带领学生感知、内化和运用新语言，用语言表达 城市与国家及它的特点，提升语言综合运用能力。 2.开发教材文本：通过开发教材文本内容，让学生在明确大语境的背景下，把握对话的主旨信息， 并在此基础上，充分挖掘课本及课外资源，利用课件、借助图片传达信息，进而帮助学生运用新语 言，用语言表达城市与国家，提升语言综合运用能力。 3.合作学习：学生以小组合作学习的形式边学、边练，运用新语言向朋友们介绍城市与国家想, 并 展示给大家。充分调动学生运用新语言的积极性，激发兴趣，建立自信，体验快乐。 4.评价调控：发挥评价的积极调控作用，激励学生认真思考，积极举手回答问题等。 教学反思 1 本节课学习新知识时，用旧知识辅衬并,以视频拓展学生的知识面，增加了学生的学习兴趣。 2 本课突出学生学习过程是以学生为主体的教学思想,本课中,教师主要着力于转变学生学习方式,引 导学生自主学习方面进行实践与研究,引导学生自主学习,拓展课外知识。 3在学习单词环节，让学生通过图片，小组合作、表演等不同形式，词不离句，句不离 词，让学生通过亲身的感知、体验，深刻地理解单词的含义。 Big Ben Thames (Clock ) ( river) ships and boats Long and wide