北京版一年级上册UNIT THREE HOW ARE YOU -Lesson 9-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-(编号：211ab).zip

Lesson 9 Lets live a low-carbon life World Earth Day 1 Human cut many trees . ( ) 2 Human kill (杀死杀死) animals. ( ) 3 Human guzzle(吞噬吞噬) natural resources(自然资源自然资源). ( ) 4 Human pollute(污染污染) air.( ) Ture or False T T T T Maybe we should do something to stop this! April 22nd is World Earth Day. Yes.Everybody should do something to save our planet. What can we do to protect the enviroment We can save water,energy, and paper. We shouldnt throw litter on the ground. We can . We shouldnt . plant more treescut more trees ride bike moredrive a car all the time save waterwaste water use cloth bagsuse plastic bags protect animalskill wild animals keep the rivers clearn throw litter on the ground save paperwaste paper lets make a dialogue: A: April 22nd is World Earth Day. B: What can we do to protect the enviroment? A: We can _. B: We shouldnt _. MarkMark a a surveysurvey andand completecomplete thethe formform ( ( 进行调查并完成下表进行调查并完成下表 ) NameNameAgeAge WhatWhat cancan wewe dodo toto protectprotect thethe inveriomentinverioment WhatWhat shouldntshouldnt wewe dodo toto protectprotect thethe inveriomentinverioment save : name same gameface save our 挽救我们的地球挽救我们的地球 planet plnit seiv save water 节约水节约水 save energy 节约能源节约能源 save paper 节约纸节约纸 protect prutekt 保护，防护保护，防护 environment invairnmnt 环境环境 protect animals 保护动物保护动物 protect plants 保护植物保护植物 protect the environment 保护环境保护环境 protect:保护某物免受损伤或伤害。保护某物免受损伤或伤害。 save:挽救频临危险或损失的状况挽救频临危险或损失的状况 。 throw ru litter lit 垃圾垃圾 扔；抛；掷扔；抛；掷 throw litter 扔垃圾扔垃圾 throw a ball 扔球扔球 作者：齐淑萍作者：齐淑萍 通讯地址通讯地址:北京市门头沟区三家店铁路中学北京市门头沟区三家店铁路中学 联系电话：联系电话：13693650513 邮编：邮编：102300 工作单位：北京市门头沟区三家店铁路中学（小学部）工作单位：北京市门头沟区三家店铁路中学（小学部） 1 Lesson 9 Lets live a low-carbon life 一、概述一、概述 “Lets live a low-carbon life”是 北京市义务教育课程改革实验教材，六年级下学期第 三单元中第一课的第一课时。本文是一篇比较生动的科普短文，以保护地球和环保为主题， 在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料，学生对我们唯 一的家园地球有了较多的了解，并对学习文本产生了浓厚的兴趣。在教学中我通过生 动形象的多媒体课件和白板的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，和对地球母亲的 亲切、热爱之情。在此基础上，通过不少具有视觉震撼力的图片，学生从中了解了我们面 临的十分严重的资源危机和环境污染，产生了保护环境的强烈愿望。 二二、教学目标分析、教学目标分析 知识与能力知识与能力： 1、能听懂，会说“ What can we do to protect the environment? We shouldnt throw litter on the ground.” 2、 能听，说，读，写earth,save,planet等7个单词，理解，认读动词词组等，并在交际 中运用。 过程与方法：过程与方法： 通过对一些节日的提问，引入为什么要建立对世界地球日。在世界地球日，我们应该 做什么？通过一些语言支持使学生能够充分练习 We can . We shouldnt.进而 达到学习的目的。 情感、态度、价值观情感、态度、价值观： 通过对世界地球日的学习，培养学生热爱地球，保护环境的强烈愿望。 三、学习者特征分析三、学习者特征分析 六年级小学生在环保方面已经有了很强的意识，在生活中孩子们能够分辨出应该做什 么?不应该做什么? 通过对课文的学习，学生的认识上升到了一个层面 ，由单纯的我能和 我不应该，上升到强烈的环保意识。在课前我通过留预习作业。让学生知道了世界地球日 及其意义，课中通过小组合作探究，学生知道在保护地球方面应如何做。通过课后的作业 让孩子们不仅自己在环保方面做得更好，还会带动身边的人积极参与到环保活动中来。让 环保成为我们日常生活中的大事。 四、教学策略选择与设计四、教学策略选择与设计 是一篇比较生动的科普对话，同时紧扣环保主题，深入浅 出，发人深省。在教学中，我比较重视对学生的预习指导，引导学生充分搜集了相关资料， 2 学生对我们唯一的家园地球有了较多的了解，对学习课文产生了浓厚的兴趣。在教学 中我通过生动形象的白板和多媒体课件的演示，让学生充分体会到地球家园的美好，对地 球母亲的亲切、热爱之情油然而生。在此基础上，通过不少具有视觉震撼力的视频，学生 从中了解了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染，自然产生了保护环境的强烈愿望。 针对学生的不同感受情况，在教学中重视学生的学习的过程。语言是习得的，课堂中 的合作交流是学生对课文的深加工，让学生在交流中去感悟，去提高。本节课要从以下几 方面突破： 1、注重课前预习探究，让学生了解世界地球日的意义及我们应该做什么？并给学生一 定的语言支持（与环保有关的动词词组） 2、注重课中合作交流，让学生在学习课文的基础上进一步提高和应用主题句型。并在 交流中夯实基础。 3、注重课后拓展延伸，让学生脱离文本，在实际情境中能运用，从而达到巩固复习得 作用。 五、教学资源五、教学资源与课件设计与课件设计 知识点知识点资源名称资源名称使用时间使用时间应用方式和作用应用方式和作用 1 复习一些特殊的 日子 电子白板的 智能书写功 能 2 分钟 通过学生对节日和特殊日 子的复习。导入本课的重 要日子世界地球日。 2 播放视频 幻灯片演示2 分钟 通过播放视频Our earth引导学生思考，为 什么要设立世界地球日?以 及地球怎么了?人类对地球 都做了些什么？ 3 导入新课幻灯片演示3 分钟 学生通过视听，对课文进 行整体的感知。让学生在 感知中体会英语的语音语 调 4 整体感知学习课 文幻灯片演示 3 分钟学生通过视听个人读 合作读，发现生词，难句。 再此基础上教师进行讲解。 能起到是事半功倍的效果。 5 练习巩固功能句 型幻灯片演示 2 分钟学生通过小组合作操练， 巩固文本当中的功能句， 在合作交练习中突破重难 点，以达到巩固夯实的作 用。 6 课后拓展幻灯片演示10 分钟通过练习测评学生学生的 学习效果，进一步巩固新 知。 3 六、教学过程六、教学过程 教学环节教学内容活动设计设计意图 所需的资源 支持 复习连线 创设情境 Match Special days and times Christmas Day Aug1st Amys Days Dec25th National Day May1st May Day Oct1st 课前预习探究 1）交流预习 作业 2) 时间和节 日连线 通过学生对节日 和特殊日子的复 习。导入本课的 重要日子世界 地球日。 电子白板的 智能书写功 能 整体感知 合作探究 一 Look at the flash then answer the question. 1 Why do we set up world earth day? 2 Whats the matter with the earth? 二 Learn the text 1.listen and say: (放录音两遍) 2 listen and read: 3 listen and follow: 4. listen and repeat 5 学习重点词汇 save the planet Protect the environment? throw litter on the ground 6 .Show time 1 就视频内容 提出问题 1) What did human doing？ 2)We should do something to stop this! 2 学生整体学 习课文。 1)Listen carefully 2)listen again 3)Listen and follow 3 小组合作交 流 Say some words about Protect environment . 4 拓展练习 让学生在实践中 获得感知，加深 对图形的认识， 在操作中培养他 们思维的灵活性 和多样性。 有视频展示人类 对地球的破坏， 进而引出为什么 要设立世界地球 日。以及我们应 该在环保方面做 些什么? 能够跟录音正确 朗读课文 能够用正确的语 音语调朗读课文 学习并理解生词 的含义 学习的用法 save the planet protect the environment throw litter on the ground 幻灯片演示 4 1）Read after radio 2)Read in the groups 3)Show time 的读音和用法。 幻灯片演示。 拓展练习 4练习(课中合作探究作业） A: Hello. B: Hi. A: April 22nd is World Earth Day. B: What can we do to protect the environment? A: We can_ B: We shouldnt_. A: Lets do together. 练习巩固： 1）Review the phrase 2）Practice in pupils groups 3）You can help each other. 小组合作 练习 对话。在教学过 程中。尽量创设 情境，帮助学生 在操练中运用基 本句型解决问题 的能力。 幻灯片演示 总结提升 作业（课后应用探究作业） Mark a survey and complete the form 板书 Lesson 7 What can we do to protect the inverionment？ We can. We shouldnt. You can finish them with your friends. 通过练习测评学 生学生的学习效 果，进一步巩固 新知。 幻灯片演示 教学流程示意：教学流程示意： 一、复习连线 创设情境 5 2、整体感知，合作探究 3、 4、 听文本 读文本 学文本 练文本 演文本 三、巩固练习 1 个体练习 2.小组练习3.分角色练习 4.整体练习 7、教学教学反思反思 小学英语课程指出：小学英语的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习 的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。本节课运用了电子白板和多媒体的有 机结合，有效的激发了学生学习英语的兴趣。调动学生学习英语的积极性。在教学中我通 过生动形象的多媒体课件的演示,让学生充分体会到地球家园的美好,对地球母亲的亲切,热 爱之情油然而生.在此基础上,通过视觉震撼力的图片和触目惊心的数据统计,学生从中了解 了我们面临的十分严重的资源危机和环境污染,保护环境的强烈愿望.油然而生。 一,做一个课堂的合作者 在课堂中,我不仅是一个知识的教授者，我更是一个和学生一起学习的合作者，学生学 习活动的参与者。在课前预习中，我采取竞赛的形式学生一起查资料，找语言支持，和学 生一起学习，讨论。全身心地融入到了学生中间去.与学生一起交流,与学生一起活动,;努力 与学生一起共建了一个快乐,和谐,发展的课堂氛围. 二, 做一个学生的赏识者 在现代教育中要重视赏识孩子,这是每个教师都明白的道理.可是,在课堂上,教师能不能 真正做到赏识每一个孩子,还是有许多问题值得讨论的.课堂上,我通过亲切的微笑,真诚的鼓 励努力让每一个孩子都参与到课堂中,激发了孩子的进取心. 四、总结拓展 6 孩子们表现得主动积极,课堂上出现了精彩的场面.当让孩子想象地球美丽的样子时,孩子们 竟像一个个小诗人一样用优美的语言把地球描绘成一个美丽的母亲。,连基础较弱的同学也 积极地站起来抒发她的情感,博得了同学的赞赏。是的，,把赏识的目光投向孩子,给孩子们 一个机会,他们会还给我们一片精彩! 三 做一个耐心倾听者 俗话说,动人心者,莫不先于情.情不深,则无以惊心动魄.教师教学不仅要重知识的教学, 还应重视学生情感活动.于是, 我着力对教学材料进行组织, 运用 We can. We shouldnt.两大功能句进行充分练习。使学生在获得知识的同时也受到情感的熏陶. 让保 护环境，热爱地球成为孩子们共同的心声。 四, 教学不足 学生对课文的理解可以从发言中体会得到,学生的预习情况较好,对课文的内容有一定 的了解.但是只是大部分,有的学生做的不够到位.合作学习能为学生创造更多的参与学习以 及表现自我的机会.开展合作学习,可化整为零为不同层次的学生提供参与和交流的机会.能 为学生搭起展示的舞台,使学生感到有被人尊重的愉悦。但也有着不完善的地方, 比如时间 的分配,小组时间的不均衡,小组成员能力水平的差异等等,决定了我今后将会更加努力去探 索,完善.。小精灵儿童网站