1、第第二二单元单元 各种各样的动物各种各样的动物 第第四四课课 哺乳动物哺乳动物 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道哺乳动物的共同特征胎生、哺乳。 2.科学探究 形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物的过程 中，发展演绎推理能力。 3.科学态度、STSE 形成研究哺乳动物的兴趣；认真观察比较、积极主动进行判断活动，敢于表 达想法，乐于交流。 教学重难点教学重难点 重点：知道哺乳动物的共同特征胎生、哺乳。 难点：形成归纳概括哺乳动物共同特征的能力，在判断哪种动物是哺乳动物 的过程中，发展演绎推理能力。 二、教学准备二、教学准备 教师准备：哺乳动物图片，课件。 学生准
2、备：记录笔、活动手册等。 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 （1）导入语：兔子、狗、猫等都是常见的哺乳动物。 （2）课件展示兔子、狗和猫的图片。 （3）提出问题：人也是哺乳动物。哺乳动物有什么共同特征？ （二）新课学习 1.观察它们哺育与繁殖方面的相同点 （1）课件展示教材 P19 和 P20 六幅教材图片。 （2）观察并汇报：学生观察图片，并以小组形式汇报自己观察的结果。 （3）小结：羊、狗、猫等动物，它们的哺育方式叫作哺乳，它们的繁殖方 式叫作胎生。 （4）讨论：经过观察，我们能总结出哺乳动物的共同特征吗？ （5）学生汇报并小结：哺乳动物，它们用
3、胎生方式繁殖后代，小时候都要 喝妈妈的奶长大。 （6）概念应用：我们的身边还有哪些常见的哺乳动物？课件展示教材 P20 下方两幅图片。 2.判断它们是不是哺乳动物 （1）思考并讨论：如何判断某一动物是不是哺乳动物？ （2）汇报并小结：先调查这些动物的繁殖和哺育方式，再判断它们是不是 哺乳动物。 （3）课件展示教材 P21 几张动物图。调查了解这些动物的繁殖和哺乳方式。 （4）应用概念进行判断：运用哺乳动物的特征判断上述动物是不是哺乳动 物 （5）再次辨析：活动手册 P6 判断它们是不是哺乳动物。 3.拓展：特殊的哺乳动物鸭嘴兽 （1）课件展示教材 P21 下方关于鸭嘴兽的两幅图片。 （2）阅读：鸭嘴兽是生活在澳大利亚的原始哺乳动物，因为嘴长得像鸭子 的喙，善于在水中游泳而得名。它是特殊的哺乳动物：用产卵的方式繁殖后代， 但却用乳汁哺育后代。 （3）提问：从阅读中，你知道了什么？ （4）小结：虽然哺乳动物一般都具有哺乳动物共同的特征，大多数是哺乳、 胎生。但生命世界千姿百态，凡事也有例外。例如鸭嘴兽就是一种特殊的哺乳动 物。 （三）整理，下课。
