1、第第三三单元单元 土壤土壤 第第二二课课 土壤的成分土壤的成分 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道组成土壤的主要成分包括有砂、黏土、水、空气，还有动植物的残体和 动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。 2.科学探究 通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。 知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。 3.科学态度、STSE 在自行探究的过程中，发现不同的土壤标本土壤成分比例有所不同。 能够认真观察搜集信息，能够认真思考探究问题。意识到动植物的生活离不 开土壤，认识到土壤对生命的重要性。 教学重难点教学重难点 重点：知道组成土壤的主要成分包括有砂、黏土、水、空气，还有动植物的
2、 残体和动物、微生物残体腐解产生的腐殖质。 难点：通过观察、比较、分析、综合等活动使学生认识土壤的组成成分。 知道借助工具和科学方法探究土壤的成分。 二、教学准备二、教学准备 分组实验材料：土壤标本，托盘，放大镜，镊子，烧杯，搅拌棒，塑料袋， 报纸，筛子，水，量杯 演示实验材料：提前静置的已经用水分离了土壤的实验装置，学生采集土壤 时的一些发现的记录（文字、图片、实物） 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 问题导入：土壤中有什么？ （二）新课学习 1.观察土壤 （1）先用感官再借助工具观察土壤。 （例如眼睛看，手捻一捻，用放大镜、 镊子配合观察） （2
3、）将观察到的发现记录下来。 （3）组内分类归纳整理记录 （4）交流汇报。 （5）小结：同学们的发现可以分为两类。第一类是肉眼容易分辨的物质， 包括土壤颗粒、石子、金属碎屑、垃圾、动植物活体以及残体等；第二类是肉眼 不容易分辨的物质或看不见的物质，包括空气、水分、腐殖质，这些物质需要通 过实验，以及逻辑思维分析其存在。 （6）讨论：怎样想办法分离土壤中的不同物质？ （7）实验设计汇报 用筛子来分离土壤。 把水中的土块搅拌分散，然后静置沉降，观察沉降物大致分成几层，每层 的主要成分是什么？ 将土壤密封在塑料袋中观察土壤。 将干燥的土壤放置水中，观察。 （8）小组实验并记录：你用了哪些观察方法。发现了什么呢？用图或者文 字将你的发现记录在活动手册 P8 的表格中。 （9）小结：土壤中的主要成分有砂、黏土、水、空气，另外还有动植物的 残体和由它们腐解而产生的腐殖质。 （三）整理，下课。
