1、第四单元第四单元 固体、液体和气体固体、液体和气体 第一课第一课 它们有确定的形状吗它们有确定的形状吗 一、教学目标一、教学目标 1.科学知识 知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。 知道液体的表面在静止时一般会保持水平。 2.科学探究 经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。 3.科学态度、STSE 在科学探究中能细心观察，以事实为依据，尊重事实。 教学重难点教学重难点 重点： 知道固体有确定的形状，液体和气体没有确定的形状。 难点： 经历观察、比较、归纳等方法，探究固体、液体、气体是否有确定的形状。 二、教学准备二、教学准备 分组实验材料：七巧板、塑料收
2、纳箱、玻璃弹珠、积木、儿童小玩具、水、 不同形状的玻璃容器、打气筒、各种形状的气球 演示实验材料：集气瓶、玻璃盖片、火柴（打火机） 、蚊香 三、教学时间三、教学时间 1 课时 四、教学过程四、教学过程 （一）教学导入 1.读一读：苹果直接能拿起，饮料盛放用器具，捕捉空气要封闭，三种状态 分仔细。 2.聚焦问题：固体、液体、气体有确定的形状吗？ （二）新课学习 1.固体有确定的形状吗 （1）动手实验： 分组，尝试用七巧板拼出各种有趣的图案。 （2）汇报展示拼出的图案。 （3）交流：在拼图的过程中，每个七巧板小块的形状发生了改变吗？这说 明了什么？ （4）小结：每个七巧板小块的形状没有发生改变，它
3、有确定的形状。 （5）思考：积木、苹果、玻璃弹珠等“宝贝” ，也有确定的形状吗？ （6）再次动手实践：摆一摆，试一试，然后整理好你的百宝箱。 （7）继续交流并得出结论：固体有确定的形状。 2.液体和气体有确定的形状吗 （1）动手实验：把水倒入不同形状的玻璃容器，观察水的形状。 （2）记录：在活动手册上画出水的形状。 （3）交流：水的形状改变了吗？ （4）小结：水的形状发生了改变。 （5）继续观察：观察各种容器中的静止状态的水面，你有什么发现？ （6）小结：在静止状态的水面会保持水平。 （7）演示实验：点燃蚊香，用倒扣的集气瓶收集一些烟雾，正放盖上玻璃 片，观察，接着移开玻璃片，观察。 （8）交流：瓶中的气体，在有盖和无盖的情况下发生了什么现象？ （9）小结：气体没有固定的形状，无盖的情况下，气体会跑出瓶外。 （11）继续讨论：观察生活中的充气物品，你可以得出什么结论？ （12）得出结论：液体和气体没有固定的形状。液体的表面在静止时一般会 保持水平。 （三）整理，下课。
