1、1 传承中华传统美德之我的家风故事 高二 武青华 班会主题班会主题：好家风，好家训良好家风助我成长,传统美德由我弘扬 班会目标班会目标： 1.帮助学生了解家风家训及其由来。 2.树立学生建立文明良好的家风意识。 3.深化文明礼仪的学习，为共筑“中国梦”努力学习。 4.要求学生践行良好家风家训，传承并弘扬中华美德。 活动准备：活动准备：主题班会 PPT 中国传统文化，良好家风相关历史资料。 班会流程：班会流程： 1.什么是家风?家风，简单的讲，就是一个家庭或家族的传统风尚。家风是中华民族传统 美德的现代传承， 我们中华民族 5000 多年的灿烂文化所孕育的许多优良的传统;家风是我们立身做 人的行
2、为准则;家风是社会和谐的基础。 古代的家风： 五常八德五常： 仁义礼智信八德： 忠孝仁爱信义和平新时代的家风： 孝亲是家庭内部成员之间的道德要求，是维系家庭和谐的根本纽带。在孝亲之外，家庭成员还要将 孝亲的美德扩大到家庭所在的民族和国家。这就是忠。忠于民族、忠于国家，忠于同时代人的美好 事业，是所有人都应该遵循的道德。 2.说一说你家的家风， 家训同学发言， 说说自己家有有哪些家风家训， 以及对自己的影响。 3.古今中外家风故事 颜氏家训 、 傅雷家书孔融让梨的故事岳母刺字-精忠报国吉鸿昌-做官不 许发财曾国藩-治家八字诀：书蔬鱼猪(读书种菜养鱼喂猪) 早扫考宝(早起扫屋祭祖睦邻) 4.良好的
3、家风家训有什么作用 家风，又称门风，是一个家庭或家族多年来形成的传统风气、风格和风尚，承载着一个家庭或 家族的生活方式、生活态度、文化氛围、理念、价值观和人生观等，一个家族家风的建构，对塑造 孩子的成功与否、家庭的生活方式的好坏、家族人在社会的地位起着决定性的作用。良好的家 风是一本既多彩又鲜活的教科书，伴随着孩子健康地成长。它虽没有文本要求挂在墙上，没有条目 细则放在床头，但却在无形和潜在地发挥着教育功能，对孩子有着耳濡目染、潜移默化的影响。通 过家庭成员特别是家长的言谈举止影响孩子行为，陶冶孩子的情操，是他们成长的风向标。一般说 来，学习型家庭的孩子喜欢读书，勤劳型家庭的孩子热爱劳动，和谐
4、型家庭的孩子注重礼貌，民主 型家庭的孩子懂得尊重。 不同的家风都会在孩子的意识中打下深刻的烙印， 作用于他们性格、 品质、 价值观的形成。孩子生活在良好的家风中，心情舒畅、心理安全、情趣高昂、学习奋进;反之，则 精神空荡、心神不宁、态度消极、学习松懈。这便是家风的重要性，便是家风的感染和陶冶作用。 家风虽是家教的一个重要组成部分，但教育无痕、润物无声。它通过家庭成员尤其是家长的日常生 活准则、行为习惯和思维方式，经常对孩子进行直接的教育和影响，往往比单纯说教、管教的作用 大、收效好。它不仅影响孩子的现在，还会作用他们的未来。要形成好的家风，父母应以身作则、 为人表率，不断提高个人的修养，力争将
5、家庭变为孩子德行修炼和素质增强的课堂。 2 5.家风与校风，班风学生谈谈班风，以及自己对班风的建设。熟记班规，谨守班规。 6.总结班会 总结班会的收获，提出对同学们今后的要求。良好的家风对社会而言，就是一种道德的力量。 家风需要大家一代又一代的传承下去。 如果每个家庭都能传承优良的家风、 如果每个家庭成员都能 拥有良好的家风意识，令人心寒的社会道德滑坡，就一定能得到有力遏制。一个家庭的家风是积极 向善的，一个家的所有家庭成员的品德是纯洁的、高尚的，那么一个社会定然是和谐的。 班会反思班会反思：家风家训是一种无言的教育， 它在潜移默化中影响孩子的心灵， 塑造孩子的人格。 通过本次主题活动，让学生知晓家风家训，传承家庭美德，强化“感恩父母，对父母负责”的意识， 建设文明的家庭文化。通过活动理解中国传统文明礼仪，为共筑“中国梦”努力学习，做一个合格 公民。我认为活动形式比较单一。在活动中，我设计了讲古代家风故事、名人家风故事、自己的家 风故事。但是形式主要是“讲故事” 。如果贯穿点情景剧、表演唱等形式，会更加活泼一些。
