1、成功无捷径 学习当奋斗 王升强王升强 今天今天： 我们站在同我们站在同 一起跑线上一起跑线上 我正在到达成功的途中。 成功 但，成功，离我们还很远 在到达成功的终点之前， 我们要一直 奋力奔跑 学习就应该像一只快乐的小狗学习就应该像一只快乐的小狗 在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的在奔跑的过程中，我们会遇到很多方面的 诱惑和阻碍：诱惑和阻碍： 我最爱的我最爱的水果水果, 蛋糕蛋糕 我最害怕的动物我最害怕的动物 恶狗三兄弟 恶狗三兄弟 还有我最沉溺还有我最沉溺 的休闲方式的休闲方式 狗刨狗刨 我忘了自我忘了自 己要做什己要做什 么了么了 当辛劳成为一种习惯， 当勤奋成为一种充实， 无聊的嬉戏就
2、将变成一种空虚。 要想富，先修路。要想学，先自觉。要想富，先修路。要想学，先自觉。 1 1 祸患常积于忽微祸患常积于忽微 智勇多困于所溺智勇多困于所溺 龟兔赛跑给我们的启示龟兔赛跑给我们的启示 很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都很久以前，乌龟与兔子之间发生了争论，它们都 说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决说自己跑得比对方快。于是它们决定通过比赛来一决 雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。雌雄。确定了路线之后它们就开始跑了起来。 兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到兔子一个箭步冲到了前面，并且一路领先。看到 乌龟被远远抛在了后面，兔子觉得，自己应该先在树乌龟被远远抛
3、在了后面，兔子觉得，自己应该先在树 下休息一会儿，然后再继续比赛。下休息一会儿，然后再继续比赛。 于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌于是，它在树下坐了下来，并且很快睡着了。乌 龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩龟慢慢地超过了它，并且完成了整个赛程，无可争辩 地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。地当上了冠军。兔子醒了过来，发现自己输了。 启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。启示一：稳步前进者往往能够获得最终的胜利。 龟兔赛跑对我们的启示龟兔赛跑对我们的启示 勤奋、持之以恒。学习是一种勤奋、持之以恒。学习是一种 艰苦的脑力劳动，不能象兔子那艰苦的脑力劳动，不能象兔子
4、那 样干事稍微有点起色，就骄傲自样干事稍微有点起色，就骄傲自 满。你的强项很可能被你变成自满。你的强项很可能被你变成自 己的绊脚石。己的绊脚石。 2 2 发挥你的想象力，给兔子和乌龟设发挥你的想象力，给兔子和乌龟设 计第二场甚至第三第四场比赛计第二场甚至第三第四场比赛 Come on, Come on, lets do lets do it it againagain 兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利兔子因为输掉了比赛而感到失望，它做了一些失利 原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而原因的分析。兔子发现，自己失败只是因为过于自信而 导致粗心大意、疏于防范。导致粗心大意、疏
5、于防范。 如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。如果它不那么自以为是，乌龟根本没有获胜的可能。 于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。于是兔子向乌龟提出挑战：再比一次。乌龟同意了。 于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地于是在这一次比赛中，兔子全力以赴，毫不停歇地 从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。从起点跑到了终点。它把乌龟甩在几公里之后。 启示二：启示二： 迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。迅速并且坚持下去一定能打败又稳又慢的对手。 改变刻板的思维方式，改变刻板的思维方式， 改进学习方法，改进学习方法， 提高学习效率。提高学习效率。 2 2 到这里故事还
6、没有结束。这一次，乌龟又动了动到这里故事还没有结束。这一次，乌龟又动了动 脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在脑筋，它意识到，以当前的比赛形式，它是不可能在 比赛中胜过兔子的。比赛中胜过兔子的。 它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它它想了一阵子，然后向兔子发出了新的挑战，它 要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。要跟兔子再比一次，但是比赛路线会有所不同。 兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策兔子同意了。它们出发后，兔子遵循了原先的策 略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大略，坚持以最快的速度飞跑，直到面前出现了一条大 河。终点位于河对岸两公里处。河。终点位于河
7、对岸两公里处。 兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时，兔子坐了下来，思忖着下一步该怎么办。这时， 乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续乌龟赶了上来，它跳进了河里，游到了对岸，并继续 向前迈进，最终达到了终点。向前迈进，最终达到了终点。 启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择启示三：首先应该找出自己的核心竞争力，然后选择 适合展现自己核心竞争力的比赛场地。适合展现自己核心竞争力的比赛场地。 在学习中发掘自己优势，在学习中发掘自己优势， 把握先机，把握先机， 想法、行动快人一步。想法、行动快人一步。 2 2 故事还有更新的版本。兔子和乌龟成了很要好故事还有更新的版本。兔子和乌
8、龟成了很要好 的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个的朋友，它们决定再比试一次，但是这次，它们两个 作为一个团队的成员出现。作为一个团队的成员出现。 它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边，它们出发了，这一次兔子扛着乌龟跑到了岸边， 然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。然后，相互对调了一下，乌龟驮着兔子游到了对岸。 到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人到了对岸之后，兔子又把乌龟扛了起来，最后，两人 一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比一齐冲过了终点线。两人都感到了莫大的满足感，比 独自获胜还高兴。独自获胜还高兴。 启示四：某个人学习出色、有很强的核心竞争
9、力是件启示四：某个人学习出色、有很强的核心竞争力是件 好事，但是除非你能够在一个团队中工作，好事，但是除非你能够在一个团队中工作， 并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常并运用好每个人的核心竞争力，否则你常常 会发现心有余而力不足，因为有些时候你的会发现心有余而力不足，因为有些时候你的 弱项正好是别人的强项。弱项正好是别人的强项。 发扬合作精神，共同促进。发扬合作精神，共同促进。 在这个集体里：在这个集体里： 我们互相之间不仅仅是对手，我们互相之间不仅仅是对手， 我们更是同学、甚至兄弟姐妹我们更是同学、甚至兄弟姐妹。 2 2 馒头理论馒头理论 吃了第一个馒头，没饱；吃了第一个馒头，没饱； 吃了
10、第二个馒头，还没有饱；吃了第二个馒头，还没有饱； 吃了第三个馒头，饱了。吃了第三个馒头，饱了。 由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。由此下结论，只要吃第三个馒头就可以了。 其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒 头的效果？头的效果？ 基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼基础与发展息息相关。就像盖楼房一样，只打三层楼 房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下房的地基，是不能盖出四层楼的，要想盖四层，必须打下 四层的地基。四层的地基。 学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础不牢，终学习也是如此，基础扎实，终身受益；基础
11、不牢，终 生先天性不足。生先天性不足。 积累是一个逐渐的过程。积累是一个逐渐的过程。 每天做每天做8 8个个4545分钟的积累运分钟的积累运 动，为的是换取动，为的是换取终生终生的受的受 用不尽。用不尽。 养兵千日养兵千日 用兵一时用兵一时 重重 积积 累累 3 3 什么叫痛苦？什么叫痛苦？ 什么叫幸福？什么叫幸福？ 不经历残酷的高考，你又如何去体会！不经历残酷的高考，你又如何去体会！ 在我们的周记和作文里，在我们的周记和作文里， 不少同学在那里大叫：不少同学在那里大叫： 痛苦痛苦 煎熬煎熬 我们现在的欢乐比起高考我们现在的欢乐比起高考 成功带来的后的幸福，那又算得成功带来的后的幸福，那又算得
12、 了什么？！了什么？！ 我们现在的痛苦比起高考失我们现在的痛苦比起高考失 败后的痛苦，那算得了什么？！败后的痛苦，那算得了什么？！ 我相信这样的一个现实： 最困难之时就是离成功不远之日最困难之时就是离成功不远之日 学习心理测试学习心理测试 答题与学习倾向答题与学习倾向 你在填写考卷答案时，你会：你在填写考卷答案时，你会： A.A.不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁不仅答案正确，考卷也要保持很干净、整洁 B.B.只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱 没关系没关系 C.C.即使不会写，也要保持干净即使不会写，也要保持干净 D.D.如果写不出来，就乱涂一番
13、如果写不出来，就乱涂一番 A.你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也 很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗很乐意接受这样的暗示，所以你一进学校，就会暗 示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不示自己要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不 仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热 心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最 容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做 的，你就会全力以赴，为的就是一个好
14、学生的形象，的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象， 你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待 上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周 边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可 能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受 人家影响的人。人家影响的人。 B.你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对 你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会你来讲，只是为了
15、印证你的学习效果，因此你不会 去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候 不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是 来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对 于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因 素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机 很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的 影响，是个很有主见的学生。影响
16、，是个很有主见的学生。 C .你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学 业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书， 不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待 而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人， 或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书， 或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的 情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你
17、又不想在课情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课 堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所 以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片， 很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性 的学生。的学生。 D .你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考 卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环 境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，境诱因和人际肯定的力量，
18、对你一点吸引力都没有， 你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的 肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会 为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此， 所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办 法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示法正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示 你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。 请对下列题目如实作出“是”或“否” 的选
19、择。 n1、星期天复习功课时，容易受娱乐 的诱惑而中断。 （是/否） n2、做事情容易受情绪或环境的干扰。 （是/否） n3、学习中遇到困难时，常常叫苦连 天。 （是/否） n4、明明知道是自己不对，可就是管 不住自己。 （是/否） n5、受到委屈、冤枉时，常常暴跳如雷。 （是/否） n6、遭受失败、挫折时，容易悲观失望。 （是/否） n7、在成绩、成功面前，容易沾沾自喜、 骄傲自满。（是/否） n8、自己定下的学习计划，常常落空，不 能实现。 （是/否） 小 结 n1、懂得自强 n （1）自己勉励自己，自己鼓舞自己，自己激励 自己。 n （2）自己对自己有信心，充分认识自己，相信 自己的力量
20、。 n2、勇于自省。 n 能够经常地、冷静地回顾自己的思想和行为， 寻找并克服自己的缺点，努力改正错误。 n3、善于自控。 n 善于自我控制，能够自己对自己进行监督和 催促。 相信自己，才能成功相信自己，才能成功 多少次挥汗如雨多少次挥汗如雨 伤痛曾填满记忆伤痛曾填满记忆 只因为始终相信只因为始终相信 去拼搏才能胜利去拼搏才能胜利 总是在鼓舞自己总是在鼓舞自己 要成功就得努力要成功就得努力 热血在赛场飞腾热血在赛场飞腾 巨人在东方升起巨人在东方升起 相信自己相信自己 你将赢得胜利创造奇迹你将赢得胜利创造奇迹 相信自己相信自己 梦想在你手中这是你的天地梦想在你手中这是你的天地 相信自己相信自己 你我将超越极限超越自己你我将超越极限超越自己 相信自己相信自己 当这一切过去你们将是第一当这一切过去你们将是第一 相信自己相信自己 相相 信信 自自 己己
