1、 西师大版西师大版 四四年级下册数学单元优质课件年级下册数学单元优质课件 第五单元 小数小数 第2课时 小数的性质 第3课时 小数点位置移动 引起小数大小变化的规律 第1课时小数的意义 第4课时 单位换算引起小 数点位置移动 第6课时 整理与复习 第7课时 综合与实践 防灾 小常识 第5课时 小数的近似数 五五 小数小数 1.小数的意义小数的意义 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 新课导入新课导入 黑板长黑板长3m 课桌长课桌长1m10cm，高，高75cm 黑板长是整米数，课桌长黑板长是整米数，课桌长1m多一点，课桌高不足多一点，课桌高不足1m。 在测量和计算中，有时不能得到整数的结果，通
2、常可以用在测量和计算中，有时不能得到整数的结果，通常可以用 小数表示。小数表示。 我们已经知道：我们已经知道： 1角角= 元元= 10= 2= 0.1元元 5角角= 元元= 0.5元元 1 10 5 10 1cm= m=0.01m 23cm= m=( ) m 1 100 100 （ ） 23 0.23 推进新课推进新课 1.用分数和小数表示每个图中的涂色部分。用分数和小数表示每个图中的涂色部分。 分数：分数： 小数：（小数：（ ） 7 10 0.7 正方形被平均分成正方形被平均分成10份，份，每份每份0.1 涂色部分占涂色部分占7份，就是份，就是7个个0.1 分数：分数： 小数：（小数：（ ）
3、 1 100 0.01 正方形被分成正方形被分成100份，份，每份每份0.01 涂色部分占涂色部分占1份，就是份，就是1个个0.01 分数：分数： 小数：（小数：（ ） 45 100 0.45 正方形被分成正方形被分成100份，份，每份每份0.01 涂色部分占涂色部分占45份，就是份，就是45个个0.01 2.分一分，填一填。分一分，填一填。 把把1个正方体平均分成个正方体平均分成1000份，其中的份，其中的 1份、份、25份、份、107份份各是这个正方体的各是这个正方体的 千分之几呢？千分之几呢？ 分数：分数： 小数：（小数：（ ） 1 1000 0.001 正方体被平均分成正方体被平均分成
4、1000份，份，每份每份0.001 涂色部分占涂色部分占1份，就是份，就是1个个0.001 分数：分数： 小数：（小数：（ ） 25 1000 0.025 正方体被平均分成正方体被平均分成1000份，份，每份每份0.001 涂色部分占涂色部分占25份，就是份，就是25个个0.001 分数：分数： 小数：（小数：（ ） 107 1000 0.107 正方体被平均分成正方体被平均分成1000份，份，每份每份0.001 涂色部分占涂色部分占107份，就是份，就是107个个0.001 像像 0.7， 0.45， 0.025， 0.107，这样，这样， 用来表示十分之几、百分之几、千分之几用来表示十分之
5、几、百分之几、千分之几 的数，就是小数。的数，就是小数。 根据题目说一说，小数的根据题目说一说，小数的 计数单位有哪些？计数单位有哪些？ 小数的计数单位有小数的计数单位有0.1,0.01,0.001, 整数部分整数部分 小数小数 点点 小数部分小数部分 数 位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 . 十 分 位 百 分 位 千 分 位 万 分 位 计 数 单 位 万 千 百 十 一 (个) 0.10.010.0010.0001 小数的数位顺序表小数的数位顺序表 每相邻两个计数单位之间的进率是每相邻两个计数单位之间的进率是10。 3.读一读。读一读。 0.7 0.19 3.08 103.50
6、3 小数怎么读？先试着读一读小数怎么读？先试着读一读 零点七零点七 零点一九零点一九 三点零八三点零八 一百零三点五零三一百零三点五零三 议 一 议读小数要注意什么？读小数要注意什么？ 小数部分小数部分从左到右顺次读出每一个数位上的从左到右顺次读出每一个数位上的 数字，是数字几就读几，不读出它的计数单位。数字，是数字几就读几，不读出它的计数单位。 整数部分整数部分按整数读法来读，也就是要读出每按整数读法来读，也就是要读出每 一位数的计数单位；一位数的计数单位； 课堂活动课堂活动 1.看图说分数和小数。看图说分数和小数。 = 0.4= 0.23= 0.043 4 10 23 100 43 100
7、0 2.看一看，说一说。看一看，说一说。 把把1m平均分成平均分成1000份，其中份，其中1份是份是1mm。 1毫米是毫米是 米。米。23毫米是毫米是 米。米。 146毫米是毫米是 米。米。 0.0010.023 0.146 3.在图中画阴影表示下面各小数。在图中画阴影表示下面各小数。 0.6 0.080.42 4.读出下面的小数。读出下面的小数。 0.37 0.109 0.039 37.005 1046.20 零点零三九零点零三九 一千零四十六点二零一千零四十六点二零 三十七点零零五三十七点零零五 零点三七零点三七零点一零九 课后练习课后练习 1.用分数和小数分别表示涂色部分。用分数和小数分
8、别表示涂色部分。 分数：分数：（ ） 小数：（小数：（ ） 分数：分数：（ ） 小数：（小数：（ ） 分数：分数：（ ） 小数：（小数：（ ） 5 10 0.5 118 1000 0.118 63 100 0.63 2.读出下面横线上的小数。读出下面横线上的小数。 世界上最长的跨海世界上最长的跨海 大桥是我国的青岛胶州大桥是我国的青岛胶州 湾大桥，全长湾大桥，全长36.48km。 我国运动员刘翔在第我国运动员刘翔在第28 届奥运会上，以届奥运会上，以12.91秒秒的的 成绩获得男子成绩获得男子110m栏金牌。栏金牌。 十二点九一十二点九一三十六点四八三十六点四八 世界上最短的地世界上最短的地
9、铁只有铁只有零点六一零点六一千米。千米。 西藏布达拉宫已有西藏布达拉宫已有 1300多年历史，宫殿高多年历史，宫殿高 一百一十七点一九一百一十七点一九米。米。 写作：写作：0.61 写作：写作：117.19 3.写出下面横线上的小数。写出下面横线上的小数。 我国最大的九龙壁我国最大的九龙壁 大同九龙壁长大同九龙壁长四十五点五四十五点五米，米， 高八米，厚高八米，厚二点零二二点零二米。米。 写作：写作：45.5 写作：写作：2.02 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有 什么收获？什么收获？ 2.小数的性质小数的性质 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 新课导
10、入新课导入 故事书的定价是故事书的定价是5元元1角，小方写作角，小方写作5.1元，元， 小雨写作小雨写作5.10元。他俩写对了吗？为什么？元。他俩写对了吗？为什么？ 对了。对了。 因为因为5.1元和元和5.10元都表示元都表示5元元1角，角， 即即5.1=5.10。 推进新课推进新课 在在0.3的末尾添上的末尾添上1个个0是是0.30，0.3与与0.30相等相等 吗？为什么？吗？为什么？ 1 结合实际生活，解决这个问题结合实际生活，解决这个问题 0.3元元=3角，角， 0.30元元=30分分=3角，角， 所以所以 0.3=0.30。 0.3=0.30 在在0.3的末尾添上的末尾添上2个个0，小
11、数的大小会变吗？，小数的大小会变吗？ 为什么？为什么？ 议 一 议 不会变，因为不会变，因为0.3m=3dm, 0.300m=300mm=30cm=3dm, 所以所以0.3=0.300。 通过上面的讨论，可以得出：通过上面的讨论，可以得出： 0.3=0.30=0.300 小数的末尾添上小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小，小 数的大小不变。这就是数的大小不变。这就是小数的性质小数的性质。 试 一 试 下面的小数中，哪些下面的小数中，哪些“0”去掉后小去掉后小 数的大小不变？数的大小不变？ 0.700 0.070 130.10 0.105 不改变数的大小，把下面各数改写成两位小数。不改变数
12、的大小，把下面各数改写成两位小数。 0.030=0.03 0.8=0.80 1.760=（ ） 50.5=（ ） 30.030=（ ） 10=（ ） 1.76 30.03 10.00 50.50 2 小数的末尾去小数的末尾去 掉掉“0”，数的，数的 大小不变。大小不变。 小数的末尾添小数的末尾添 上上“0”，数的，数的 大小不变。大小不变。 整数如何改整数如何改 写成小数？写成小数？ 当整数改写成小数时，小数点应该打在当整数改写成小数时，小数点应该打在 整数部分个位的右下角整数部分个位的右下角，然后根据需要在小，然后根据需要在小 数点的右边添数点的右边添“0”。 课堂活动课堂活动 1.说出大小
13、相等、小数位数不同的小数。说出大小相等、小数位数不同的小数。 1.3 1.30 1.300 2.议一议：议一议：“在小数点的后面添上在小数点的后面添上0或者去掉或者去掉0， 小数的大小不变。小数的大小不变。”这句话对吗？举例说明。这句话对吗？举例说明。 不对。不对。 例如：例如：0.1，小数点后面添，小数点后面添0变成变成0.01，数的大，数的大 小改变了。这句话应该改成小改变了。这句话应该改成“在在小数的末尾小数的末尾添添 上上0或者去掉或者去掉0，小数的大小不变。，小数的大小不变。” 比一比，说一说。比一比，说一说。 3.2 2.8 3 方法一：方法一： 3.2 2.8 3.2 2.8 方
14、法二：方法二： 3.2元元 2.8元元 3.2 2.8 方法三：方法三： 比较整数部分，比较整数部分，32 0.31 0.57.58 7.52 整数部分相同，整数部分相同，比十分位上的数比十分位上的数，3个个 0.1比比5个个0.1小，小，0.310.5。 整数部分和十分位上的数都相等，整数部分和十分位上的数都相等，比比 百分位上的数百分位上的数，8个个0.01比比2个个0.01大，大， 7.587.52。 两个小数比大小，整数部分大的那个数两个小数比大小，整数部分大的那个数 就大；整数部分相同，十分位上的数大的那就大；整数部分相同，十分位上的数大的那 个数就大；整数部分和十分位上的数都相同，
15、个数就大；整数部分和十分位上的数都相同， 百分位上的数大的那个数就大。百分位上的数大的那个数就大。 课堂活动课堂活动 1.比一比，并说一说是怎么比的。比一比，并说一说是怎么比的。 1375 879125 1325.009 5.01 0.1375 0.8970.125 0.1322.70 2.07 2.制作小数卡片，比大小。制作小数卡片，比大小。 两人各在两人各在5张卡片上任写张卡片上任写1个小数，放在个小数，放在 一起后，从中任抽一起后，从中任抽2张卡片，再比大小。张卡片，再比大小。 课后练习课后练习 1.不改变大小，把下面小数中可以去掉的不改变大小，把下面小数中可以去掉的 “0”划去。划去。
16、 9.030 1020 0.800 37.00 0.008 420 2.下面的数如果末尾添上下面的数如果末尾添上“0”，哪些数的，哪些数的 大小不变？哪些数的大小要变？大小不变？哪些数的大小要变？ 18 1.8 1.80 120 123.4 10.01 大小不变：大小不变：1.8，1.80，123.4，10.01 大小要变：大小要变：18，120 3.在（在（ ）里填出与小数最接近的整数。）里填出与小数最接近的整数。 （ ）1.3（ ） （ ）3.006（ ） （ ）12.8（ ） （ ）90.04（ ） 1 21312 349190 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学
17、习活动，你有 什么收获？什么收获？ 第第1课时课时 小数点位置移动引起小数大小小数点位置移动引起小数大小 变化的规律变化的规律 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 新课导入新课导入 比较下面各数的大小。比较下面各数的大小。 0.5 0.500.35 0.38 60 600 10 10.00 3.75 2.80.429 0.421 = = 推进新课推进新课 1 比一比，议一议。比一比，议一议。 0.0010.01 0.11 （1）这这4个数的小数点的位置有什么变化？个数的小数点的位置有什么变化？ （2）小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？小数点位置的移动与小数大小的变化有什么关系？ 小
18、数点向右小数点向右 移动一位移动一位 0.0010.010.11 小数点向右小数点向右 移动一位移动一位 小数点向右小数点向右 移动一位移动一位 101010 100 小数点向右移动两位小数点向右移动两位小数点向右移动三位小数点向右移动三位 1000 从左往右观察，小数点向从左往右观察，小数点向右右移动一位、两移动一位、两 位、三位位、三位小数就小数就扩大扩大到原数的到原数的10倍、倍、100倍、倍、 1000倍倍 0.01 小数点向左小数点向左 移动一位移动一位 小数点向左小数点向左 移动一位移动一位 0.0010.11 小数点向左小数点向左 移动一位移动一位 小数点向左移动两位小数点向左移
19、动两位小数点向左移动三位小数点向左移动三位 1 10 1 10 1 10 1 100 1 1000 从右往左观察，小数点向从右往左观察，小数点向左左移动一位、移动一位、 两位、三位两位、三位小数就缩小到原数的小数就缩小到原数的 、 、 1 10 1 100 1 1000 说 一 说 把把5.1的小数点向左移动一位、两位、的小数点向左移动一位、两位、 三位后各是多少？小数的大小有什么三位后各是多少？小数的大小有什么 变化？变化？ 5.1的小数点向左移动一位后是：的小数点向左移动一位后是：0.51 5.1的小数点向左移动两位后是：的小数点向左移动两位后是：0.051 5.1的小数点向左移动三位后是
20、：的小数点向左移动三位后是：0.0051 注意：位数不够，用注意：位数不够，用“0”“0”补足。补足。 2把把1.03扩大到它的扩大到它的10倍、倍、100倍、倍、1000倍，倍， 各是多少？各是多少？ 1.03 扩大扩大10倍倍 1.0310 =10.3 （小数点向右移动一位）（小数点向右移动一位） 1.03 扩大扩大100倍倍 1.03100 =103 （小数点向右移动两位）（小数点向右移动两位） 1.03 扩大扩大1000倍倍 1.031000 =1030 （小数点向右移动三位）（小数点向右移动三位） 3 把把37.5缩小到它的缩小到它的 ， ， ，各是多少？，各是多少？ 37.5 缩小
21、缩小 37.510 =3.75 （小数点向左移动一位）（小数点向左移动一位） 37.5 缩小缩小 37.5100 =0.375 （小数点向左移动两位）（小数点向左移动两位） 37.5 缩小缩小 37.51000 =0.0375 （小数点向左移动三位）（小数点向左移动三位） 1 10 1 100 1 1000 1 10 1 100 1 1000 一个数乘一个数乘10，100，1000就把小数点向就把小数点向 右移动一位、两位、三位右移动一位、两位、三位； 一个数除以一个数除以10，100，1000 就把小数就把小数 点向左移动一位、两位、三位点向左移动一位、两位、三位。 课堂活动课堂活动 1.游
22、戏。游戏。 用用 及及 5张卡片摆数，一张卡片摆数，一 人移动小数点位置，另一人说原数的变化。人移动小数点位置，另一人说原数的变化。 2.议一议：下面各组数的小数点位置有什么议一议：下面各组数的小数点位置有什么 变化？原数的大小又有什么变化？变化？原数的大小又有什么变化？ 小数点向右移动了三位，小数点向右移动了三位， 原数扩大了原数扩大了1000倍。倍。 小数点向左移动了两位，小数点向左移动了两位， 原数缩小到它的原数缩小到它的 。 小数点向左移动了一位，小数点向左移动了一位， 原数缩小到它的原数缩小到它的 。 小数点向左移动了一位，小数点向左移动了一位， 原数缩小到它的原数缩小到它的 。 1
23、 10 1 100 1 10 课后练习课后练习 1.下面各数分别扩大到下面各数分别扩大到0.023的多少倍？的多少倍？ 0.23 2.3 230 23 10倍倍100倍倍10000倍倍1000倍倍 2.下面各数分别缩小到下面各数分别缩小到370的几分之几？的几分之几？ 3.7 37 0.37 0.037 1 100 1 10 1 1000 1 10000 3.100kg小麦能加工成小麦能加工成75kg面粉。面粉。1kg小麦能加小麦能加 工成（工成（ ）kg面粉，（面粉，（ ）kg小麦能加小麦能加 工成工成750kg面粉。面粉。 0.751000 4.直接写出得数。直接写出得数。 5.3710=
24、53.7 0.4100=40 0.191000=190 0.0310=0.003 610=0.6 1.31000=0.0013 0.7100=7078.510=7.85 1.81000=0.0018 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有 什么收获？什么收获？ 第第2课时课时 单位换算引起小数点位置移动单位换算引起小数点位置移动 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 我跳了我跳了254厘米，厘米， 是多少米？是多少米？ 张兵跳了张兵跳了2.36米，米， 是多少厘米？是多少厘米？ 怎样解决图中的问题？怎样解决图中的问题？ 4跳远。跳远。推进新课推进新课 我跳了我跳
25、了254厘米，厘米， 是多少米？是多少米？ 张兵跳了张兵跳了2.36米，米， 是多少厘米？是多少厘米？ 1米米=100厘米，厘米， 1厘米厘米=0.01米米 1米米=100厘米，把厘米，把2.36 扩大到它的扩大到它的 倍。把倍。把 254缩小到它的缩小到它的 1 100 100 我跳了我跳了254厘米，厘米， 是多少米？是多少米？ 张兵跳了张兵跳了2.36米，米， 是多少厘米？是多少厘米？ 2.36m= cm 254cm= m 1米米=100厘米，把厘米，把2.36 扩大到它的扩大到它的100倍。把倍。把 254缩小到它的缩小到它的 1 100 236 2.54 总结：总结：单位互化的方法就
26、是高级单位化低级单位互化的方法就是高级单位化低级 单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率，然单位乘进率，低级单位化高级单位除以进率，然 后利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律后利用小数点位置移动引起小数大小变化的规律 来移动小数点。来移动小数点。 1m=( )dm=( )cm 1cm=( )dm=( )m 1kg=( )g 1g=( )kg 101000.10.01 10000.001 51袋玉米重袋玉米重1kg500g。合多少千克？合多少克？。合多少千克？合多少克？ 这袋玉米重这袋玉米重 1kg500g。 1kg500g 1kg500g = 1kg+0.5kg 1kg500g=1kg+0
27、.5kg=1.5kg 先用先用5001000=0.5， 再把再把1千克和千克和0.5千克千克 合起来。合起来。 这袋玉米重这袋玉米重 1kg500g。 1kg500g 1kg500g = 1000g+500g 1kg500g=1000g+500g=1500g 11000=1000， 再把再把1000克和克和 500克合起来。克合起来。 只带有一个单位名称的数叫只带有一个单位名称的数叫单名数单名数。 如：如：500g，0.7吨，吨， 40m。 带有两个或两个以上单位名称的数叫做带有两个或两个以上单位名称的数叫做复名数复名数。 如：如： 1kg500g，2吨吨50千克，千克，4分分5秒。秒。 怎样
28、将复名数改写单名数？怎样将复名数改写单名数？ 把复名数分成两部分，相同单位的部分不变把复名数分成两部分，相同单位的部分不变, 把不同单位的部分改写成和单名数相同的单位，把不同单位的部分改写成和单名数相同的单位， 再把这两部分合并起来。再把这两部分合并起来。 试 一 试填空。填空。 2km600m =（ ）km 4m8cm =（ ）cm 6.7吨吨 =（ ）吨（）吨（ ）千克）千克 3040m =（ ）km（ ）m 2.6 408 6700 340 课堂活动课堂活动 1.对口令。对口令。 3.8米。米。380厘米。厘米。 2.比一比：谁高？谁重？比一比：谁高？谁重？ 小欣小欣小兵小兵 身高身高
29、147cm1.39m 体重体重 34.7kg34kg800g 1.39m=139cm147cm 34kg800g=34.8kg34.7kg小欣高，小兵重小欣高，小兵重 小欣小欣小兵小兵 身高身高 147cm1.39m 体重体重 34.7kg34kg800g 147cm=1.47m1.39m 34.7kg=34kg700g34kg800g小欣高，小兵重小欣高，小兵重 课后练习课后练习 1.填空。填空。 6元元4角角=( )元元 8.03m=( )m( )cm 8吨吨70千克千克=( )千克千克 6.5kg=( )kg( )g 12m70cm=( )m 76角角=( )元元( )角角 6.483
30、80706500 12.776 2.在在 里填里填“”“”“”“”“=”。 1.5m 1m47cm370千克千克 0.5吨吨 1100m 1.1km1080g 1.1kg 4吨吨60千克千克 4.6吨吨1.9m 1m86cm = 3.松树和柏树能分泌杀菌素，杀菌素可以净化空松树和柏树能分泌杀菌素，杀菌素可以净化空 气。气。1的松柏树林每天能分泌杀菌素的松柏树林每天能分泌杀菌素5.4g， 10000的松柏树林每天能分泌杀菌素多少千克？的松柏树林每天能分泌杀菌素多少千克？ 100005.4=54000g=54kg 答：每天能分泌杀菌素答：每天能分泌杀菌素54kg。 4.这面墙的面积是多少？这面墙的
31、面积是多少？ 每块瓷砖长每块瓷砖长30厘厘 米，宽米，宽20厘米。厘米。 这面墙每行有这面墙每行有 16块砖，每列块砖，每列 有有9块砖。块砖。 （3020）（169）=86400cm2=8.64m2 答：这面墙的面积是答：这面墙的面积是8.64m2。 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有 什么收获？什么收获？ 4.小数的近似数小数的近似数 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 新课导入新课导入 2010年第六次全国人口普查，全国总人口数为年第六次全国人口普查，全国总人口数为 1370536875人。写成用人。写成用“亿亿”作单位的数是作单位的数是 13.70
32、536875亿人，通常说成亿人，通常说成13.7亿人，亿人，13.7亿亿就是就是 一个一个近似数近似数。 求一个小数的近似数，通常用求一个小数的近似数，通常用“四舍五入四舍五入”法。法。 推进新课推进新课 这头鲸大约重多少吨？这头鲸大约重多少吨？1 我重我重100.9465吨。吨。 根据条件，取近似值根据条件，取近似值 保留两位小数：保留两位小数：100.9465吨吨 吨吨 因为因为64，所以小数点后面第，所以小数点后面第2位加位加1 100.95 我重我重100.9465吨。吨。 保留一位小数：保留一位小数：100.9465吨吨 吨吨 因为因为45，所以小数点后面第，所以小数点后面第1位不加
33、位不加1 100.9 我重我重100.9465吨。吨。 保留整数：保留整数：100.9465吨吨 吨吨 因为因为95，所以个位数加，所以个位数加1 101 议 一 议 用用“四舍五入四舍五入”法怎样求一个小数的近似数？法怎样求一个小数的近似数？ 求一个小数的近似数，要先看清求一个小数的近似数，要先看清保留的位数保留的位数， 然后再看然后再看保留位数的后一位上的数保留位数的后一位上的数，再按，再按四舍五入四舍五入 法法决定是舍还是入。决定是舍还是入。 1.396 （ ）（保留两位小数）（保留两位小数） 1.396 （ ）（保留一位小数）（保留一位小数） 1.40 1.4 1.396保留两位小数、
34、一位小数，它的近保留两位小数、一位小数，它的近 似数各是多少？似数各是多少？ 2 因为因为64，所以小数点后面第，所以小数点后面第2位加位加1 因为因为94，所以小数点后面第，所以小数点后面第1位加位加1 议 一 议 保留两位小数时，近似数保留两位小数时，近似数1.40 末尾的末尾的“0” 能去掉吗？能去掉吗？ 近似数近似数1.40末尾的末尾的0不能去掉。如果去掉不能去掉。如果去掉0， 它表示的它表示的近似数的精确程度就变了近似数的精确程度就变了，就只保留，就只保留 了一位小数，不符合题目要求的保留两位小数。了一位小数，不符合题目要求的保留两位小数。 所以不能去掉小数近似数末尾的所以不能去掉小
35、数近似数末尾的“0”。 （1）2011年，我国大中型拖拉机的产量是年，我国大中型拖拉机的产量是 402000台，把它改写成用台，把它改写成用“万万”作单位的数。作单位的数。 3 402000台台= 万台万台40.2 更换计数单位，且不改变数的大小更换计数单位，且不改变数的大小 402000改写成用改写成用“万万”做单位，小数点向左做单位，小数点向左 移动移动4位，且去掉小数末尾的位，且去掉小数末尾的“0”。 （2）2011年，我国粮食产量为年，我国粮食产量为571210000吨，把吨，把 它改写成用它改写成用“亿亿”作单位的数，再保留整数。作单位的数，再保留整数。 571210000吨吨= 亿
36、吨亿吨 亿吨亿吨5.71216 小数点向左移动小数点向左移动8位，且去掉小数末尾的位，且去掉小数末尾的“0”。 个个 十十 百百 千千 万万 十万十万 百万百万 千万千万 亿亿 再依据再依据“四舍五入四舍五入”法，保留整数。法，保留整数。 试 一 试 填空。填空。 （1）32700 =（ ）万）万 753000000 =（ ）亿）亿 （2）目前，长江流域每年入海沙量为）目前，长江流域每年入海沙量为468000000 吨，改写成用吨，改写成用“亿亿”作单位的数是（作单位的数是（ ）亿吨，）亿吨， 再保留整数是（再保留整数是（ ）亿吨。）亿吨。 3.27 7.53 4.68 5 课堂活动课堂活动
37、1.我问你答。我问你答。 42.078保留一位保留一位 小数是多少？小数是多少？ 42.1 2.议一议。议一议。 一个两位小数，它一个两位小数，它 的近似数是的近似数是3.5， 这个两位小数可能这个两位小数可能 是多少？是多少？ 这个数可能是这个数可能是3.45， 3.46，3.47，3.48， 3.49，3.51，3.52， 3.53，3.54。 把说出的数在下面图中表示出来。把说出的数在下面图中表示出来。 3.45，3.46，3.47，3.48， 3.49 ， 3.51，3.52，3.53，3.54 3.45 3.46 3.473.483.49 3.51 3.523.513.54 课后练习
38、课后练习 1. 填空。填空。 328560 =（ ）万）万 （ ）万（保留两位小数）万（保留两位小数） 519000000 =（ ）亿）亿（ ）亿（保留一位小数）亿（保留一位小数） 32.85632.86 5.195.2 2. （1）2011年我国汽车产量达年我国汽车产量达18416000辆。辆。 18416000=（ ）万辆）万辆 （ ）万（保留整数）万（保留整数） （2）2011年末，我国移动电话用户达年末，我国移动电话用户达986250000户。户。 986250000=（ ）亿户）亿户（ ）亿（保留一位）亿（保留一位 小数）小数） 1841.61842 9.86259.9 3. 在在(
39、 )里填与小数最接近的整数。里填与小数最接近的整数。 ( ) 3.17 ( ) ( ) 18.69 ( ) 3.17( ) 18.69 ( ) 3 4 1819 319 一个三位小数的近似数是一个三位小数的近似数是4.30， 这个三位小数最大是（这个三位小数最大是（ ），最），最 小是（小是（ ）。）。 4.304 4.295 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有 什么收获？什么收获？ 整理与复习整理与复习 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 本单元主要学习了哪些内容呢？本单元主要学习了哪些内容呢？ 小数小数 小数的意义小数的意义 小数的性质小数的性质 小数
40、点位置移动引起小数大小的变化小数点位置移动引起小数大小的变化 小数的近似数小数的近似数 1.把各图中的涂色部分用小数表示出来。把各图中的涂色部分用小数表示出来。 （ ）（ ）（ ）0.40.210.201 像这种把一个整体平均分成像这种把一个整体平均分成10份、份、100 份、份、1000份份，其中的一份或几份不但可，其中的一份或几份不但可 以用分数表示，还可以用一位小数、两位小以用分数表示，还可以用一位小数、两位小 数、三位小数数、三位小数来表示。来表示。 小数的计数单位有小数的计数单位有0.1,0.01,0.001 2.在下图中表示在下图中表示0.05,0.16,0.24，并把这些数按，并
41、把这些数按 从小到大的顺序排列。从小到大的顺序排列。 （ ） 0.050.160.24 （ ） （ ）0.240.160.05 两个小数比大小，整数部分大的那个数就两个小数比大小，整数部分大的那个数就 大；整数部分相同，十分位上的数大的那个大；整数部分相同，十分位上的数大的那个 数就大；整数部分和十分位上的数都相同，数就大；整数部分和十分位上的数都相同， 百分位上的数大的那个数就大。百分位上的数大的那个数就大。 3.说一说。说一说。 （1）小数的末尾添上）小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，小，小 数的大小怎样变化？数的大小怎样变化？ 小数的末尾添上小数的末尾添上“0”或去掉或去掉“0”，
42、小，小 数的大小不变。数的大小不变。 （2）移动）移动5.07的小数点位置，它的大小会发的小数点位置，它的大小会发 生怎样的变化？生怎样的变化？ 5.07的小数点向左移动一位时，它缩小的小数点向左移动一位时，它缩小 到它的到它的 ，5.07的小数点向右移动一位时，的小数点向右移动一位时， 它扩大到它的它扩大到它的10倍。倍。 1 10 一个数乘一个数乘10，100，1000就把小数点向就把小数点向 右移动一位、两位、三位右移动一位、两位、三位； 一个数除以一个数除以10，100，1000 就把小数就把小数 点向左移动一位、两位、三位点向左移动一位、两位、三位。 4.填空。填空。 （1）37.8
43、的小数点向右移动两位后是（的小数点向右移动两位后是（ ） （2）5.928保留两位小数的近似数是（保留两位小数的近似数是（ ） （3）8.02km=（ ）m， 24cm=（ ）m。 （4）4.23kg=（ ）kg（ ）g。 3780 5.93 8020 0.24 4230 单位互化的方法就是高级单位化低级单位乘单位互化的方法就是高级单位化低级单位乘 进率，低级单位化高级单位除以进率，然后利用进率，低级单位化高级单位除以进率，然后利用 小数点位置移动引起小数大小变化的规律来移动小数点位置移动引起小数大小变化的规律来移动 小数点。小数点。 怎样将复名数改写单名数？怎样将复名数改写单名数？ 把复名数
44、分成两部分，相同单位的部分不把复名数分成两部分，相同单位的部分不 变，把不同单位的部分改写成和单名数相同的变，把不同单位的部分改写成和单名数相同的 单位，再把这两部分合并起来。单位，再把这两部分合并起来。 5.小兔回家。小兔回家。 课后作业课后作业 1.比一比，填一填。比一比，填一填。 （ ） （ ） （ ）1.2kg1.05kg980g（ ） 908g 2.在在 里填里填“”“”“”或或“=”。 = 3.（1）1本书厚本书厚1.3cm，1000本同样的书厚（本同样的书厚（ ）cm， 合（合（ ）m。 （2）一堆货物重）一堆货物重4.2吨，一辆小货车载重为吨，一辆小货车载重为600kg，这辆，
45、这辆 车运（车运（ ）次，才能运完这堆货物。）次，才能运完这堆货物。 （3）在湖面的四周插彩旗，每隔）在湖面的四周插彩旗，每隔4m插插1面，一共插了面，一共插了280 面，湖面一周的长是（面，湖面一周的长是（ ）m，合（，合（ ）km。 1300 13 7 11241.124 4.一种棉纱一种棉纱1kg可织布可织布7.2m，这种棉纱，这种棉纱1g可织可织 布多少厘米？布多少厘米？ 1kg=1000g 7.21000=0.0072m=0.72cm 答：这种棉纱答：这种棉纱1g可织布可织布0.72厘米。厘米。 课堂小结课堂小结 通过这节课的学习活动，你有通过这节课的学习活动，你有 什么收获？什么收
46、获？ 综合与实践综合与实践 防灾小常识防灾小常识 西南师大西南师大四年级下册四年级下册 你还知道哪些灾难？灾难来临时我们该怎么办？你还知道哪些灾难？灾难来临时我们该怎么办？ 地震来不及逃生时，可以地震来不及逃生时，可以 在在“活命三角区活命三角区”躲避。躲避。 发生火灾时，及时拨打火发生火灾时，及时拨打火 警电话警电话119。 课堂探索课堂探索 某小学正在进行安全演练某小学正在进行安全演练 学习自救方法。学习自救方法。 （1 1）看学校的紧急疏散图，说一说如何疏散，）看学校的紧急疏散图，说一说如何疏散， 并进行疏散演练。并进行疏散演练。 科学教室科学教室 仪器室仪器室 图书室图书室值班室值班室
47、 卫生间卫生间 教室教室教室教室教室教室 办公室办公室 （2 2）结合下面的物体和所处的位置，找一找）结合下面的物体和所处的位置，找一找 “活命三角区活命三角区”。 解决实际问题。解决实际问题。 （1）小芳家住）小芳家住15楼，当火势较大时，只能走楼楼，当火势较大时，只能走楼 梯。若小芳爷爷走梯。若小芳爷爷走1层楼需层楼需28秒，走到楼下需要秒，走到楼下需要 多少时间？多少时间？ 15-1=14（层）（层）1428=392（秒）（秒） （2）如果消防大队接火警后集结需）如果消防大队接火警后集结需1.5分，以每分，以每 时时60km的速度到的速度到3km外的小芳家，共需多少时间。外的小芳家，共需多少时间。 6060=1（km）31=3（分）（分） 3+1.5=4.5（分）（分） 灾难自救、互救小常识。灾难自救、互救小常识。 国际求救信号国际求救信号 洪水来临时洪水来临时 发发 生生 地地 震震 时时 发发 生生 火火 灾灾 时时 活动拓展活动拓展 通过多种途径了解还有哪些灾难，各通过多种途径了解还有哪些灾难，各 有哪些避险或自救方法？有哪些避险或自救方法？
