教科版五年级科学上册2.6 水的作用课件+视频+教案.zip

教科版小学科学五上教科版小学科学五上 2.62.6水的作用水的作用教案教案 课题水的作用单元二单元学科科学年级五年级 教材 分析 本课是五年级上册地球表面的变化单元的第 6 课。指导学生认识水对地表改变所起 的作用。本课关于水的作用主要指地面流水对地球表面形态的影响，主要涉及两个方面：一 是降雨，二是河流。通过模拟实验，让学生体验降雨对地表的侵蚀现象；通过观察图片和阅 读资料，让学生了解河流对地表的影响与重塑作用。本课对应的是第 1 课中对黄土高原上的 沟壑和黄河入海口的沙洲的形成原因的猜测，学生通过模拟实验和阅读资料等方式，建立对 两种典型地形地貌形成原因的科学解释。 学情 分析 通过前几课的学习，学生对于引发地形地貌变化的内在因素和外在因素有了一定的了解。 和风的作用一样，水的作用也是引发地形地貌变化的外在因素。降雨、河流都是学生非常熟 悉的自然景象，但他们并不清楚作为地表流水，降雨、河流也是改变地形地貌的重要因素。 在本课的学习中，学生将通过模拟实验认识降雨给地表带来的变化，通过观察图片、阅读资 料认识河流对地形地貌的改变，并用掌握的科学知识解释自然现象，加深对“流水”这一外 力作用如何影响地形地貌变化的认识。最后，学生利用前几课的知识分析、解释地震、火山 喷发、风、水的作用，使他们对于地形地貌变化的原因有了进一步的认识。 教学 目标 科学知识目标 1.知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间不间断地循环。 2.知道雨水降落到地面会侵蚀土地。 3.知道河流会侵蚀河床和两岸，这些被侵蚀的泥土在水流缓慢的地方又会沉积下来。河流的侵 蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。 科学探究目标 1.能通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。 2.能够通过分析、阅读资料了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。 科学态度目标 1.积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。 2.提升自觉保护环境的意识。 科学、技术、社会与环境目标 1.认识到水土流失的危害和减少雨水对土地侵蚀的重要性。 2.认识到人类活动对环境的影响。 重点重点：重点：认识雨水对土地的侵蚀作用。 难点难点：难点：通过模拟实验探究降雨给土地带来的变化。 教学 准备 为学生准备：泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、自制喷壶、塑料盒、水、学生活动手册。 教师准备：教学课件、班级记录表。 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动设计意图 新课新课 聚焦聚焦 1.提问：在地表的变化过程中，水发挥着什么重要作用？ (预设：水可以保护地球；水可以让植物生长；外层的 水可以改善地球的环境。)地面的水是从哪里来的？(预 设：从地下来的；地球有时会下雨，就形成了地面的水； 地面上的水是水蒸气变化而来的。) 2.出示：适时出示水在陆地、海洋、大气中循环的图片， 供学生进一步思考：地面水会不会有枯竭的一天？(预 设：地面水不会干涸，因为水会在陆地、海洋、大气之 间不间断地循环。) 3.提问：降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来 怎样的影响？会使地表发生怎样的改变呢？(预设：雨 水和河流会把土地冲得坑坑洼洼、凹凸不平；由于地表 受到冲击，泥沙被带到河里，会使河床抬高；雨水长期 击打会让地表变得坑坑洼洼，河水会把地表有些地方冲 成一条一条的渠（）道，长期积累会让土地样貌变 得不平整。） 4.揭题：揭题：本节课我们将学习“水的作用”。（板书：水 的作用） 学生思考 回答问题 设计意图：设计意图：通过 前面三个问题的 研讨，引导学生 认识到，地面水 不会干涸，因为 水会在陆地、海 洋、大气之间不 间断地循环。在 此基础上，再聚 焦到本节课要研 究的两个问题， 在揭示研究主题 的同时，也明确 了本课的研究对 象。 科学探科学探 索与研索与研 讨讨 探索一：降雨给土地带来的变化探索一：降雨给土地带来的变化（侵蚀作用、搬运作用、 堆积作用） 1.出示：出示：课件出示泥土、有颜色的沙子、报纸、小桶、 自制喷壶、塑料盒、水。 2.交流：交流：引导学生分组讨论设计“降雨给土地带来的变 化”模拟实验方法。 3.布置任务布置任务：指导学生分组实验，并完成实验帮助卡。 学生分组讨 4.4.小结：小结：侵蚀作用会造成水土流失。 探索二：河流对地形带来的改变探索二：河流对地形带来的改变（侵蚀作用、沉积作用） 1.1.展示：展示：课件展示资料，引导学生认真阅读资料。 2.2.出示：出示：出示黄河第一湾乾坤湾和黄河入海口的沙 洲图片。 3.3.提问：提问：请大家观察这两幅图片，并结合资料试着分析 河流对地表有什么改变？（预设：乾坤湾主要由河流的 侵蚀作用形成，黄河入海口的沙洲主要由河水的沉积作 学生分组实 验 设计意图设计意图： 通过模拟实验， 让学生观察并描 述“雨水”对于 土地的影响。同 时用文字和图画 的方式记录观察 现象，帮助学生 形成清晰完整的 认识。 设计意图设计意图： 这一环节主要通 过分析图片、阅 读资料的方式了 解河流对地形地 貌的影响。教科 书提供的文字资 料，印证了学生 的分析是否正确， 也丰富了他们对 河流改变地形地 貌的认识。 用形成。） 4.4.研讨汇报：研讨汇报：指导学生分组汇报，其他小组补充。 5.小结：小结：（1）降雨会侵蚀土地，造成水土流失，黄土 高原上的沟壑就是这样形成的。 （2）水流到低洼处汇集后，水量变大，侵蚀力变强， “河道”变宽，黄河第一湾乾坤湾就是这样形成的， 其凹进去的河岸可能是河水带着泥沙不断冲刷造成的， 凸出来的河岸可能是泥沙沉积下来造成的。土壤和沙子 会堆积到坡脚，黄河入海口的沙洲就是这样形成的，河 流速度减慢，带不动泥沙，泥沙就沉积下来了，形成黄 河入海口的沙洲。 学生分组汇 报 设计意图设计意图： 前两个问题，引 导学生回顾学习 内容及过程，基 于已获得的证据 解释自然现象， 形成对水的作用 的理解。第三个 问题，引导学生 反思水在地形地 貌变化中起到的 作用，并且通过 与地震、火山喷 发及风的作用相 比较，发现水在 改变地形地貌过 程中独有的特点， 并为下一课的总 结打下基础。 拓展拓展 学习本课后我们知道，水的侵蚀作用会造成水土流失。 水土流失会带走地表肥沃的土壤，破坏农田，使得自然 灾害加剧，生态环境恶化。生活中你看到过水土流失现 象吗？为了减少或防止水土流失，我们可以做些什么？ 与老师同学交流讨论。 课堂课堂 小结小结 河流的侵蚀和沉积作用，形成了许许多多不同的地形地 貌。水的作用和地震、火山喷发、风的作用一样，都会 给地表样貌带来改变。地震、火山喷发对地表的改变是 剧烈的；风的作用、水的作用对地表的改变是缓慢的。 板书板书 教学教学 反思反思 降雨、河流都是学生非常熟悉的自然景象，但是他们并 不清楚地面流水也是改变地形地貌的重要因素。因此， 在本课的教学活动中，首先引导学生研讨：“在地表的 变化过程中，水发挥着什么重要作用？地面的水是从哪 里来的？”让学生认识到水会在陆地、海洋、大气之间 不间断地循环，由此再聚焦到本课要研究的主要内容 “降落的雨水”和“众多的河流”对地表形态的影响上 来。其次，在明确研究主题后，引导学生完成 2 个探索 活动。通过模拟实验认识降雨给土地带来的变化，使学 生真实感受到降雨的侵蚀作用真的改变了地表的形态， 理解降雨会冲走松散的土壤，造成水土流失。通过观察 图片、阅读资料的方式了解河流对地形带来的改变，丰 富他们对河流改变地表的认识。最后，在探索活动进行 的同时，完成三个问题的研讨，引导学生形成对“水的 作用”的理解，并且通过与地震、火山喷发、风的作用 相比较，发现水在改变地形地貌过程中独有的特点，加 深对“水的作用”的理解。从而完成本课的各项教学任 务。 教科版 五年级上册 2.6 水的作用 在地表的变化过程中在地表的变化过程中, ,水发挥水发挥 着什么重要作用着什么重要作用? ? 科学聚焦科学聚焦 地面的水是从哪里来的？地面的水是从哪里来的？ 地面水会不会有枯竭的一天？地面水会不会有枯竭的一天？ 降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？降落的雨水和众多的河流会给土地的样貌带来怎样的影响？ 会使地表发生怎样的改变呢？会使地表发生怎样的改变呢？ 降雨给土地带来的变化降雨给土地带来的变化 雨雨水水和和河河流流会会把把土土地地冲冲得得坑坑坑坑洼洼洼洼、凹凹凸凸不不平平; ;由由于于地地表表受受到到冲冲击击, ,泥泥沙沙被被 带带到到河河里里, ,会会使使河河床床抬抬高高; ;雨雨水水长长期期击击打打会会让让地地表表变变得得坑坑坑坑洼洼洼洼, ,河河水水会会把把地地表表 有些地方冲成一条一条的渠道有些地方冲成一条一条的渠道, ,长期积累会让土地样貌变得不平整。长期积累会让土地样貌变得不平整。 实验材料： 认识降雨给土地带来的变化认识降雨给土地带来的变化。1 有颜色的沙子 泥土 小桶 自制喷壶 塑料盒 报纸 科学探索科学探索 认识降雨给土地带来的变化认识降雨给土地带来的变化。1 实验步骤： （2）用用喷喷壶壶喷喷洒洒小小山山 丘丘的的顶顶部部，观观察察“雨雨水水” 对小山丘的影响。对小山丘的影响。 （1）制制作作小小山山丘丘模模型型 ，在在土土壤壤表表面面撒撒上上带带有有 颜色的沙子。颜色的沙子。 （3）比比较较“降降雨雨”前前后后 小小山山丘丘发发生生的的变变化化，并并 用用图图画画描描绘绘出出实实验验前前后后 土壤的样子。土壤的样子。 认识降雨给土地带来的变化认识降雨给土地带来的变化。1 实验记录： 降雨前降雨前降雨后降雨后 土壤样子 我的发现 带颜色的沙子堆在小带颜色的沙子堆在小 山丘顶部山丘顶部 带颜色的沙子堆积在斜带颜色的沙子堆积在斜 坡下部和玻脚处坡下部和玻脚处 说明降雨对土地的改变主要有侵蚀土地说明降雨对土地的改变主要有侵蚀土地, ,冲走冲走 松散的土壤松散的土壤, ,造成水土流失。造成水土流失。 水的作用水的作用 观 看 视 频 了解河流对地形带来的改变了解河流对地形带来的改变。2 (1)(1)观察下面两幅照片，试着分析河流对地表的改变。观察下面两幅照片，试着分析河流对地表的改变。 黄河第一湾黄河第一湾乾坤湾乾坤湾黄河入海口的沙洲黄河入海口的沙洲 (2)(2)阅读下面资料，丰富我们对河流改变地表的认识。阅读下面资料，丰富我们对河流改变地表的认识。 了解河流对地形带来的改变了解河流对地形带来的改变。2 河流给地形地貌带来的改变 对地表的改变对地表的改变 水水 降雨降雨 河流河流 侵蚀土地侵蚀土地, ,造成水土流失造成水土流失 ( (黄土高原上的沟壑黄土高原上的沟壑) ) 侵蚀河床和两岸，泥沙沉积侵蚀河床和两岸，泥沙沉积 ( (乾坤湾，入海口的沙洲乾坤湾，入海口的沙洲) ) 1.1.降雨会对地降雨会对地形地貌形地貌产生产生 怎样的影响？怎样的影响？根据你的认识解根据你的认识解 释右图中沟壑的形成？释右图中沟壑的形成？ 侵蚀土地侵蚀土地, ,造成水土流失造成水土流失 黄土高原上的沟壑主要是黄土高原上的沟壑主要是 经过流水长期强烈侵蚀逐经过流水长期强烈侵蚀逐 渐形成的渐形成的 科学研讨科学研讨 2.2.黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会黄河第一湾和黄河入海口这两段河流具有什么特点？为什么会 形成这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。形成这样的地形地貌？根据你的认识试着进行解释。 河水的沉积作用形成河水的沉积作用形成 黄河第一湾黄河第一湾乾坤湾乾坤湾黄河入海口的沙洲黄河入海口的沙洲 河流的侵蚀作用河流的侵蚀作用 水水流流急急, ,侵侵蚀蚀作作用用强强。凹凹 岸岸一一侧侧有有悬悬崖崖, ,地地形形险险峻峻; ; 凸岸一侧是平缓的河滩。凸岸一侧是平缓的河滩。 水流平缓水流平缓, ,泥沙堆积泥沙堆积, , 形成沙洲。形成沙洲。 3.3.水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山水在改变地表样貌的过程中扮演了怎样的角色？与地震、火山 喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？喷发、风的作用比较，有什么相同与不同？ 水在改变地表样貌的过程中扮演着水在改变地表样貌的过程中扮演着重要的角色。重要的角色。 改变特点的比较 地震和火山喷发风水 迅速的迅速的缓慢的缓慢的缓慢的缓慢的 用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。 1.1.判断对错判断对错: :在做模拟实验时，要分别观察记录实验前后土壤的样在做模拟实验时，要分别观察记录实验前后土壤的样 子，目的是形成对比。子，目的是形成对比。 （ ） 课堂练习课堂练习 2.2.在做模拟实验时在做模拟实验时, ,在土壤表面撒上带有颜色的沙子在土壤表面撒上带有颜色的沙子, ,不是为了不是为了( ( ) )。 A.A.便于观察便于观察 B.B.更加美观更加美观 C.C.方便实验前后对比方便实验前后对比 用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。 B B 3.3.下列对实验现象的描述不正确的是下列对实验现象的描述不正确的是( ( ) )。 A.“A.“降雨降雨”时时, ,土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动土壤和彩色的沙子被细流带动沿坡面向下移动 B.B.水流到低洼处汇集后水流到低洼处汇集后, ,水量变小水量变小, ,侵蚀力变弱侵蚀力变弱 C.C.土壤和沙子会堆积到斜坡下部和坡脚处土壤和沙子会堆积到斜坡下部和坡脚处 用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。 B B 4.4.观察实验现象，我们可以发现，雨水对土地有观察实验现象，我们可以发现，雨水对土地有_作用作用; ; 雨水会冲走松散的土壤雨水会冲走松散的土壤, ,造成造成_ 。 用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。用如图所示实验材料模拟降雨给土地带来的变化。 侵蚀侵蚀 水土流失水土流失 课堂小结课堂小结 河流的侵蚀和沉积作用，形成了河流的侵蚀和沉积作用，形成了 许许多多不同的地形地貌。水的作用许许多多不同的地形地貌。水的作用 和地震、火山喷发、风的作用一样，和地震、火山喷发、风的作用一样， 都会给地表样貌带来改变。地震、火都会给地表样貌带来改变。地震、火 山喷发对地表的改变是剧烈的；风的山喷发对地表的改变是剧烈的；风的 作用、水的作用对地表的改变是缓慢作用、水的作用对地表的改变是缓慢 的。的。 点击放大观看点击放大观看 知识脉络知识脉络