Unit 2 Let's make a fruit salad-Story time-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：a0669).zip

Unit2 Lets make a fruit salad. (Story time) 1. 根据提示，完成句子。 （每空一词） （1）我有一个苹果。 I have an apple （2）你有一个香蕉吗？ Do you have a banana? （3）我有一些芒果。 I have some mangoes. （4）你有一些葡萄吗？ Do you have any grapes? （5）我没有菠萝。 I dont have any pineapples. 2. Work in pairs:从以下四个场景中：任选一个，在小组内谈一谈各自所拥有的 物品。 Scene1: On a picnic Scene2: Doing homework Scene3: Trying on Clothes Scene4: Playing with toys LOREM IPSUM DOLOR salad fruit salad Tao Shuqin 3 2 1 Buy some fruit and a packet of salad. 买些水果和一包沙拉酱。 How to make a fruit salad? 英 pkit Read and say bananasgrapesmangoespineapples a banana a grape a mango a pineapple Lets learn. a banana I have a banana. 我有一根香蕉 。 Do you have a banana? 你有一个香蕉吗？ Do you have any bananas? 你有一些香蕉吗？ 一些 I have some bananas. 我有一些香蕉。 some用在肯定句中。 any用在否定句，疑 问句中。 Yes, I do./ No, I dont. I have some Do you have any ? Yes, I do. No, I dont. Wash, peel and cut(into cubes). 洗、去皮、切（块状）。 1 2 3 Buy some fruit and a packet of salad. 买些水果和一包沙拉酱。 How to make a fruit salad? pil Game time Rules: 1、When you see the fruit, read it out. 看到水果图片，大声读出来 2、When you see the please say Oh, no! 看到炸弹说Oh, no! Game over! Wash, peel and cut(into cubes). 洗、去皮、切（块状）。 1 2 3 Buy some fruit and a packet of salad. 买些水果和一包沙拉酱。 Mix the fruit cubes with some salad. 把水果拌上沙拉。 How to make a fruit salad? kjub Its a fruit salad. How nice! Lets talk : Lets talk : 制作制作 cake Lets talk : Lets talk : Lets make a fruit salad. Great! 幻灯片 13 水果水果 沙拉沙拉 Read and match A. B. C. D. E. . Learning Tips: 快速阅读，找出文中出现的人物，以及其快速阅读，找出文中出现的人物，以及其 拥有的相关水果，完成练习。拥有的相关水果，完成练习。 用用ImIm .I .I havehave a/an/somea/an/some 介绍介绍 文中人物持有的水果。文中人物持有的水果。 Tips:跟读课文时要尽量模仿录音中的语跟读课文时要尽量模仿录音中的语 音、语调。音、语调。 以小组为单位，选择一种喜欢以小组为单位，选择一种喜欢 的方式读一读课文。的方式读一读课文。 Read in roles.(分分 角色读角色读) Read after one. (跟一个学跟一个学 生读生读) Read together. (齐读齐读) 1、Eat the fruit salad after class. 下课后享用水果色拉。下课后享用水果色拉。 2、Make a salad for your parents. 为你的父母制作一盘美观的水果色为你的父母制作一盘美观的水果色 拉。拉。 Homework : Thank You! Goodbye! 沙拉是西方一种非常常见的水果点沙拉是西方一种非常常见的水果点 心，主要有三类，分别为水果沙拉心，主要有三类，分别为水果沙拉 、蔬菜沙拉、其他沙拉。、蔬菜沙拉、其他沙拉。 其制作方法也很简单，将洗净切好其制作方法也很简单，将洗净切好 的蔬菜或水果加入沙拉酱、酸奶等的蔬菜或水果加入沙拉酱、酸奶等 调味品，搅拌均匀即可食用。调味品，搅拌均匀即可食用。 Do you know? Unit2 Lets make a fruit salad. (Story time) 教学目标：教学目标： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果 类单词 an orange, a pear, an apple。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have? 并且会用 Yes, I do.和 No, I dont.来回 答。 3. 初步理解 some 和 any 的使用方法。 4. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言 中 学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学重难点：教学重难点： 1. 能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类 单词 an orange, a pear, an apple。 2. 能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have? 并且会用 Yes, I do.和 No, I dont.来回 答。 3. 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中 学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 教学准备：教学准备：卡片，多媒体（PPT） ，水果实物 Step1 Greeting 1. Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: Im fine, thank you. And you? T: Im well. Step2 Presentation 【预习检测给学生看水果色拉的精美图片，引起学生的兴趣。检测学生对本课单词的预习预习检测给学生看水果色拉的精美图片，引起学生的兴趣。检测学生对本课单词的预习 情况。情况。 T：Do you know ,what are these. Ss :Salad / Fruit salad. 出示课题：Unit2 Lets make a fruit salad. 教读课题 lets, get-let-lets salad, sa-la-d-salad make a fruit salad 文化大餐 色拉（salad） ，由生菜，加入胡萝卜、熟土豆、黄瓜、西红柿、水果、火腿或 罐头鱼肉等，再加色拉酱等调味品制作而成的一道凉拌菜。常见的有水果色拉、蔬菜色拉、 海鲜色拉和肉类色拉等。 1.T:Do you know, How to make a fruit salad? The first step ,Buy some fruit and a packet of salad. Today I bought a lot of fruit ,Do you know :What is this ? What are these/those? 2. 操练句型 【小组合作小组合作】此句型有些难度，在小组中，通过此句型有些难度，在小组中，通过“一帮一一帮一” ，这样学得慢的学生就能跟上教，这样学得慢的学生就能跟上教 学步伐，逐渐理解句型的用法。学步伐，逐渐理解句型的用法。 T: I like bananas. Look, I have a banana here. Do you have a banana? S: Yes, I do. / No, I dont. I have 教授句型 Do you have a /an? Yes, I do./ No, I dont. 师生操练 知识小百科 some 和 any 都表示一些，后面可以跟可数名词的复数形式，也可以跟不可数 名词的原形。但是 some 一般用在肯定句中，而 any 多用在疑问句或否定句中。 教师示范后，学生在小组内根据自带的水果，一问一答，快速操练。 3.The second step:Wash, peel and cut(into cubes) Lets play a game: Rules:1、When you see the fruit, read it out. 2、When you see the bomb please say Oh, no! 4.Mix the fruit cubes with some salad.把水果拌上沙拉。引出：How nice! Step3. Story time 【自主学习自主学习】通过一年的训练，在学习文本时，学生基本都能问出以下问题，并通过三个通过一年的训练，在学习文本时，学生基本都能问出以下问题，并通过三个 问题展开对文本的学习及理解。问题展开对文本的学习及理解。 (1) 出示课文图片 -让学生自己提问，说出“3W”即可。 Q1: Who are they? Q2: Where are they? Q3: What are they doing? A3: They are making a fruit salad. T: Yes, so Miss Li says Lets. How about the children? They say S: How nice! T: Good! When we make a fruit salad, guess, what do we need? S: Some fruit, salad. T: Right, and some plates, maybe a spoon, and a knife. (2) 看动画，找出他们所用的水果 What fruit do they use? They use a /an/ some (3) Look and match 设计思路设计思路】学生根据看图连线的活动，了解课文大意。学生根据看图连线的活动，了解课文大意。 T: Today Liu Tao and his friend have some fruit. They will make a fruit salad. Lets look and match. T: Now lets talk about the fruit they have. （根据连线说句子） T: Is this fruit salad Liu Taos? S: No. T: Right. Its Liu Tao, Wang Bing, Mike, Su Hai and Yang Lings. So they say Look at our fruit salad. 带读 our T: And you see This is our class. Can you use our to make some sentences? S: T: Are the students happy? S: Yes. T: Because they make salad together. They like their fruit salad. And they say How nice! Also you can say S: Its great. (4) Listen and make notes. (5) 跟读课文。 (6) 自读课文。 (7) 小组自选方式读小组自选方式读 (8) 小组分角色表演。小组分角色表演。 Step3 Consolidation 【巩固提高巩固提高】学完本课后，通过习题检测学生的学习效果及教师的教学质量，以便及时调学完本课后，通过习题检测学生的学习效果及教师的教学质量，以便及时调 整教学步调。整教学步调。 1.根据提示，完成句子。 （每空一词） （1）我有一个苹果。 I have an apple （2）你有一个香蕉吗？ Do you have a banana? （3）我有一些芒果。 I have some mangoes. （4）你有一些葡萄吗？ Do you have any grapes? 【提高与合作探究提高与合作探究】学生先独立思考，自己解决不了此题时向组员学生先独立思考，自己解决不了此题时向组员“求救求救” ，小组成员互相，小组成员互相 讨论，实在解决不了，可在全班交流。讨论，实在解决不了，可在全班交流。 （5）我没有菠萝。 I dont have any pineapples. 【设计意图设计意图】学生根据中文提示进行句子的填空，着重练习 a 与 an，以及 some 与 any 的 使用，考查学生本课的学习效果，以及单词书写。 2. Work in pairs 从以下四个场景中：任选一个，在小组内谈一谈各自所拥有的物品。 Scene1: On a picnic Scene2: Doing homework Scene3: Trying on Clothes Scene4: Playing with toys Step4 Homework 1、Eat the fruit salad after class. 下课后享用水果色拉。 2、Make a salad for your parents. 为你的父母制作一盘美观的水果色拉。