Unit 2 Let's make a fruit salad-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：8682a).zip

4上上Unit 2 Lets make a fruit salad (Story time) Who are they ? What fruit are they talking about? 他们谈到了哪些水果？他们谈到了哪些水果？ Watch and tick： （看卡通然后打钩）（看卡通然后打钩） What fruit are they talking about? 他们谈到了哪些水果？他们谈到了哪些水果？ Watch and tick ( )( )( ) ( ) ( )( )( ) ( ) Tick what do they have. 勾出他们谈论的水果。勾出他们谈论的水果。 Watch and tick I have a pineapple. I have a mango and an orange. I have some grapes. I have some apples. Tips:可在文中划出相应的句子。可在文中划出相应的句子。 I have a banana. 快速阅读，找出文中出现的学生，以及其拥有的相关水果，用快速阅读，找出文中出现的学生，以及其拥有的相关水果，用 I have a/ an / some介绍。介绍。 Read and find 小提示：要尽量模仿他们的语音语调哟小提示：要尽量模仿他们的语音语调哟！ I have a pineapple. I have a mango and an orange. Lets read. Do you have any bananas , Yang Ling ? No , I dont. I have some grapes. Lets read. Yes, I do. 3 4 Lets read. Great ! Lets = Let us 让我们让我们 5 Lets read. How nice! 我们的我们的 6 Lets read. ： 坐姿端正，书拿好 。 ：读书正确大声 。 齐读要求 Reading requirement ：语音语调标准。 Happy reading: 六人一小组分角色表演 注意模仿语音语调哦 加上动作和表情 Lets enjoy the fruit salad 让我们欣赏一下别人做的水果沙拉：让我们欣赏一下别人做的水果沙拉： 分享沙拉，分享欢乐。分享沙拉，分享欢乐。 A sentence for you : 送你一句： Homework 1.1.听、读听、读 Story time 5遍。遍。 2.2. 和父母一起做水果沙拉，尝试运用本课和父母一起做水果沙拉，尝试运用本课 新学的句型。新学的句型。 EXERSICE -I have a mango and an orange. 2.-Do you have any bananas , Yang Ling ? 1.-I have a pineapple. -No , I dont. I have some grapes. 3.-Wang Bing, do you have a banana? -Yes, I do. 单单 元元 教教 材材 分分 析析 Unit2 Lets make a fruit salad 单元分析 本单元主要话题是 possession, 讨论自己拥有的物品，询问他人是否拥有， 并邀请别人一起干某事。四会单词是 make, any, banana, some, our；三会单词 是 lets, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many. 主要句型是 I have Do you have ? 及其回答 Yes, I do. / No, I dont. 本单元的语音是学习字母 Hh 在单词中的读音。 Story time 在这一板块中我们不仅可以讨论自己拥有的水果，还可以滚动复 习 U1，讨论拥有的动物玩具，甚至可以讨论三年级所学的其他类别的单词，如文 具用品、衣服等。Fun time 让学生在 Draw and say 的环境下复习水果类单词， 并通过做小书的方法使用句型 I have Do you have ? 及其回答。在这一环节 中要注意 Do you have a? 和 Do you have any?的区别。同时也要注意 I have a/two句子中数量词的使用。 Cartoon time 不仅复习了本单元的重点句型，还提前渗透了下一单元的句型 How many? 但魔术没有成功，Bobby 从一开始的崇拜到后来取笑 Sam。在这一过 程中情感是有变化的，要让学生在理解的基础上朗读并表演。 Sound time 中学习的字母发音是 Hh /h/，发音相对单一，但也要提醒学生 有部分单词中 h 是不发音的，可以单独例举。 Song time 的歌曲是 Do you like purple grapes? 使用的句型是 U1 的 like 句型，单词是 U2 的水果类单词，可以说是 U1 和 U2 的综合。 Checkout time 通过 Listen and match 考察学生对知识的掌握情况。 Ticking time 通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌 握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 单单 元元 教教 学学 目目 标标 1. 知识技能目标 1)能听懂、会说、会读、会运用单词：make, any, banana, some, our 2)能听懂、会说、会读、单词：lets, fruit, salad, pineapple, mango, grape, thanks, cool, wonderful, how many 3)能听懂、会说、会读、会运用句型 I have Do you have ? 及其回答 Yes, I do. / No, I dont. 4)启发学生总结归纳 some 和 any 的用法并正确使用。 5)能够正确读出辅音字母 Hh 的发音，并自己归纳一些词。 6)能唱儿歌 Do you like purple grapes? 2. 情感态度目标：学会一些水果类单词，能谈论拥有的物品，能邀请别人一起做 某事。 第一课时：Story time 第二课时：复习 Story time， 学习 Fun time 和 checkout time 第三课时：Cartoon time，Song time 滚动复习已学知识 第四课时：Sound time 和 Checkout time Unit 2 The first period 备课人:_ 修改人: _ Teaching aims 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词 an orange,a peach,a pear, an apple。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you have?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.初步理解 some 和 any 的使用方法。 4.了解西方国家的饮食文化。 5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生 在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。 6、学生通过对食物的喜好的交流，结交有共同爱好的朋友。了解共同爱好 是沟通你我的桥梁。 Key-points of this lesson 1、句型：I haveDo you have a? 2、词汇：banana, grape, mango, pineapple, salad, make Difficult points初步理解 some 和 any 的使用方法。 Teaching preparation 挂图，卡片，多媒体（PPT） ，学生自画一些喜欢的水果 Preview contents 1、 听录音跟读 story time 至少 3 遍。 2、 完成预习风向标相关内容。 Teachers and Students activitiesTeaching modify Teaching process Step 1 预习交流，明确目标预习交流，明确目标 1.1. 课件呈现预习交流：英汉匹配课件呈现预习交流：英汉匹配 ( )1.make a fruit salad A. 多漂亮呀！ ( )2.some grapes B. 一个芒果和一个橘子 ( )3.have a banana C. 一些葡萄 ( )4.a mango and an orange D.做一个水果萨拉 ( )5.How nice! E. 有一个香蕉 同桌讨论交流，指名试读并选择中文，同学教读。 Step 2用课件呈现学习目标用课件呈现学习目标 能听懂会说单词：banana, grape, mango, pineapple, salad, make 以及句型：I haveDo you have a? 阶段目标：培养学生自主学习的意识， 并在团队解决问题的过程中，学会欣赏别人，提 高自己。并帮孩子树立目标意识，使孩子在整节 课中更有目标地参与到学习过程中来。 Step 3 引发探究，呈现新知引发探究，呈现新知 1.Greeting T: Hello, boys and girls. How are you ? S: Im fine, thank you. And you? T: Im well. 2.Warm up Play a game-Fast response 游戏规则：课件快速闪现问题，抢答课件快速闪现问题，抢答 例如：What can you see? I like monkeys, What do you like ? Do you like monkeys ? What colour is the ?Play a game-Magic bag 2、游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。 一个学生摸，其他学生问 Is that an animal/a frit? Is that a/an ？ 最后展示摸到的物品，并且说 This is a/an? 例如： Ss：Is that an animal/a frit? S1: Yes/No. Ss: Is that a/an ？ S1: Yes/No. This is a/an T： Look, this is a magic bag. There are many animal toys and fruit in it. 课件出示单词课件出示单词：animal, fruit,并且教读 fruit 当最后展示的时候教师还可以复习第一单元所学 的句型。例如： T：Do you like？ S：Yes, I do. /No, I dont. T: What do you like ? S: I like 阶段目标：通过游戏复习以前学的水果类单词。 充分利用学生已有的知识和生活经验，创设趣味 性的真实情境。 3.Lead in and teach the name of the fruits 把袋子里的水果都拿出来:a banana、 a grape、a mango、a pineapple、an orange, a peach、a pear、an apple，并且板书 pineapple painpl T：I have some fruits. Lets name them. Look , this is a /an 4.出示课题 T: Here are so many fruits. We can make a fruit salad. OK? S: OK. 出示课题：Unit 2 Lets make a fruit salad. 教读课题 salad cat banana sa la d salad 阶段目标：游戏之后呈现水果类单词，揭示课题， 自然地进入课文的学习。 5.Story time (1)课件出示课文图片课件出示课文图片 T: Miss Li and her students are making fruit salad. (2)Watch the cartoon ,and answer the question What fruit can you see ? I can see a /an/ some How to make a fruit salad? 阶段目标：调动学生已有的生活经验，让学生观 看课文卡通之后回答问题，并且引发思考怎样做 水果沙拉。 (3)教授 Story time 句子（注意语音语调的纠正） Picture 1: T：Who can read ? 板书：Do you have a /an? 教授单词 have Yes, I do./ No, I dont. T: Lets try to read the sentences. have hv 有 T: Mike has a mango and an orange. Look at Miss Zhang. I have two mangoes and two oranges. 出示 mango orange 复数 mangoes oranges Picture 2: Listen to the tape Su Yang: Do you have any bananas? Yang Ling: No, I dont. I have some grapes. 教读：any eni many 板书：any some any 都表示一些,后面可以跟可数名词的复 数形式，也可以跟不可数名词的原形。 但是，some 一般用在肯定句中，而 any 多用在疑 问句或否定句中。 阶段目标：初步理解 some 和 any 的使用方法。 教读：some grapes T:I can sayI have some grapes.What can you say? 让学生造句。 Picture 3&4 T: Who can read Picture 3&4? thanks= thank you Picture 5: 教读 great ea/ei/ 板书：Great. Picture 6: 教读： our PS：we 的物主代词 (4)Read Story time a.注意语音语调，播放录音，学生跟读 T：Lets read after the tape. b.学生齐读 T：Lets read it together. c.学生自读 d.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。 Step 3 Consolidation 1.Puzzles(fill in the blanks) 根据单词提示，或是图片提示拼写单词 例如：a yellow banana some purple grapes 2.Work in pairs 用身边带来的水果进行对话练习： 对话提示：S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Lets make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 阶段目标：让学生懂得分享自己的水果，培养学 生的团结合作意识。充分利用学生已有的知识和 生活经验，创设生活化的真实情境。 3.Summary 让学生说说这节课学了什么，让学生自己来总结。 1.复习单词 (1)水果类的单词 出示的时候单数、复数以及音标共同出示。 (2)some any great our 2.复习句型 (1)句型：I have a/an/some (2)对话句型 S1：Do you have a/an/any? S2: Yes, I do./ No, I dont. S1: Here you are. S2: Thanks./Thank you. S1：Lets make a fruit salad. S2: Great/Good/OK/All right. 3.复习课文 送你一句话：You see, learning English is r eally relaxing and interesting ! English c lasses can be as colorful as fruit salad! ! Our life can be as beautiful as the salad! Step 4 Homework 1.Copy the new words four times. 2.Recite Story Time after class. Blackboard writing design Unit 2 Lets make a fruit salad I have a/ an/ some A:Do you have a/an/any? B:Yes, I do./ No, I dont. a banana a mango A:Here you are. a grape a pineapple B:Thanks./Thank you. ( a peach a pear A:Lets make a fruit salad.可不写 an apple an orange)可不 写 B: Great/Good/OK/All right. 可不写 Teaching reflection