1、交往互动式教学设计 学校学校：班级班级 ： 四 1 四 2人数：人数：96日期日期：月日 学科学科：英语 课题课题： Unit4 I can play basketball 教时教时： 1执教执教： 教学目标：教学目标： 1.学习运动类单词：basketball , football ,jump, run,skate ,swim 2.会说句型：can you ? What can you do ?及其回答 3.会读课文，理解课文内容 Teaching Procedures Steps TeachersactivitiesLearnersactivities Purpose, Feedbacks
2、&Aims Step 1 Warming-up 吸引注意， 积累语 言 1. Greetings. Good afternoon, class. 2Free talk. What sports do you know ? Goodafternoon teacher. 师生交流，复习旧知。 欣赏运动歌曲。 核 心 过 程 Step2 Pre-task 导出目标， 生成结构 1. Guessing game: What can I do? I can play basketball/ football/ badminton. 2. What other sports do you know? 3.
3、 Ask and answer What about you? I can . Can you.？ Yes, I can. No, I cant. （Work in pairs） 谈论运动，切入主题 背景导入， 引导学生讨论，拓展 思 维 发 掘 学 生 的 潜 能。 达成目标达成目标 1 1 从学生身边的容易的 运动入手，激起学生 参与操练的积极性。 达成目标达成目标 2 2 Step3 Task 1 回忆相关知 识，初步运 用结构 Teach the story 出示图片，先预 测图片内容。 1）T: Who are they? 2）Where are they? 3） What can
4、they do ? Watch the pictures 同桌比较、发现、讨 论背景， 预测图片内容。 Step4 Task 2 呈现刺激材 料，活用结 构 Details 1）Watch the cartoon Who can play basketball well ? 2) Read and answer 1. Can Liu Taoplay at first(首 先)? 2. Can Liu Taoplay at last？ （Class work） Answer the questions. 通过观看卡通片、自 读课文，理解文本内 容。 达成目标达成目标 3 3 Step5 Task
5、 3 引发期待行 为，强化结 构 Reading timeRead after the tape Read together Role play （Class work） 通过读读演演，深化 文本内容。 达成目标达成目标 3 3 Step6 Posttask 提供反馈评价， 巩 固结构 1.Act the dialogue 2 Lets talk: A: Can you play.? B:Yes,Ican.Canyou play.very well? A: No, I cant. B: Have a try! A:Oh, look! I can play. B: Great! Act 反复练习，巩固强化。 板书设计 Unit4 I can play basketball.NewNew wordswords I can Can you ?Basketball football run jump Yes , I can ./ No, I cant .skateswim
