Unit 5 Our new home-Story time-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-新牛津译林版四年级上册(编号：50681).zip

Unit 5 Our new home Unit 5 Our new home Class checking 课堂检测课堂检测 Tip: 说出一个同类的单词可得一颗星！说出一个同类的单词可得一颗星！ Class checking Look, act and say Tip:做动作猜单词，猜对一个得一颗星！表演一个也得一颗星！做动作猜单词，猜对一个得一颗星！表演一个也得一颗星！ Class checking Read the text 升调降调重音连读 Story time 读课文，注意升调、降调、重音和连读读课文，注意升调、降调、重音和连读 Ticking ti me （课堂检测）（课堂检测） 1. I can read the new words. 2. I can guess the words. 3. I can do the action. 4. I can read the dialogue. Advanced work 进阶作业进阶作业 语音正确，声音响亮。 语音正确 。 语音正确，声音响亮，表情 动作 自然贴切。 3人小组内分好角色人小组内分好角色,练习表演。练习表演。 Tip:发挥想象，多说一句，可多得一颗星！发挥想象，多说一句，可多得一颗星！ Advanced work Say the sentences 根据情境说句子根据情境说句子 当我们要询问的一样东西在什么地方时当我们要询问的一样东西在什么地方时 ，可以问：，可以问： 用用 来来 回答。回答。 当我们要询问两个或两个以上的东西当我们要询问两个或两个以上的东西 在什么地方时，可以问：在什么地方时，可以问： 用用 来回答。千万不要忘记可数名来回答。千万不要忘记可数名 词要用词要用 （单数（单数/ /复数）哦。复数）哦。 Where is ? Its Where are ? Theyre 复数 Ticking time （进阶作业）（进阶作业） 5. I can act out the dialogue. 6. I can say the sentences. Collaborative exploring 协作探究协作探究 Show and evaluate 展示评价展示评价 Present the new dialogues Ticking time 7. I can compose a new dialogue. 8. I can present the new dialogue. What are they doing？ 下一节课我们将学习Cartoon time，请预 习江苏泰微课网络课程。 1 四上 Unit 5 Our new home Story time 教学过程： Good afternoon, boys and girls. Im your new teacher. You can call me Mr Gu. Im your new teacher, and you are my new class. I love you. Do you love me? Thank you. So, we are family! Here is our new home! Today well learn Unit 5. Read it together. You watched the micro video and finished the task list at home. Now, lets have a class checking. Step 1. Class checking 1. Flash cards. 单词卡片 2. Look, act and say. 做动作猜单词。师拓展：reading room, music room, table tennis room 3. Show the books and read the dialogue. Yesterday, you marked the reading signs on the book. Show us your book. We should pay attention to the rising tone, falling tone, accent and liaison. 4. Read the text. Step 2. Advanced work 1. Act out the dialogue. 2. Fill in the blanks. Step 3. Collaborative exploring Compose a new dialogue in pairs. Step 4. Show and evaluate 课前自主学习任务单课前自主学习任务单 班级班级 姓名姓名 一、学习指南 1. 课题名称： 译林版四年级英语上册 Unit 5 Our new home (Story time) 2. 达成目标： 通过学习“泰微课” ，跟视频朗读对话，完成课前自主学习任务单规定的 任务，达到： （1）能够听、说、读：home, sofa, kitchen, come, bedroom, living room, clock, table, bathroom。 （2）能够有感情地朗读对话，理解对话的大意，知道日常用语 Wheres .? Its . Where are .? Theyre . 在什么情况下使用。 3. 学习方法建议： 做动作记忆单词、标注符号朗读对话 4. 课堂学习形式预告： 课堂检测（单词游戏、朗读对话）进阶作业（表演对话、情境填空） 协作探究（创编对话）展示评价（合作争星） 二、学习任务 任务 1：泰微课教学圈“一般通知” （1.单词学习视频） ，学习本课单词，找一 找，自己家中或者学校还有哪些书上没有提到的，查一查，写出来。再想一 想，场所类的单词可以用什么动作来表示。 _ _ _ _ 任务 2：泰微课教学圈“一般通知” （2.泰微课合成词的介绍 ） ，学习合成 词，找一找还有哪些类似的合成词，写在下面横线上，越多越好哟。 _ _ _ _ 任务 3：泰微课教学圈“一般通知” （3.泰微课be 动词翻筋斗 ） ，完成教学 圈推送的“泰微习题” （ be 动词翻筋斗测试题） 。 任务 4：泰微课教学圈“一般通知” （4.泰微课Where 句型的用法 ）并用- Where is ? Its -Where are .? -Theyre .各造两个对话。 _ _ _ _ _ _ _ _ 任务 5：泰微课教学圈“一般通知” （5.课文朗读） ，反复跟读 Story time 课文， 完成下面的填空题，并在书上标出朗读符号（升调 降调 重音 连读 等） ，模仿得越像越好哦！ Wheres the _? Its in the _. Where are the _? Theyre in the _. Wheres the _? Its in the _. 任务 6：泰微课教学圈“信息采集” ，将任务单拍照上传。 三、学习困惑 在课前自主学习的过程中你还有什么困惑或者建议，请写下来告诉老师。 四、学习评价 给这次课前自主学习做个评价吧，看看你能得到几颗星？ 自我评价 家长评价 老师评价 Compose a new dialogue in groups 三人小组合作创编新对话，根据表中的评价要求，从下面任意选择一个或多个 句型创编对话,也可使用其他句型。句型越多，得星越多哟！小组成员只要将自己 说的话写在下面的表格中。 1. Where is ? 2. Its 3. Where are ? 4. Theyre 5. Is it ? 6. Come and . 选择句型选择句型星级标准星级标准得星记录（打得星记录（打 ） 一个句型 两个句型 三个句型 四个句型 五个句型 六个句型 Ticking time Ticking time （进阶作业） 5. I can act out the dialogue. 6. I can say the sentences. Ticking time （课堂检测） 1. I can read the new words. 2. I can guess the words. 3. I can do the action. 4. I can read the dialogue. Ticking time （协作探究与展示评价） 7. I can compose a new dialogue. 8. I can present the new dialogue.