1、1 4AUnit1 I like dogs 施教时间：年月日 教 学教 学 内内 容容 Unit1 I like dogs 共几课时共几课时 课课 型型 新授 执执 教教第几课时第几课时1 学 习学 习 目目 标标 1.能初步听懂、会说、会读单词 cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger。 2.能听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教教
2、学学 重重 难难 点点 教学重点教学重点 1.能初步听懂、会说、会读单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、 会说、会读、 会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的 复数形式 4.情感教育：动物是人类的好朋友，要保护动物 教学难点教学难点 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能
3、听懂、 会说、会读、 会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的 复数形式 教 学教 学 资资 源源 1. 学生已有的学习经验： 在三年级 On the farm 这课中稍微接触过个别小动物如 dog, duck,pi g 等 2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。 5. 教学准备：PPT,录音机
4、，练习纸 ，单词图片，预先写好课题 预 习预 习 作作 业业 1.听录音，跟读 U1Storytime，讲不懂的地方用笔画下了。 2.跟读 U1 下列单词 cat, dog, elephant, horse,lion, monkey, panda, tiger 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 2 Step 1: Learning aims（1 分钟）分钟） 1.能初步听懂、会读、会拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能听懂、会说、会读、会运用句 型 Do you like?并
5、且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式, 理解like的后面用可数名词的复数 形式 Step 2: Free talk（2 分钟）分钟） 1.Free talk S: Yes, I am. Step 3: Prereading（5 分钟）分钟） 1.Play a game-根据老师说的例 句或者词组，举一反三 S: I have a S： I like S: Yes, I do./No, I dont. T: What do you like? S: I like PPT 出示学习目标。 T：Welcome back to school.
6、Are you happy now? T: Lets enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes? （可以引导学生说一些关于 本 课 内 容 的 小 诗 ： Five littlemonkeys歌 曲 ： Seasons song. ） T:I have a toy dog. T：I like dogs . 出示课题： Unit 1 I like dogs T：Today,lets learnUnit 1 I like dogs. T: I like dogs .Do you like dogs? 出示句型： Do you
7、 like? Yes, I do. No, I dont.I like 根据学生的回答教授单词： cat,dog,monkey,lion, panda, tiger, bear。 3 2.教授单词 animal/animals S: Yes, Ido. 3.Listen and guess 4:Whilereading(15 分钟分钟) Story time (1)Listen and circle(把所看到的 动物圈出来） What animals can you see in the story? Catsdogs elephants horseslions monkeyspandasti
8、gers (2)True or false Yang Ling: I like cats. They are cute.() 教授单词 cute（可爱的，机灵的) Su Hai: I dont like dogs. I like horses.() Mike: I dont like dogs. I like pandas.() S: Yes, Ido . T:Look,thecatisan animal. Its an animal. How lovely. 出示单词 animal,拼读单 词。 nIml出示音标。 T：They are all animals. Theyre animals
9、. 出示单词animals,拼读单 词。 T：Do you like animals? T:I like animals too.Now, letslistentothe sounds. Guess, what animal is it. 听声音猜猜是什么动物。 . 出示课文图片 T ： Look,theyareour friends. They are talking about animals. 在看动画之前，先读单词（复 习单数和复数） ，并且教授本 课的新单词：an elephant,a horse（elephants , horses) Check the answers 4 S:
10、Yes, they are. T: (3)Listen to the tape again.Fill in the blanks. 对话内容填空 Look at thesetoyanimals , boys and girls. Wow. Look at this cat.I like cats. Its cute. I like dogs. Do you like dogs, Su Hai? Yes, Ido. Do you like dogs, Mike? No,Idont.Ilikepandas. Theyre cute and fat. （4.）ReadStory time a.注意语
11、音语调，播放录音，学生 跟读 T：Lets read after the tape. T：Lets read it together. b.角色扮演 模仿语音语调，比比谁读的好，角 色扮演。 Step5：Postreading（8 分钟）分钟） (1)Magic eyes 游戏规则：快速闪现图片、单词、 词组、或者句子 (2)Work in pairs T:Do you like pandas? T:Are they cute? And they are fat. 出示单词 fat cat at， 让学 生自己拼读单词。 通过这一环节加深学生对课 文的理解。 T ： Now,letshavea
12、 rest.Lets play a game. 例如： 单词： a cat , an elephant, a duck 词组： a toy animal 句子： I like dogs. I have two books T: I have some pictures here. Choose one to work in 5 (3)Summary 让学生说说这节课学了什么，让学 生自己来总结。 A.复习单词 B.复习句型 C.复习课文 D.复习知识点like后面使用可数名 词的复数形式 Step6：Checkout（8 分钟）分钟） 1.一课一练相对应的地方 2.试着记忆默写今日单词 Ste
13、p7 Homework（1 分钟）分钟） *Copy the new words four times. *Recite Story Time after class. *Draw an animal pairs. 教师巡视纠错 作业要有层次性 教学反思：教学反思： 6 4AUnit1 I like dogs 施教时间：年月日 教 学教 学 内内 容容 Unit1 I like dogs 共几课时共几课时 课课 型型 新授 执执 教教第几课时第几课时2 学 习学 习 目目 标标 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey,
14、panda, tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do. 和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的复数形式 4.能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法 5.明白 Cartoon time 的幽默之处 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型
15、Do you like?并且会 用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名词的复数形式,理解 like 的后面用可数名词的 复数形式 教学难点教学难点能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法 教 学教 学 资资 源源 1. 学生已有的学习经验：学生在上节课已经学习过这些单词与句子 2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：Would you like 和 Do you like 两 个句型的使用方法。 4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进
16、行牢固记忆。 5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题 预 习预 习 作作 业业 1.听录音，跟读 U1cartoontime，讲不懂的地方用笔画下了。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 Step 1: Learning aims（1 分钟）分钟） 1.能熟练听懂、会读、会拼写单词 7 cat, dog, elephant, horse, lion, monkey, panda, tiger 2.能熟练听懂、会说、会读、会运 用句型 Do you like?并且会用 Yes, I do.和 No，I dont 来回答。 3.能明白并理解名
17、词的复数形式, 理解like的后面用可数名词的复数 形式 4.能理解 Would you like 和 Do you like 两个句型的使用方法 5.明白 Cartoon time 的幽默之处 Step 2: Free talk（2 分钟）分钟） 1.Greeting （单词和句子默写） 2.Happy time 、 Step 3: Prereading（6 分钟）分钟） 1. .游戏-举一反三 游戏规则：根据老师说的词组或句 子说相同结构的内容 2.Draw and say S: Its a panda S: Its black and white PPT 出示学习目标。 T: Lets
18、enjoy our English lessons now. Can you sing or say rhymes? 通过这个环节让学生提前进 入学习英语的氛围中。 可以引导学生说一些关于本 课内容的 . 例 如 ： my father-your mother, her brother I have a toy car. I d like a hamburger. This skirt is for you. I can dance. 通过这个游戏激起学生记忆 里的知识，帮助学生归纳 总结 教师出示上节课布置的作业 内容-Draw an animal 出示教师所画的图片， 一只熊 猫 T:I
19、love animals.This is my picture. Whats this？ T: What colour is it? 8 S: Yes, I do. Theyre cute and fat.(提示学生回答） S: Its here. (1)师生对话（示范） (2)生生对话 4:Whilereading(14 分钟分钟) 1.Lead in S: Hello, Miss Liang. Would you like a ? 2. Cartoon time (1)出示图片 S: Theyre at a snack bar (2)True or false Bobby: I would
20、 like a pie.() Bobby: I like cakes.() Sam: I dont like cakes.() Sam: I have a cake.() Postreading（8 分钟）分钟） (1)Read after the tape T: Do you like pandas? T：Whataboutyour pictures? Where is your picture? 教师出示对话练习内容 A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No, I dont.I like Theyre T: Oh, Im hungry now.(做 动
21、作，便于学生理解） Can you ask Miss Liang Hello, Miss Liang. Would you like a ? T:Yes,please./No,thank you T：Our old friends are hungry,too. Where are Bobby and Sam? 教授 I have 这个句 型。 让学生说说这个故事的幽 默之处。 9 thanks=thank you 谢谢 I have a cake here. 我这里有个 蛋糕。 (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛
22、，谁读得好，模 仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功 能。 Step6：Checkout（8 分钟）分钟） 1.对话填词 2.Summary 本课所学内容回顾与总结 Do you like?Would you like ? Yes, I do.Yes, please. No, I dont.I likeNo, thanks/thank you. Step7 Homework（1 分钟）分钟） *准备默写单词表单词和划线句子 *ReciteCartoonTimeafter class. 逐图跟读，注意语音语调。让 学生可以加上自己的表情和 动作。 Sam: Would you like a p
23、ie, Bobby? Bobby：No, thanks. Bobby：I like cakes.Do you like cakes,Sam? Sam: Yes, Ido. I have a cake here. Sam: Look! Do you like it? 让学生理解这两个对话句型 的区别 让学生说说：你是怎么理解 的， 这两个对话分别用来问什 么的？ 作业清晰明了，要有分层 教学反思： 10 4AUnit1 I like dogs 施教时间：年月日 教 学教 学 内内 容容 Unit1 I like dogs 共几课时共几课时 课课 型型 新授 执执 教教第几课时第几课时3 学 习学
24、 习 目目 标标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词. 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 教学难点教学难点 1.能初步会说本单元小诗：Little monkey 2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词 教 学教 学 资资 源
25、源 1. 学生已有的学习经验：通过前面两课时的学习，学生已掌握了一些动物类单 词。 2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：学生能否理解/g/的发音，能否理解 orange 的发音？ 4. 教学策略：注意教授学生们记忆单词的方法。 5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题 预 习预 习 作作 业业 1.听录音，跟读 U1Rhyme time，不懂的地方用笔画下来。 2.例举五个发/g/的单词。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 Step 1: Learning aims（1 分
26、钟）分钟） 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单 元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运 用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：Little PPT 出示本课学习目标 11 monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳 过去所学单词. Step 2:Warming up（5 分钟）分钟） 1.Greeting 2.单词和句子默写 3.Free talk Step 3: Revision（9 分钟）分钟） 1.Story time (1)跟读 (2)自读（任选一种方式读） A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模 仿得像。 2.Carto
27、on time (1)Read after the tape (2)Read by yourself A.自己单独读 B.跟伙伴扮演角色读 C.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模 仿得像。 Step4:Presentation(15 分钟分钟) A.A. RhymeRhyme timetime 1.复习过去所学的小诗 出示 Five little monkeys 小诗， 学生表演 2.Little monkey (1)小诗句子理解 S: Five. S: They are on the bed. S: One. 同桌之间互相交换批改， 师了 解情况 教师注意语音和语调的指导 与纠正
28、 师给予几种选择： 利用光盘中的这个角色扮演 的功能 逐图跟读，注意语音语调。让 学生可以加上自己的表情和 动作。 利用光盘中的这个角色扮演 的功能。 T：Lets count.How many monkeys? T：Where are they? 出示一只小猴 T：Now,how many monkeys? T:Yes.Itsalittle 12 S: Its in the tree now. S:Icanseealittle monkey/dog/panda. 出示句子：Little dog, run with me . 逐句教学 run with和跑mat 毯子 （at cat mat)
29、 (2)Read after the tape (3)Read by yourself (4)Reading competition B. SoundSound timetime S: Yes, I do. /No, I dont. 说说还有那些单词有 g,并且发音是 /g/ 有学生会说 orange,让学生读读看， 感受发音。 Step5：Checkout（8 分钟）分钟） 1.一课一练相对应的练习。 2.试着背诵今天所学的小诗。 Step6：Homework（2 分钟）分钟） *背诵-Sound time和Rhyme time *完成听读训练U1 笔试部分。 *仿照课文里的诗歌自己编一首
30、小诗。 monkey. 出示 Rhyme time 图片 T ： Whereisthelittle monkey now？ 出示句子：Little monkey , in the tree. T: What animals can you see in the picture? T: Do you like the little dog? 教授 g/g/发音 出示 Sound time 图片，教授 句子： Go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的 大书包。 教师巡视纠错 作业分层次性 13 4AUnit1 I like dogs 施教时间：年月日
31、教 学教 学 内内 容容 Unit1 I like dogs 共几课时共几课时 课课 型型 新授 执执 教教第几课时第几课时4 学 习学 习 目目 标标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey 4.完成补充习题以及一课一练部分练习。 教教 学学 重重 难难 点点 教学重点教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.完成补充习题以及一课一练部分练习。 教学难点教学难点完成补充习题以及一课一练部分练习。 教 学教 学 资资 源源 1.
32、学生已有的学习经验：学生已掌握了本课的单词和句子。 2. 学生已有的生活经验：在生活中我们经常和小动物们打交道。 3. 学生学习本课内容时可能出现的错误：Would you like 和 Do you like 在 练习时可能会混淆。 4. 教学策略：注意让学生进行回忆、比较，让学生找差别，进行牢固记忆。 5. 教学准备：PPT,录音机，练习纸 ，单词图片，预先写好课题 预 习预 习 作作 业业 1.让学生完成补充习题里部分题目。 学学 程程 预预 设设导导 航航 策策 略略调整与反思调整与反思 Step 1: Learning aims（1 分钟）分钟） 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单 元
33、单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运 用本单元句型。 3.能熟练会说本单元小诗：Little monkey PPT 出示学习目标。 14 4.完成补充习题以及一课一练部分 练习。 Step 2: Revision（15 分钟）分钟） 1.Free talk A: Do you like? B: Yes, I do. Theyre No,Idont.Ilike Theyre A: What do you like? B: I like 2.Play a game-Lucky star PPT 出示，让学生根据幸 运星后的要求完 成，并且可以获得奖励。 Horseboxbutterflycat
34、 elephant dog tiger pandabear bus StepStep 3 3 CheckoutCheckout timetime（5 5 分钟）分钟） 1.Work in pairs A: Whats this/that? B: Its a/ an A: Do you like? B: Yes, I do.Theyre 教师出示评分标准： 幸运星 1 请表演本单元的小 诗 Little monkey 幸运星 2 当你想知道你的朋 友是否喜欢大象，应该怎么 问： 幸 运 星 3 有 感 情 地 模 仿 Story time 中的对话表演， 可以邀请自己的好朋友 幸运星 4 请表演
35、 6 种动物， 并且拼写单词 幸运星5 当你去一家小吃店， 营业员问你是否要一个蛋糕， 她应该怎么问： 幸 运 星 6 有 感 情 地 模 仿 Cartoon time 中的对话表 演，可以邀请自己的好朋友。 幸运星 7 请说出六个有字母 g 的单词，并且要求 g 的发音 是/g/ 幸运星 8 请说出下列名词的 复数形式 幸运星 9 你想告诉别人你喜 欢马，你应该怎么说： 15 No,Idont.Ilike Theyre 2.Writing time StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation（1515 分钟分钟） 1.补充习题 2.一课一练 翻译词组，选择
36、题 Step5Step5：TickingTicking timetime（3 3 分钟）分钟） I can name some animals. Step6：Homework（1 分钟）分钟） *复习本单元的单词和句子，准备单 元小练习。 *完成 听读训练 里 U1 听力部分。 选择一幅图，写一个对话 在听录音之前先让学生说说 在图上能看到哪些内容， 让学 生学会观察题目。 部分题目也可以要求学生作 听写任务， 提高学生听说读写 的语言综合运用能力。 题目选择， 一些难的题目可以 做为附加题， 对于班级学习成 绩比较优异的学生可以有这 方面的要求。 学生之间互评。 作业清晰明了，要有分层 教学反思：
