1、教学设计方案 学校执教教师 教学内容5A Unit3 Our animal friends执教时间 一、一、教学目标教学目标 1.知识目标：知识目标： (1)能听懂、会读、会说、会写词汇：no, leg , arm , foot , give。 (2).能听懂、会读、会说词语：one , the other , body , or , wing ,rabbit, finger 。 (3).能听懂、会读、会说、会初步运用句型 I/We/They have, She/He/It has。 2.能力目标：能力目标： (1)能初步理解语篇内容并有感情地朗读。(2)能运用所学内容有逻辑地表达做事情的先后
2、顺序 3.情感目标：情感目标：敢于想象，大胆表达，能自信大方地表演，并能正确评价自己的语言学习。 二、二、教学重点教学重点 1. 能认读理解新单词和句型。2. 阅读、理解文本，并能体会故事。 三、三、教学难点教学难点能流利准确地朗读单词和句子，并在实际生活中灵活运用。 四、四、教学准备教学准备PPT，板书，图片 教学环节教师活动学生活动设计意图 Pre-reading 1.Free talk:Self-introduction 2.Lead in the topic： (1) Guide Ss to learn the new words about this lesson (2) Prese
3、nt the picture about animal. (3)EncourageSstorecall something about animals. 1.Self-introduction 2.Know the topic of this lesson (1)Guess and answer Learn : leg , arm , foot (2)Pointand read the new word : no (3) Try to ask and answer: Doyouknowanimal friends? Doyouloveanimal friends? 通过自我介绍简单地了 解学生
4、，为教学做铺垫。 通过日常生活中的情景 引入本课主题，借助图 片，在师生问答互动中教 学本课的新词，帮助学生 从音形义的角度感知、理 解单词。 借助 PPT 上的图片场景， 让 学 生 初 步 感 知 Christmas Day。 While-readin g 1.Listen and tick Listen to the text and choose the animals. 1.Listen and tick. (1) Predict the story (2) Try to answer the question (3) Watchthewhole story and answer 阅
5、读前借助动画进行预 测，带着问题，整体感知 课文。在师生问答中，理 清故事脉络。 2.watch and match Learn the new words about the animals. 3.Read and speak (1)let Ss read the story (2)Introduceyouranimal friends . 4.Write and retell Encourage Ss to retell the text. 2.Watch and match Learn: no, leg , arm , foot , give。 3.Read and speak (1)R
6、ead after the tape. (2) I/We/They have, She/He/It has。 4.Write and retell Fill in the blanks and retell the text. 通过听力整体知课文，验 证答案。同时讲授新单 词。 通过听录音跟读，全班齐 读等方式，再一次帮助学 生熟悉文文本，规范发 音。充分发挥孩子们的想 象力，鼓励孩子积极表达 病学会积累运用，丰富语 言。 通过选词填空的形式帮 助学生梳理课文，使学生 能够大体复述课文。 Post-reading 1.Say a rhyme Task 1: Read loudly Task 2
7、: Read in roles Task 3: Read in rhythm 2.Ticking time (1)I can read the story. (2)I can retell the story. (3)I can talk about Christmas. (4)I can listen carefully. (5)I can say English loudly. 1.Choose one task to take on. 2.Ssareallowedsome time to reflect and assess each other. 将任务分级，以学生为中 心，让他们根据自己情况 自主选择等级。 围绕本课的学习内容制 定评价内容，鼓励学生回 顾本课所学，在与同伴的 互评中扬长补短。 Assignment 1、 根据评价表，同伴互评 2、 完成“一起作业网”上的词汇及听读训练 3、 复习所学内容，并预习 Fun time 内容 养成良好的课后听读习 惯以及复习习惯，为下一 课时的学习做好准备。 Blackboard design Unit3My animal friends 教学资源 I/We/They have, She/He/It has
