1、1 Project2 教学设计教学设计 二二、教学目标教学目标 1.通过复习，在新的情境中学生进一步熟练掌握 U5-7 三个单元重要词汇及短语 have a picnic, go to the cinema, chat on the Internet, fly a kite, go fishing, read books, teach English 等。 2.通过复习，进一步熟练运用有一般现在时的主要句型，尤其是动词第三人称单数的表 达方式，从而在新的情境中形成新的语段输出。三个单元的主要句型及其回答： (1)What do/does he/she do? He/Shes a (2) Doe
2、s he/she ? Yes, he does./No, she doesnt. (3)What do/doesdo at weekends? He/She always/usually/often/sometimes. 3.在新的情境中运用所学知识介绍他人信息，综合地运用于交际，进行自主自如表达。 同时培养学生热爱生活，善于交际的情感。 三三、学习者分析学习者分析 1.学生通过 5、6、7 三个单元的学习，对一般现在时的表达有一定的认知与理解，会运 用句型 What do/does he/she do? He/Shes a Does he/she ? Yes, he does./No, sh
3、edoesnt.Whatdo/doesdoatweekends?He/She always/usually/often/sometimes.，但是还不够熟练，而且学生对于第三人称单数的 表达在口语和书写上经常有误，口语中会遗忘用三单形式表达，书写上三单形式会拼写错 误。另外，学生还会把动词的三单形式和 like doing, can 加动词原形混淆。 经过五年英语学习的积累，学生的基本语言综合能力得到了提高，词汇量也丰富了很 多，但随着语言学习的难度和要求的提高，有些学生的口语表达能力还显得比较薄弱，思 维局限性较大，脱离了课本就不知道该说什么，尤其是语段输出，对部分孩子来说，比较 有难度。针
4、对这些情况，在一上课时就要调动学生的学习兴趣，降低说的难度，让更多的 学生，尤其是基础较薄弱的学生积极的加入课堂中来。 2.为符合学生这一特定时期的心理特点，本次教学设计通过猜一猜、拖一拖、写一写、 一一、基本信息基本信息 学校学校 教师姓名教师姓名职称职称中小学一级教师性别性别女教龄教龄8年龄年龄 学科（版本）学科（版本）小学英语.译林版(五.上）章节章节P88-89 学时学时1 课时年级年级五年级 知知 识识 点点熟练运用第三人称单数的表达。课型课型复习课 课堂环境要件课堂环境要件移动终端、云课堂、授课宝、智能交互大屏、平板 WPS 2 选一选、搜一搜、演一演等方式，利用电子白板和移动终端
5、现代化教学手段，力求满足不 同类型不同层次学生需求、动手，动脑，动耳，全方位地鼓励学生大胆使用英语，努力营 造宽松、民主、和谐的教学氛围。 四四、教学教学重点、难点及解决措施重点、难点及解决措施 1.能综合运用三个单元所学的词汇、短语和句型。 2.准确而熟练地运用一般现在时的一般疑问句和特殊疑问句进行交际。 解决措施：运用电子白板的特殊功能创设真实情境，让他们直观的体会。 五五、教学资源准备教学资源准备 西沃课件、平板 wps 等 六、教学过程设计 教学环节环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 一、一、 提 问 激提 问 激 趣，引入趣，引入 主题主题 在教师的 引导下， 培养学生 自主提问
6、 的能力， 不仅复习 了句型， 还激发了 学生对于 新老师的 认 识 兴 趣 , 让 学 生迅速进 入英语思 维状态。 用时下流 行“跑男” 闯关游戏 帮助学生 复习三个 单元知识 点，让他 们在有趣 的游戏中 复习所学 知识。 1.通过 Free talk 帮助学 生复习前几单元的句型。 2.Q：What do you want to do with me at weekends? 学生通过老师的个人信 息在 pad 上写出周末想和 老师一起做的事。 1.利用探照灯的功能问 学 生 WhatdoIlike watching at weekends? 2. 通过提问学生喜欢的 “Running
7、 Man” 人物引 出今天的核心人物和介 绍游戏规则。 1.学生对 老师自由 提问。 2.学生在 移动终端 上写出周 末想和老 师一起做 的事，写 一写关键 词。 1.Think and guess. 2.Read and talk. 【媒体作用】 1.在白板窗口模式下使用 自由拖拉功能出示隐藏在 周边的教师信息。 2.在互动课堂中利用互动 消息功能让学生在移动终 端中输入关键词。 【功能评析】 白板特有的拖拉和互动消 息功能更加直观、更加便 捷， 激发了学生猜测和说的 欲望，活跃了课堂氛围。 3 二二、 游 戏 贯游 戏 贯 穿，复习穿，复习 旧知旧知 用换装的 游戏复习 第五单元 的主要单
8、 词 和 句 型，同时 拓展 singer ， dancer 两 个职业， 唤起第五 单元文化 板 块 的 fireman 信息。 通 过 游 戏，复习 主语为第 三人称单 数的表达 方式，为 最后环节 的综合语 段输出做 准备。 让学生八 人一大组 Task Cosplay 1.给出 9 个职业，在规定 时间内用所学句型操练。 2.Getthefirst information card. Age:37 Job: director, actor Teach: director Q：Do you want to be a director? Why? Bingo 3.Q: How to ask
9、 ones weekends? 4.给出九幅图，用所给句 型同桌对话。 Getthesecondcard “ weekends”. Tear the brand name 5.给出三个国家让学生 1.看不同 职业图片 用 Hes a 造 句。 2.Learn new word “direct or ” . Guess the meaning of” director ”. 3.One student comes and write “What doeshe doat weekends ?” 学生在 板中板上 操 作 书 写。 4.Each group 【媒体功能】 1.音频播放功能、计时器功
10、能。 2.幕布功能。 3.板中板功能、4.英语课堂 模式下的词典功能 5.百度全科功能。 6.移动终端的抽奖和抢答 功能。 7.超链接功能。8.授课宝拍 照功能。 【功能评析】 1.计时器功能、幕布功能和 移动终端的抽奖和抢答功 能能够让学生的注意力集 中，活跃课堂气氛，增强课 的神秘感。 多变的形式调动 学生学习英语的兴趣和主 动性。 2.英语词典和百度全科激 发了学生主动参与课堂和 现场生成资源的能力，又为 鉴赏活动提供丰富的资源， 使课堂交互更具实际意义。 3.板中板功能使得课堂上 的随机性，生成性更强，同 时也为老师的教学提供了 更加方便快捷的操作平台， 提高孩子学习兴趣。大量的 图片
11、文字资料的补充应需 而用。 4.授课宝拍照功能让学生 在平板中找到有关复活节 图片，教师上传照片，学生 4 讨论所选 国家，唤 起他们对 于文化板 块的知识 储备，有 效复习和 拓展每个 国家的相 关文化。 选出正确信息并说出完 整句子。 6.Surf the pictures of London Eye.百度全科查 找伦敦眼的图片 7.TalkaboutEaster from food、animal 8.Q:Whatdoyouknow about “the statue of liberty” and ”Thanksgiving”? chooses one country. 5.One co
12、mes to pick the right apple. 6.Use” 百 度 ” to find some pictures about Easter. 7.Watch avideo about “Thanks giving” . 8.Say the whole sentence sabout each country and tear the brand 拍照上传，使师生互动、生 生互动落于实处，相互交 流、学习。 5 让学生看 着信息卡 自主形成 邓超的相 关文章， 再根据已 生成的结 构输出小 语篇，有 效为下文 介绍其他 跑男成员 做铺垫。 Readand choose 环 节检验学
13、 生课文理 解及第三 人称单数 的掌握情 况。 Describe 1.Talk about Deng Chao. 2.Read and choose. 选出邓超周末活动的信 息 3.引导孩子发现第三人 称单数和总结变化规则。 name. 1.Ss guess whohe is? Saythe whole sentence . 2.Choose the answer. 3.Circle the verb with“s” and conclude the usage. 【媒体功能】 1.使用移动终端中的多选 出题,让学生在移动终端上 做选择题。 2.使用移动终端的普通笔 圈画书写功能，圈出第三人
14、称单数的单词。 【功能评析】 课堂随机圈画、书写功能的 使用，使得课堂上的随机 性，生成性更强，同时也为 老师的教学提供了更加方 便快捷的操作平台。 三三、 拓 展 提拓 展 提 升，综合升，综合 输出输出 通 过 活 动，让学 生在交际 中，更加 灵活地掌 握和运用 语 言 知 识。 Give students two ways totalkabouttheir friends. 达到综合语段的输出。 Workin four: Talk about their favourit e “Runnin g Man ” members/ friends/ family. 2.Show time 【
15、媒体功能】 使用白板的自由拖移放大 功能。 【功能评析】 通过白板的不同功能，增强 了学生的兴趣，激发他们的 想象。 6 板书设计：板书设计： Project2Project2RunningRunning ManMan Hes Hes a Age:37director He likesjob actor Maths Subject English singingalways has a picnic HobbiesWeekendsoften goes shopping dancingsometimes flies a kite He likesHe has/goes/flies 7 教学过程流程图：教学过程流程图： 开开始始 教师信息，引出 跑男人物 图图 片片 复习回顾已学句 型 Cosplay:换装游戏 （拖拉，计时，词典 功能） 白板白板 演示演示 复习相关国家信 息，拓宽知识面 Make a dialogue 邓超信息语篇 文本文本 自主生成跑男人物 信息， 总结三单用法 Talk about friends summer holiday. 结结 束束 Bingo:九宫格游戏 （板中板，移动终 端） 白板白板 演示演示 复习职业类单词 和句型 复习第三人称单 数的周末提问 撕名牌游戏 （百度全科，授课 宝） 白板白板 演示演示 Make sentences
