1、学学科科英语英语年级年级六六设计人设计人课型课型新授新授 课课题题UnitUnit1 1TheThekingkings snewnew clothes(Grammar,checkoutclothes(Grammar,checkout ， soundsound andand cultureculture time)time) 总课时总课时4第第 3 课时课时 三三维维目目 标标 1. 一般过去时的陈述句 2. 归纳 be 动词和规则动词的过去式 3.字母组合字母组合 ar 在单词中的读音在单词中的读音/a:/ 教教学学重重 点点 过去式的归纳过去式的归纳 教教学学难难 点点 操练动词过去式操练动
2、词过去式 教师活动学生活动备课札记 Grammar time Step 1: 朗读句子，识别动词过去式 教师要求学生朗读句子，圈出动词的过去式。教师要 提醒学生注意表示一般过去时态的时间状语 long long ago 和 one day。 Step 2: 动词转换 教师要求学生给出句子中动词过去式的原形， 教师可 利用多媒体操作此活动， 使学生更直观地理解动词过去式 的转换过程。 Step 3: 接龙编故事 教师可以和学生一起利用 Grammar time 列出的单词 造句，接龙创编故事。此活动也可以作为 Cartoon time 的 教学延伸。如： Long long ago, there
3、 was a frog. It lived by a house. There was a girl in the house. She liked the frog very much. She often played with it. One day, the frog helped the girl. The girl was very happy and kissed the frog. Then there was a young man in front of the girl. He was tall and handsome. The frog turned into a p
4、rince! Step 4: 设计练习，操练动词过去式 教师可以设计练习， 要求学生用动词的过去式补全句 子， 以检测他们对规则动词和 be 动词过去式的掌握情况。 Step 5: 读故事，填空 教师可安排学生完成学生用书P14 checkout time中的 Read and write，以检测学生对 be 动词和规则动词过去式 的理解和运用。 Sound time Step 1: 教师示范朗读单词，也可以请发音较好的学 生做示范。教师要提醒学生边听边体会，找出各单词共同 的读音部分。 Step 2: 教师播放录音，要求学生跟读单词和绕口令。 Step 3: 教师组织学生开展绕口令朗读比赛，或者拍 手游戏，即读到含有/a:/读音的单词就拍手，看谁读得又 快又准。 Step 4: 教师鼓励学生自主归纳整理其他含有字母组 合 ar 且读音为/a:/的单词， 读一读， 如： farm, start, cartoon。 Culture time 本部分呈现了美国牛仔的服饰和苏格兰人的传统民 族服饰。 This is an American cowboy. Hes wearing jeans. 这是一个美国牛仔，他穿着牛仔裤。 This is a Scottish man. Hes wearing a kilt. 这是一个苏格兰人，他穿着苏格兰尼裙。 板 书 设 计 教 后 记
