第4课 咯咯哒-演唱 小鸡的一家-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版(五线谱)二年级上册音乐(编号:a3024).zip

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头戴大红帽,身穿花花衣。 好像小闹钟,清早催人起。 身体胖胖的,咯咯会下蛋。 一身黄衣裳,叽叽啄小米。 欢迎来到小鸡欢迎来到小鸡 的一家!的一家! 喔喔喔喔喔喔 咯咯咯咯咯咯 叽叽叽叽叽叽 大公 鸡 喔喔 喔 老母 鸡 咯咯 咯 花小 鸡 叽叽 叽 小朋友们小朋友们 再再 见!见! 小鸡的一家教学设计 教学目标教学目标 1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现小鸡的一家 ,从而表现出对小 动物的喜爱之情。 2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。 教学重难点教学重难点 教学重点:感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点,能够快乐的演唱歌曲。 教学难点:能够唱对歌曲中的附点节奏,并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。 教学工具教学工具 多媒体课件、打击乐器 教学过程教学过程 一、复习歌曲做律动快乐的音乐会 、 唢呐配喇叭 ,激发兴趣。 二、发声练习 指导学生轻松、活泼的演唱,唱“叽叽叽”时,声音不能挤。放松去演唱。 三、谈话导入 1、师:在学习新歌之前,我先找一位小朋友说说,你的家里有几口人,都有谁? 生:我的家有 x 个人,有爸爸、妈妈 师:你们真是幸福的一家! 2、师:今天我们要去一个快乐的三口之家做客!我说谜面,你们猜,这三口之家是谁? 3、分别出示谜语: (1)头戴大红帽,身穿花花衣。好像小闹钟,清早催人起。 师:它是谁呢?(大公鸡) (2)身体胖胖的 咯咯会下蛋。 师:这是?(母鸡) (3) 一身黄衣裳 叽叽啄小米。它就最好猜了,是?(小鸡) 4、学生猜 师:你们真棒,一家三口人都被你们猜出来了,欢迎来到小鸡的一家! 四、学习新歌过程 1、初识歌曲 (1)熟悉歌曲节奏 第一次范唱 设问:大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的? 师:谁先来学学公鸡的叫声? 生:喔喔喔 师:那母鸡呢? 生:咯咯咯 师:小鸡的叫声呢? 生:叽叽叽 有节奏的朗读: 大公鸡 喔喔喔 老母鸡 咯咯咯 花小鸡 叽叽叽 (2)第二次范唱 师:小鸡的一家在游戏,还是跳舞,还是唱歌呢?仔细听歌曲就会找到答案。看看谁 听的仔细,说出的答案又正确! 【播放音乐】 生:它们都在唱歌。 师:你回答的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的?唱了什么呢? (3)第三次范唱【播放音乐】 生:大公鸡伸长脖子在唱歌。 (强调附点音符的节奏)在 唱?:天亮喽! 师:母鸡妈妈呢,是怎样唱歌的?又唱了什么呢?听“鸡妈妈”一段。 生:老母鸡跳出草窝在唱歌。在唱:生蛋喽! 师:最后的花小鸡怎样唱歌呢?听歌曲第三段 生:花小鸡跑东跳西在唱歌。它唱:虫子找到喽!(还是一只调皮可爱的小鸡呢。 ) (2)演唱歌曲 跟琴逐段学唱 师:我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。 由老师唱第一段,让学生做到轻轻跟唱。 师生接龙唱第一段:让学生跟着老师你问我答式唱第一段歌词,纠正唱的不好的地方, 尤其附点音符,休止符号的准确演唱。 完整演唱第一段歌词。 简单认识反复几号 师:细心的小朋友肯定看到了这个记号。它叫做? 生:反复记号 师:所以我们反复到上面去,开始唱第二段。第二段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模 一样,你们肯定能把这段唱出来。来试试看!注意附点音符、休止符的强化。 由学生独立完成三段的演唱 师:大家看到最后一句,小鸡说:找到虫子喽,跟上面几句唱的一样吗? 生:不一样 师:那我们应该唱哪句,请你们用手指在书本上指出来,我来看看,都找对了没有。 师:我们完整的把小鸡的一家唱一遍。 (四)编创活动 1、为歌曲配动作 全体表演小鸡的一家 分组扮演小鸡的一家:南北分组,南部公鸡爸爸、北部母鸡妈妈、中间 小鸡宝宝 2、配上打击乐伴奏 (1)出示打击乐器:碰铃和双响筒 师:现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。 (2)碰铃节奏:X - | X - 双响筒节奏:X X | X X (3)探索活动,请部分学生上台自选打击乐,并为歌曲进行伴奏。 (五)教学总结 师:小朋友们,你们的表演真精彩,你们个个都是能干的孩子。刚才母鸡偷偷的跟我说, 母鸡一家都想跟聪明能干的孩子做朋友,你们愿意吗? 生:愿意 师:从今天开始,小鸡的一家就是我们的朋友了,那你们要怎样对待这些朋友呢? 生:我们要爱护它们;和它们和睦相处。 师:你们说的真棒! 我们身边就有自己的同学和小伙伴们,在课堂上一起读书学习,下 课后一起玩耍打闹,我们是不是应该更要好好的相处呢? 生:是 师:爸爸妈妈、老师们都喜欢有爱心、有礼貌的孩子。相信在座的小朋友们与小鸡的一 家做朋友后,都要成为这样关爱他人、懂礼貌、爱护动物的孩子,好吗? 生:好
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