第7课 大海的歌-演唱 大海-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人音版（五线谱）二年级上册音乐(编号：4353d).zip

大海 说一说你心目中的大海是什么样的 ？ 这是怎样的大海？ 愤愤怒的大海 温柔的大海 聆听音乐 一、随音乐摇摆你的身体，感受旋律 二、思考：歌曲是几拍子的？ 拍一拍 X . X X X 3 . 4 5 6 换气记号 创编活动 拿起打击乐器为歌曲伴奏 X0 0X00 XXXXXX 再见！ 大海大海教学设计教学设计 【教学内容】 1.演唱歌曲大海 2.创编活动 【教学目标】 一、情感态度与价值观目标： 通过对歌曲大海的学习，表达对大海的赞美，培养学生要热爱大海保 护我们的大自然。 二、过程与方法目标： 通过聆听、律动等方式感受三拍子的特点，熟悉歌曲的节奏、曲调与情绪。通过一句 句教唱学习歌曲，解决重难点。 三、知识与技能目标： 掌握换气记号的使用，能唱准附点节奏，能够用打击乐器为歌曲伴奏。 【教学重难点】 能够用优美流畅的歌声演唱歌曲。 【作品分析】 大海是一首海的抒情诗、海的赞歌。歌曲为 3/4 拍，二段体结构。歌 曲的节奏很有规律，其 A 乐段由四个乐句组成，描绘了一幅平静、宽广和博大 的大海画面。B 乐段与 A 乐段形成对比，起伏的旋律似大海的波涛，浪与波交 融起伏跌宕后又回到宁静的画面，以宣泄对大海的赞美之情。由于歌曲采用了 疏松的三拍子节奏，旋律显得宽广，有着海的气势，又因旋律多为级进式的起 伏，音调带着柔和的美，描绘了诗画一般的意境，让人遐想。 【教学准备】 钢琴、多媒体、碰铃、铃鼓 【教学过程】 一、组织教学 教师弹琴，学生随音乐拍手律动。 二、谈话导入 师：同学们，你们去过海边吗？ （学生回答） 师：那你们可以说一说，在你们心中大海是什么样子的吗？（学生回答） 师：同学们说的都很棒，那么接下来我们来听几段音乐，听听歌曲里面描绘的大海都 是什么样子的？ 1.聆听音乐回答问题 分别聆听三段音乐，回答这三段音乐描绘的分别是什么样的大海？ 师：可想而知，大海有很多副面孔，不同的作曲家心中都有着不同的大海，今天我们 要学习的也是大海，下面请跟老师一起听一听这一首大海。 （设计意图：通过欣赏不同风格的大海作品，感受大海的千姿百态，导入新课。 ） 三、新授 1.初次聆听歌曲伴奏 学生认真聆听，并且随音乐进行简单律动。 师：同学们，你们听到的是什么样的大海？（学生回答） 师：接下来请同学们跟老师一起欣赏这首歌曲，边听边跟老师一起律动，思考这首歌 是几拍子的歌曲？ 2.聆听歌曲，学生跟随老师一起进行律动，并感受歌曲的节拍。 3.学唱歌曲 （1）完整聆听歌曲，边听边律动加上小声哼唱。 要求：轻声哼唱，用轻柔的声音表达对大海的喜欢。 （2）教师弹琴范唱歌曲 要求：学生边听边帮老师打拍子。 （设计意图：更加直观的感受歌曲的演唱风格，有助于接下来歌曲的学习。 ） （3）出示歌谱，学生跟随老师有节奏的朗读歌词。 要求：读准附点节奏 X . X 并找出歌曲中的四条附点节奏，拍一拍。 （4）教师弹琴唱谱，学生小声用“啊”哼唱旋律。 教师及时纠正唱的不标准的地方，难的地方反复练习。 （5）教师弹伴奏，学生唱歌词，齐唱歌曲。 （设计意图：随音乐进行简单律动，感受歌曲三拍子的特点。让学生轻声用“啊”哼 唱歌曲，教会学生如何用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 ） 四、深入学习歌曲 （1）全班有感情的演唱歌曲。 要求：用优美、抒情的声音演唱歌曲，表达对大海的喜爱。 师：同学们，我们演唱了这么多遍，有谁能够告诉我这首歌曲，我们可以分为几段呢？ （学生回答） （2）表演歌曲 男女生分组表演歌曲，男生唱第一段，女生唱第二段，比一比谁唱的最有感情，最能 表达对大海的赞美之情。 （设计意图：指导学生能够用优美、抒情地声音有感情地演唱歌曲，表达对大海的喜 爱与赞美之情。 ） 四、创编活动 1.用打击乐器为歌曲伴奏（碰铃、铃鼓） 教师出示打击图谱，分组选择乐器，为歌曲伴奏。 2.创编节奏 师：今天大家欣赏了这么多的大海，老师也带来了自己创作的大海，请同学们拿起你 们的打击乐器，为老师伴奏，一起欣赏一下老师带来的这一首大海吧。 教师出示原创歌谱，教师演唱，请学生跟老师合作用打击乐器为老师伴奏。 （设计意图：用打击乐器熟悉歌曲的节奏，学会互相合作表演歌曲。 ） 五、课堂小结 师：今天我们学习了这首美丽的大海，还共同创作了一首大海，希望同学们能够好好 学习，长大了创作出属于你们自己的大海，还要请同学们爱护我们的环境，不要让我们的 子孙后代再也看不到这么美丽的大海，小朋友再见。