1、教材分析：教材分析： 跳圆舞曲的小猫管弦乐曲。是一首专为孩子们写的管弦乐曲，由（美）R安 德森作曲。曲调诙谐有趣，描绘了一个天真活泼的小猫在音乐的伴奏下跳起了美 丽的圆舞曲。 乐曲具有拟人化与写实的特点，为三部曲式（A+B+A1），四小节的引子，好似一 个自豪的小猫一步步走进了“舞场”，预备翩翩起舞；A 段主题旋律美丽抒情， 用弦乐器主奏，小提琴“滑奏”技巧的运用，形象地模拟了小猫的叫声，增加了 乐曲的诙谐情趣和突出了主题内容。旋律进行中快慢交替，充分表现了小猫那顽 皮好动的性格。B 段旋律欢快活泼，音乐一气呵成，表现了十分热烈的场面。用 木管乐器主奏。它描绘小猫越跳越兴奋，在快速地转，音乐进
2、行中不时传宋几声 猫的叫声，似乎时刻提醒着欣赏者：这是小猫在跳舞。尤为有趣的是在乐曲的结 尾处，忽然传来了几声狗叫，使正在专心跳舞的小猫大为震动，音乐用了一连串 的上行音忽然结束了全曲，形象地描绘了小猫听到狗叫后迅速逃离了舞场，巧妙 地结束了全曲。 教学目标：教学目标： 1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情 绪，听辨乐曲不同主题与音乐情绪。 2、通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3、在音乐实践活动中感受体验乐曲中速度、情绪的变化，并能通过身体律动表 现出来。 教学难点与重点：教学难点与重点： 1、记住主题。 2、体验乐曲中不同的音乐主题与情绪。
3、教学用具：教学用具： 钢琴、多媒体 教学方法：教学方法： 聆听、模仿、重复、律动、演奏、演唱、游戏等 教学过程：教学过程： 一、新课导入 师：今天这节课老师要带领大家参加一场特别的舞会，舞会的主角是一个可爱 的小动物，会是谁呢？请仔细听音乐。 二、完整聆听 1 初听 师：原来舞会的主角是一只可爱的小猫。 生: . 2 课题：跳圆舞曲的小猫 生：齐读课题 3 学生自由模拟小猫叫声。 4 再听全曲，画图型谱 师：让我们再次到音乐当中寻找小猫的叫声，请伸出小手和老师一起边听边画。 师：小猫的叫声是用什么记号标出的？ 生：. 三、聆听 A 段 1 初听找出模拟小猫叫声的音色。 师:我们一起再来聆听第一
4、段音乐，当年你听到小提琴模拟小猫叫声的音乐时， 请你做小猫动作。（集体聆听，律动） 2 再次聆听，个体检测。 3 学唱 A 段主题旋律。 师：可爱的小猫在这悠扬的音乐声中翩翩起舞，时不时还传来优美的歌声呢！ （老师范唱主题旋律） 师：你们觉得小猫在演唱时的心情怎样呢？ 生：. 师：你们在开心快乐时的表情师怎样的呢，做给老师看。 生：各种丰富的表情。 师：带着这么快乐的心情，我们也加入小猫的歌声。 （钢琴辅助学唱主旋律） 4 集体学唱 5 集体聆听并随音乐律动。 师：我们还可以加上动作来试试。 6 集体演唱并随音乐有律动的表演。 四、聆听 B 段 1 初听 师：小猫沉醉在这优美的音乐声中，时而歌
5、唱时而舞蹈。瞧，它马上要快速的旋 转起来了。 （老师拍手演奏） 师：有了拍手的动作加入音乐更加活泼欢快、富有韵律感了，孩子们让我们一起 来试试吧。 2 师生合作练习演奏。 3 做游戏，小组合作表演 圈内同学和老师配合演奏，圈外同学拍手演奏之后搭起手转圈律动。 五、聆听第三乐段 师：让我们边听边唱第三乐段。 师：和前面哪段音乐相似？ 生：. 六、感受全曲速度的变化 师：回想整场音乐，速度有变化么？ 生：有。 师：速度师怎样变化的？ 生：慢速、快速、慢速 七、完整聆听并表演 1 第一段一起演唱主题句并律动。 2 第二段师生配合拍手伴奏。 3 第三段集体演唱并随主题句律动。 4 尾声结束后全体同学快速跑。 八、总结下课 同学们，我们的舞会就要结束了，可爱的小猫要和大家说再见了，让我们下次再 见吧！
