第4课 甜梦-演唱 愉快的梦-ppt课件-(含教案+视频+音频)-市级公开课-人音版（五线谱）四年级上册音乐(编号：a04ac).zip

学习目标： 1、在聆听、演唱中感受歌曲优美抒情的情绪，表 达歌曲所描绘的美丽梦境，了解6/8拍的含义及强 弱规律。 2、能够用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲愉 快的梦，并能选择合适的打击乐器为歌曲伴 奏。 3、在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线等音乐知识 ，并运用于音乐实践活动。 连线 延音线 轻 轻 飞 翔（一字多音 ） （相同的音） 旋律的进行（二） 下行 下行就是音乐旋律由高向低连续向下进行。 听辨旋律是上行还是下行。 （1 ） （ 2 ） 下行 上行 课堂评价： 谈一谈：学完本课你有什么收获？ 评一评：你在课堂上表现如何？ 教教 学学 目目 标标 1.在聆听、演唱中感受歌曲优美抒情的情绪，表达歌曲所描 绘的美丽梦境，了解 6/8 拍的含义及强弱规律。 2.能够用轻柔、连贯、优美的声音演唱歌曲愉快的梦 ，并 能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。 3.在学唱歌曲中掌握旋律下行、连线等音乐知识，并运用于 音乐实践活动。 教学重点 能用自然柔美有感情的歌声表达愉快的梦所描绘的 美丽梦境。 教学难点 了解、掌握 6/8 拍的含义及强弱规律，并能把它准确地 运用到歌曲中。 教 学 过 程 教师活动学生活动补充修改 1 1、创设情境，展示目标。创设情境，展示目标。 1.情境导课。 师：今天有位日本的小朋友 想和大家一起分享她的美梦，让 我们伴随着优美的音乐一起走进 她的梦乡，猜猜她梦到了什么？ 请同学们认真看，仔细听。 （播放 视频愉快的梦 ） 师：这是一个多么神奇而愉 快的梦呀，现在我们就来学习这 首愉快的梦 。 （板书课题：愉 快的梦） 2.出示学习目标。 师：首先让我们来了解一下 本节课的学习目标。 （出示学习目 标） （1）在聆听、演唱中感受歌 1.带着问题欣赏 视频，听后自由发言。 生齐读课题。 2.看课件，了解 本节课的学习目标。 曲优美抒情的情绪，表达歌曲所 描绘的美丽梦境，了解 6/8 拍的 含义及强弱规律。 （2）能够用轻柔、连贯、优 美的声音演唱歌曲愉快的梦 ， 并能选择合适的打击乐器为歌曲 伴奏。 （3）在学唱歌曲中掌握旋律 下行、连线等音乐知识，并运用 于音乐实践活动。 2 2、自主学习，合作探究。自主学习，合作探究。 1.初听歌曲，你能听出歌曲 是几拍子吗？ 师：让我们再来聆听一次吧， 这次请你们伸出小手跟着音乐来 划划拍子或晃动身体，看看这首 歌会是几拍子呢？(出示课件） 2.讲解区分 3/4 拍和 6/8 拍 的含义及强弱特点。(板书 3/4 拍 和 6/8 拍） 3.复听歌曲，强化节拍，感 受情绪。 师：好，大家了解了这首歌 曲是 6/8 拍的，现在让我们再来 欣赏一遍，请大家拿出你手中的 打击乐器，我们边听边为歌曲伴 奏。 师：谁能说说你听完歌曲的 1.初听歌曲，边 听边划拍子或用肢体 语言感受歌曲的节拍。 2.听师讲解，加 深对两种拍子的区分。 3.复听歌曲，强 化节拍，感受情绪。 感受？ 4.合作探究，学习“连线、 延音线” 。 师：在这首歌中出现了许多 的弧线，你知道这些弧线叫什么？ 它有什么作用吗？（出示课件） 师：现在让我们同桌合作来 找出歌曲中的连线和延音线。 （出 示歌谱） 3 3、展示点拨，交流提升。展示点拨，交流提升。 1.听师范唱，了解旋律的进 行特征，学习“下行”知识。 总结：音乐旋律连续向下进 行的，我们称为“下行” 。(出示 课件） 2.找出歌曲中哪几处的旋律 是下行的，找出后边唱边用手势 划一划。 3.师弹奏歌曲旋律，生尝试 跟唱。 4.师针对学生演唱中出现的 问题，帮助学生分析每句歌词的 情绪，进行指导纠正。 5.指导学生跟琴有感情地完 整演唱歌曲。 4 4、达标检测，分层训练。达标检测，分层训练。 1.采用各种形式练唱。 生表达听后的感 受。 4.听师讲解，认 识“连线、延音线” ， 同桌合作交流，分别 找出歌曲中的“连线、 延音线” 。 1.生边听老师唱 边观察旋律进行的方 向特征，学习“旋律 下行”知识。 2.找出歌曲中的 下行旋律，跟琴边唱 边用手势划一划。 3.生尝试跟琴演 唱歌曲。 4.在师指导下进 行有针对性地练唱。 5.跟琴有感情地 完整演唱歌曲。 1.师生接唱、分 小组接唱、个别唱。 2.指导学生用打击乐为歌曲 伴奏。 五、总结提升，反思评价。五、总结提升，反思评价。 1.师：谁能说说你这节课有 什么收获？你觉得自己课上的表 现如何？ 2.师总结评价，结束下课。 2.分组用打击乐 为歌曲伴奏。 1.学生自评、互 评。 2.教师总结，渗 透德育。 板 书 设 计 愉快的梦愉快的梦 优美地 3/4 6/8 教 学 反 思