1、10.热对流 青岛版小学科学（六四学制） 五年级上册配套课件 l活动过程 在试管上部加热温变 液体，你有什么发现？ l活动过程 观察煮稀饭时小米粒 的运动，猜测热在水 中是怎样传递的？ l活动过程 输入文本内容 要加热一杯水，怎样 组装这些材料呢？ 在水中加入哪种 材料做参照物更 容易看清水的运 动？ 沙子 木屑 红墨水 l活动过程 温馨提示： 加热时，不要用手去接触三脚架和烧杯。 观察后，先移出酒精灯熄灭，待烧杯冷却 后再取下。 小组分工合作，及时填写好记录单。 l活动过程 结合实验现象，说说整杯水是 怎样变热的。 加热容器底部时，底部的水受 热后会上升，周围及上方较冷 的水会流过来补充，然
2、后被加 热再上升冷水和热水相对 流动，使水逐渐变热。这种传 递热的方式叫作对流。 l活动过程 观看演示实验， 思考：水产生 对流的条件是 什么？ l活动过程 在试管不同位置加热， 画一画水是怎样运动的？ l活动过程 在寒冷的冬天，暖气片 是怎样使房间变暖的？ 你能画出房间里的空气 流动图吗？ l活动过程 观察烟雾流动， 和你猜想的一 样吗？ l活动过程 空气传递热的主要方式是对流。 造成对流的原因是热空气比同体积的 冷空气轻，会上升，周围较冷的空气 会流动过来补充。这样就形成了热空 气上升、冷空气下降的相对流动。 l拓展活动 找一找生活中对流现象。 太阳能热水器 蒸笼 l拓展活动 关于走马灯，你都知道哪些？ 唐代已有走马灯，在欧洲， 公元1550年左右，才出现类 似于我国走马灯的装置。走 马灯的发明，反映了当时人 们已经会利用空气对流原理。 英国著名学者李约瑟在中 国科学技术史一书中，也 认为走马灯是中国古代人民 的一项重要发明。 l拓展活动 让我们课下动手 做一个走马灯。
