2021新教科版六年级上册科学2.3人类认识地球运动的历史ppt课件.pptx

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1、教科版 六年级上 第 二 单 元 3.人类认识地球运动的历史 目 录 聚 焦 探 索 研 讨 聚 焦 模拟实验告诉我们,对昼夜现象的解释有多种可能。事 实究竞是怎样的?历史上人们对地球的运动有过哪些看法呢? 1851年,法国物理学家莱昂傅科 在巴黎先贤祠悬挂一枚摆锤,证实了地 球的自转。 探 索 1.人类对地球运动的探索经历了一个相当漫长的过程。 托勒密的“地心说”。 古时候,人们直观地观察到日月星辰都围绕着地球旋转,地球似乎是 静止不动的。古代天文学家托勒密(约生于公元100年)总结了前人的观点。 他在天文学大成中提出以下一些观点: (1)地球是球形的。 (2)地球处于宇宙中心。地球相对于宇

2、宙而言,只是一个点,而且静 止不动。 (3)日月星辰等所有天体随着地球运动,并且每天做一次圆周运动, 因此人们看到的是这些天体都有规律地东升西落。 哥白尼的“日心说”。 就像我们做模拟实验一样,任何理论模型都需要接受实践的检验。随 着天文观测精度的提高,人们发现“地心说”与观察到的日、月和行星在 天空的位置并不完全相符。波兰天文学家哥白尼(14731543)受到古代学 者的启发,提出了以太阳为中心的天体运动体系假说。他意识到,假说一 定要有令人信服的证据,为此他搭建了一个小型天文台,设计了观测仪器, 进行了长达30年的观测。最终他取得了可靠的观测数据,创立了“日心 说”,并在临终前出版了他的不

3、朽名著天体运行论。 “日心说”的主要观点是: (1)宇宙是球形的,地球是球形的。 (2)天体的运动是圆周运动。 (3)地球是在运动的,绕轴自转,并且24小时自转一周。 (4)太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其他的行星都围 绕着太阳做圆周运动。 “日心说”发表后,人们又陆续发现了一系列的支持“日心说”的证 据。比如,伽利略用自制的望远镜观察到木星的卫星以木星为中心旋转而 不是围绕地球旋转,否定了地球是字宙中心的说法。 2.再次做昼夜交替现象的模拟实验,完善我们对昼夜交替现象 的解释。 用一根铁丝贯穿地 球模型的南北,当 作“地轴” 改进我们的地球模型。 在地球模型的几块大陆上,分别贴上

4、几个反光的小圆片。 用较强的光源照射地球模型,同时让地球模型自转。 画图记录下我们的观察结果,连续的组图会使我们的解释更 加清晰。 自转半周前自转半周后 我对昼夜交替现象的解释 研 讨 1.托勒密和哥白尼的观点有哪些相同和不同?他们如何使自已的 理论模型更具有说服力? 相同点 不同点 地心说日心说 地球是球形的 地球静止不动,太 阳围着地球转 地球处于宇宙的中心 太阳静止不动,地球围着太 阳转,同时地球自转 太阳处于宇宙的中心 托勒密“地心说”理论模型: (1)地球是球形的。如果大地是平面的话,那么所有人都会同 时看到太阳或星辰的出没,但事实并非如此。 (2)地球处于宇宙的中心,而且静止不动。

5、如果地球转动,那 么必然会带动其他物体(如云彩等)一起转动,人们看见的却是云 彩,鸟类在自由运动。 (3)日月星辰等所有天体都随着地球运动,并且每天做一次圆 周运动,因为人们看到的这些天体每天都在有规律地东升西落。 哥白尼“日心说”理论模型: (1)地球是球形的。如果在船桅顶放一个光源,那么当船驶离 海岸时,岸上的人们会看见亮光逐渐降低直至消失,这说明地球 是球形的。 (2)地球是在运动的,绕轴自转,并且24小时自转一周。因为 天空比大地大太多,如果无限大的天穹在旋转,而地球不动实在 不可想象。 (3)太阳是不动的,而且处于宇宙的中心,地球以及其他的行 星都围绕着太阳做圆周运动。 2.再次做昼夜模拟实验与前一次做昼夜模拟实验有 什么不同? 通过再次做模拟实验,进一步地引发思考,认识 到同一种现象可能有不同的解释,还需要更多的证据 加以判断。 3.现在你认为昼夜现象是如何形成的? “地心说”和“日心说”中有关地球及其运动的 观点,都可以解释昼夜交替现象,可以根据自己的理 解来证明。

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