1、人造肥料与现代农业教学设计 一、学情分析 学生通过阅读、讨论、比较各种科学技术产品和手段，回忆生活中接触到的各种科技 产品， 比较过去的生活和现在的生活， 能够识别生活中的能源科技、 通讯技术、 建筑技术、 制造技术、生化技术、交通技术的各类技术产品对自己的影响。通过了解农业科技、建筑 科技和工业科技这三个领域中最重要技术产品的诞生及推广， 知道技术产品是如何改变人 类社会面貌的过程。 但这些技术产品在生活中的存在往往是习以为常和见怪不怪的， 学生 不会想到正是这种技术产品的普及也意味着技术产品对人类社会生活的改变是一种彻底 的改变。这些活动将进一步拓展和结构化学生的科学技术知识，拓展对科学技
2、术的认知。 二、学习目标 科学知识： 1.了解电动机在现代生活、生产中的应用。 2.电动机的应用，使人类从蒸汽时代跨入电气时代。 科学探究: 1.通过观察、调查，了解电动机在现代生活、生产中的作用。 2.能制作简易电动机，发现电动机的工作原理。 3.通过阅读资料，知道电动机取代蒸汽机的重大意义。 科学态度： 1.表现出对电动机进行科学探究的兴趣。 2.在进行多人合作时，愿意沟通交流，综合考虑小组各成员的意见，形成集体的观点。 科学、技术、社会与环境： 了解人类的好奇和社会的需求是科学技术发展的动力，技术的发展和应用影响着社会发 展。 三、重点与难点 重点：制作简易电动机，知道电动机取代蒸汽机的
3、重大意义。 难点：明白电动机取代蒸汽机的重大意义。 四、教学准备： 漆包线、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。 五、教学过程 （一一）寻找电动机在生活和现代工业中的应用寻找电动机在生活和现代工业中的应用 1.师出示教材图片，生观察，思考问题：在家里找找，哪些家用电器里装有电动机? （1）生小组内交流问题。 师强调注意安全。 （2）师结合图片讲解。 家用电器中带电机的电器有： 洗衣机， 电风扇， 吸尘器， 抽油烟机， 排风扇 （排风机） ， 食品加工机（榨汁机，粉碎机），空调，冰箱等功率较大或体积较大的电机，它们使用的 电源电压为交流 220V；另外还有电脑，电视，音响等电子
4、电器，还有象电动刮胡刀等小 家电 （3）师出示洗衣机、电风扇等家用电器说明书。让学生阅读，寻找关于电动机的说 明。 （4）师追问：电动机在这些家用电器中起什么作用呢？（生小组内交流问题，后汇 报。） 预设：产生驱动转矩，作为用电器或各种机械的动力源。 2.师出示现代工业生产中各种机械图片：搅拌机、塔吊、机床、水泵，生观察，思考 问题：搅拌机、塔吊、机床、水泵用到电动机了吗？在现代工业中，还有哪些地方用 到电动机? （1）生小组内交流问题。 （2）师结合图片讲解。 建筑业、采矿业、水泥厂（大型）、食品加工业、机床厂等使用电动机较多。 3.师生共同总结：电动机为现代工业提供了电力源。没有电动机，就
5、没有现代工业。 （二二）制作简易电动机制作简易电动机 1.师出示简易电动机模型，生观察，师讲解构造。 2.师出示制作步骤及要求。 （1）准备器材:漆包线、回形针、木板、导线、干电池盒、螺丝钉、强磁铁、鳄鱼夹。 （2）制作步骤: 将漆包线绕成直径约为 2 厘米的圆形线圈，大约 20 匝。 把回形针做成支架，用螺丝钉固定在木板上。 在圆形线圈线头的一端用小刀刮掉半周绝缘漆，另一端也刮掉半周绝缘漆。 把线圈放在支架上，线圈下端放一块强磁铁。用鳄鱼夹连通电路，线圈开始转动。 3.师播放制作视频，生观看。 4.生分组开始制作。 5.师提出问题：你知道电动机工作的原理吗？ 预设：电动机是把电能转换成机械能
6、的一种设备。它是利用通电线圈（也就是定子绕 组）产生旋转磁场并作用于转子（如鼠笼式闭合铝框）形成磁电动力旋转扭矩。电动机主 要由定子与转子组成， 通电导线在磁场中受力运动的方向跟电流方向和磁感线 （磁场方向） 方向有关。电动机工作原理是磁场对电流受力的作用，使电动机转动。 （三三）阅读资料，了解电动机取代蒸汽机的重大意义阅读资料，了解电动机取代蒸汽机的重大意义 师出示资料“从蒸汽时代到电气时代”，生阅读，思考问题：电动机取代蒸汽机的重 大意义是什么? （1）生小组内交流问题。 （2）师结合资料讲解。 蒸汽机产生的巨大动力结束了人类对畜力、风力、水力由来已久的依赖，开启了用蒸 汽带动机器运转的时代。而发电机、电动机的发明，使动力的获得变得更加便捷，因为动 力可以实 现远距离传送，而不用总是与锅炉相伴。 电动机取代了笨重的蒸汽机来驱动机器,电也成为补充和取代蒸汽动力的新能源。从 此，人类跨入了电气时代。 六、板书设计 18.电动机与现代工业 电动机为现代工业提供动力 人类跨入了电气时代
