1、高考作文模拟写作：起点 阅读下面的文字，按要求作文。 常言道：良好的开端是成功的一半。可见，开好头，起好步，是多么重要。开好头， 往往意味着接下来节节顺利，直到成功；开不好头，常常陷于被动，终至一败涂地。开端 也好，起步也好，都是一个开始，一次出发，一个起点 生活中，谁没有自己的起点呢？好与不好都有各自的因果，也都有各自具體的来由和 故事，而这故事往往意味深长。 请以“起点”为题，联系现实生活，表达自己的观点，写一篇不少于 800 字的记叙文。 写作指导：写作指导： 这是一则比较好写但又不太容易写好的作文，还必须是记叙文，这就需要在审题立意 时尽量拉近题目所指与我们自身生活的关系，打通关联处，
2、选取典型事件，表达真切体验。 具体说来，写好本文可从以下角度思考： 1.确定好叙述人称。记叙文可以第一人称叙事，也可用第三人称，甚至第二人称，取舍 的关键在于先要弄清楚是“谁”的起点？其实也就是明确作文的叙事对象， 对象不明， 作文难 赢。而不同的对象往往决定着取材和写作的努力方向，包括叙事的语气语调，以及语言表 达的情感色彩。 2.确定事件的起伏脉络。不管怎样的记叙文，“把事写好”是第一要义，所以动笔前要结 合写作对象弄清楚是有关什么事的“起点”：上学的起点，还是工作的起点？一年的起点，还 是一天的起点？自家的起点， 还是集体的起点？就本文而言， 点明什么的“起点”并不难， 难的是“起点”之
3、后怎么一转再转，及如何结尾收束，都需要好好思量。 3.注意恰当运用细节描写。细节是记叙文不可或缺的组成部分，没有细节的记叙文往往 平淡无奇如饮白开水，不能给人留下深刻的印象，更无法感动读者。既为细节，当然不必 多，一个眼神，一个动作，一处言说，一处烘托，一点风吹草动只要生动传神，能有 力地塑造人物性格，或加深文章立意皆可。 4.最好是联系现实生活，表达真情实感。我们应考虑从自己的生活中选材，让作文与自 己的生活相关，表达自己的所见所闻所思所感为好，而不是一味表达他人的生活而“忘记” 自我。 范文展示范文展示 起 点 宋梅嘉 今天是开学的第一天。天还没亮，我仿佛就听到了闹铃声。猛地从床上坐起，回
4、头一 看时间还早，闹钟并没有响！ 于是，我一头栽回床上，辗转反侧，明明闭上了眼，却怎么也睡不着。越想逃避一些 事情，越做不到。算了，还是收拾收拾起床吧，反正不能不去！ 我穿上拖鞋，穿梭于各个房间，看样子是忙东忙西，其实是晃来晃去。因为，东西都 装好了。 刚进校门，就跑错了地方，我独自一人，太阳又那么大。妈妈让我自己去教室，她要 看着我的宝贝箱子！我撇了撇嘴，心里七上八下的。 咽一口口水，接着就向教学楼跑去。一路上，很多人，方向不同，各自涌动。我穿过 人潮，跟随人海往前挪动。突然感觉，我只是大海中的一滴水，随着潮流飘来荡去，就这 样被人群涌入教室。 等领完校服回到宿舍的时候，我已经大汗淋漓。好多
5、人在那里挤来挤去，你不向前挤， 别人就会把你挤开。突然看见妈妈向我招手，我才发现她其实一直就在我附近。她递给我 一瓶水，很是悠闲的样子，我很不情愿地接过来。 妈妈看到我的表情，笑了一下。她提起箱子，抱着席子，一阶一阶地走到四楼，上楼 的时候，她身子尽量朝左倾斜，以便把箱子抬上去。她穿着高跟鞋，“噔噔噔”，真 担心她会摔倒。 “妈，把席子给我拿吧！” “不用，你书包装了好多吃的，也挺沉的，就快到了！” “哦！”我只好紧紧跟在她后面。 这时，我才发现宿舍是何等脏乱，十二个床位住八个人，简直透不过气来。然而一到 宿舍，妈妈就将宿舍打扫干净，俯身帮我铺床，吃的、穿的都分类放好，还下楼打了一壶 热水上来
6、， 紧接着又招呼其他同学和家长临走前， 千叮咛万嘱咐后， 还不忘向我示意“加 油”，弄得我怪不好意思的。 这时，我走出宿舍，太阳的余晖正透过窗子，将走廊镀上一层金，璀璨辉煌。近处一 幢砖红色别墅，淡黄色的篱笆与绿树相得益彰。对着窗口的是一条向远处延伸的河，一眼 望不到头，河上有一座白拱桥，小巧玲珑。两岸长长的柳枝随风飘荡，还摇曳着夏的气息。 天空是淡淡的蓝，悠闲的云正在天际层层晕染。 此刻，竟如此醉人。 点评： 本文含而不露，意蕴内敛，长于描写，善于转折。作文从开学第一天的“早醒”写起，便 已经为下文埋下了心情不安的伏笔，好在还有妈妈陪伴。作者略去了路途的奔波和具体报 道的过程，采用对比手法重
7、点讲述自己对宿舍的第一印象，妈妈的“悠闲”和“我”经历的拥挤 不堪是一比，妈妈在宿舍积极向上的言行和“我”的失望又是一比。正是在对比之下，“我”的 态度和心情悄然发生变化，这就体现了记叙文难能可贵的曲折性。更重要的是，文末部分 的景物描写， 正是运用了借景抒情的手法。 如果说“我”内心的不悦并未随妈妈的离开而完全 释怀，那幅“美丽的风景画”则起到了很好的调节作用，以景衬情，意境深远。语言上，淡而 有味，淡而情深，很耐咀嚼。 教师亮分： 基础等级 36 分+发展等级 18 分= 54 分 起 点 金 添 “为什么？我不同意！”屋内灯光昏暗。 妈妈抿了一口茶，继续说道：“孩子，你不懂。济南的那个学
8、校比咱们这儿好多了，而 且你姑妈也在那边，你去了也好有个照应，你就听妈妈的话，去济南上学吧，好吗？” “我在这生活了这么多年，怎么能说走就走？我要是走了，我的朋友怎么办？我的姥姥 姥爷不也见不到我了吗？那你们呢？你跟我爸就这么想让我早早离开家，让我自己到外地 上学？我最后再说一遍，我，不同意！” 说完我就缩在沙发的一角，嘴巴紧闭。妈妈在沙发那头，我们两个人就这么固守在沙 发两端僵持着。难过、委屈，甚至是愤怒，占据了我的整个脑袋。短短的一段距离，却感 觉妈妈离我越来越远。 分针在一点一点挪动，时针慢慢指向了二十三点，只差三分钟了。屋里安静得只剩下 钟表的滴答声，一声一声敲打着这沉默，我在等妈妈先
9、说话。 不知什么时候，窗外开始下起了小雨，淅淅沥沥，凉风吹了进来，吹动了妈妈额前的 发。妈妈满面愁容地坐在那儿，她的秀发早已斑白。这时，妈妈不停抿着茶，仿佛那一杯 茶叶水能化解分歧。 “你想报二中，就报吧，妈妈不逼你了，毕竟你也长大了，也该有自己的想法了。决定 了就要努力去做，不要让妈妈失望。好了，时间不早了，快去睡觉吧，明天还要早起上学， 晚安。”短短的几句话打破了沉默，妈妈起身朝我走来，拍拍我的肩，便回了房间。 我望着她的背影，流下了不知是由何种情绪酝酿而成的泪水，我知道，从志愿决定的 那一刻起，我就要努力，努力对得起自己的选择和坚持，努力不辜负父母的期望，我会努 力！ 伴着窗外滴滴答答的
10、雨声，我有了一晚安稳的睡眠。第二天清早被闹钟叫醒，六点二 十分，我洗漱好，带着早饭出门。挤上一趟人满得不能再满的公交，站在靠窗的位置，十 五分钟的路程，我在车上回忆昨天所学的物理公式 每一个决定都是一个崭新的起点，若明确了方向，便只顾风雨兼程。 点评： 围绕一个志愿， 讲述一段分歧， 记下一场对话， 展示一阵沉默， 刻画一场微妙的心理“斗 争”，由此开启一个新的起点。似乎可以这样概括本文的内容：尽管作者没写什么惊天动地 的事情，但已经把“起点”说得入情入理了。尤其是结尾，不正是对题意最生动的阐发吗？与 同类作文相比，本文有三个突出之处：一是巧妙选材，精当剪裁，场景描写巧妙独到；二 是细微真切的
11、心理描写，与文中所描写的特定场景融合；三是细节描写自然，符合人物身 份。 教师亮分： 基础等级 37 分+发展等级 17 分=54 分 起 点 刘 晗 那天，八月三十一日，是个阳光明媚的日子。 早晨，我坐进妈妈的车踏上了通往高中学校的道路。内心很复杂，是兴奋？困惑？激 动？还是担心？一时真说不清楚。 原本很长道路一眨眼就到了。看着学校的大门，我感到很自豪三年的努力没有白 费。迈着轻快的步伐，走进青春的校园。在学校的路上走着，吹着凉爽的风，听着“沙沙” 的风吹柳树的声音，小鸟“叽叽喳喳”银铃般的叫声，偶尔传来传来的几声蝉鸣，让人仿佛置 身于大森林，聆听一场自然的音乐会。 不知不觉中，就到了高一的
12、教学楼前，让来自山里的我惊讶的是教学楼竟然有六层那 么高，更让我感到“惊喜”的是我的教室竟然就在六楼，天呐！我顿时感觉眼前一黑、头脑不 清、身体飘忽内心惴惴不安，让我这种体质超弱的人爬六楼，怎么受得了！ 屈服于“命运”的安排，我只能选择去“征服”这个六楼。一、二、三、四、五、六、七、 八、九、十、十一、十二、十三，再一转，每层楼竟然有二十六个阶梯，够高的吧。一楼： 恩，也不是很累啊；二楼：还好，看来我体质不弱；三楼：呼呼四楼：怎么还不到？ 呜五楼：感觉快爬了一个世纪，呜呼呼呼；六楼：终于到了，还好，我没放弃， 但已迈不动双脚。 然而，爬到了六楼，好像并没有什么用，我醒悟过来：班主任还没来，教室
13、门紧闭， 早到的都吃了闭门羹。无奈，除了等，我只能等怎么还不来！？算了，下去喝口水再 上来吧。 嗯，下楼真的很轻松。到了楼下，喝几口水，又和妈妈聊了一会儿，我再度踏上了“征 程”。难道这六楼就是我高中起點上的“香蕉皮”？不行不行，第一天不能有这么消极的想法， 这六楼应该是我高中起点上的“助跑器”。 领完床上用品，我和妈妈随着人流奔向宿舍，人人都是大包小包，途中的狼狈就不用 说了。然而到了宿舍，我的天呐！宿舍竟然在七楼，我都来不及细想是怎么回事，哎，爬 吧。 八月三十一日这天，我经历了许多，对一个向来娇生惯养的独生女来说，说这一天的 累超过了前十几年，似乎不为过。虽然也有许多困难，但我仍对高中生
14、活充满期待。妈妈 临走时，我故作潇洒地向她挥手作别，并不知道接下来会发生什么，对一个未曾住过校的 女生，肯定会发生些什么的，我期待着明天，明天一定会到来。 一切又开始了，我只想对自己说：加油！努力！拼搏！不要再像从前那样，留下许多 遗憾 点评： 本文记叙了开学第一天去学校报到的情景，作者不是事无巨细地从早写到晚，而是着 重讲述爬上六楼教室的过程，看似有点小儿科，实则生动有趣，更有自己独到的体验和认 知。若考虑作者独生女的特定身份，第一次住校的大背景，这些描述显然就有了不一般的 意味。在结构上，本文首尾呼应，同时又有借助特定环境烘托人物心情的用意；结尾的心 理活动，是对题意的深化，也是对过去生活的告别，收到了以少胜多的表达效果。当然， 在叙述语言的简练生动以及表现力上，还需要提升。 教师亮分： 基础等级 36 分+发展等级 19 分=55 分
