四年级群文阅读:《古人励志读书》教学设计 6页.docx

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1、学校XX 乡常明小学授课年级四年级 议题古人励志读书 议题 分析 这组文本通过三篇古人励志读书的文言文小故事,启 发学生任何人的成功都离不开勤奋,成功和努力是分不开 的,学习要锲而不舍,读书要勤奋不挫,生活在优越环境 之中,更应该有刻苦学习、不畏艰难的精神。运用多种阅 读形式阅读,培养学生阅读兴趣。 选文 篇目 选文 来源 文本 解读 选文篇目选文来源 囊萤夜读部编版四年级下册语 文教材 凿壁偷光西京杂记 悬梁刺股战国策.秦策一 以“单元整合.群文阅读”为指导,我选择了囊萤夜 读 、 凿壁偷光 、 悬梁刺股这三篇文言文用精炼的语 言表现丰富的内容,在功能上具有积极的意义。该故事特 点形象生动、

2、人物活灵活现,来源于生活高于生活,故事 结构简单,用富有教育意义的主题或深刻的道理在简单的 故事中体现,给人以启发,让孩子们体会古人读书的艰辛。 教学 目标 及重 难点 1. 运用多种阅读形式阅读,培养学生阅读兴趣。 2. 提高学生自主学习能力,懂得珍惜现在的幸福生 活,要勤奋学习。 3. 能借助注释理解课文的意思; 4.利用第一篇文言文学到的方法学习其他两篇文言文。 5.受到文中人物影响,养成刻苦学习的习惯。 教学过程 教学 环节 (一 ) 师生 活动 一、问题导入 1.师:同学们,假如你晚上在家写作业时,突 然停电了, 这时, 你会采取什么办法来完成作业? (生:蜡烛、电筒、电池台灯等)

3、根据学生的反馈, 教师相机出示图片粘贴于黑 板上。 2.师: 古时候的人们没有条件使用这些, 但是, 也阻碍不了他们读书的欲望, 今天, 就让我们来认 识三位古人,看看他们是怎样读书的。 (板书:囊 萤夜读) 3.引导学生理解课题。 教学 环节 (二 ) 二、多种方式阅读文言文,完成囊萤夜读 1.解释浏览: 粗略地看一遍, 不用一个字一个 字的读。 2.师: 请同学们以浏览的方式了解 囊萤夜读 这篇文言文的意思,画出不理解的字词。 师生 活动 3.学生汇报不理解的字词。 4.小结: 在今后我们阅读时, 遇到不认识或不 理解的字词,可以问同学、老师,还可以动手查阅 字典或借助注释。 5.阅读提示

4、:边读边划出关键句。 6.总结故事的主人公、起因、经过、结果。 7.学生反馈。 (师生共同进行梳理,教师根据 学生的反馈把关键词粘贴于花瓣处。 8.师: 请同学们大声读, 找找故事告诉我们什 么道理。 9.学生反馈,师生共同回顾学习方法。 教学 环节 (三 )师生 活动 三、小组选择故事 过渡句: 我们都已经用多种阅读方式了解了第 一个故事, 现在请同学们用刚才学过的方法自主学 习接下来几个故事。 师: 黑板上有三幅图, 它们背后都藏有一个文 言文故事,你们组要是选到哪篇文言文,那么,小 组就要共同完成这个故事任务。 (根据孩子们的选 择后,教师揭开文言文名称) 教学 环节 (四 ) 师生 活

5、动 小组完成任务 (1)小组之间选择自己喜欢的读书方式,勾 画出故事主人公、起因、经过、结果,并讨论出最 佳方案 ,由组长填写在阅读卡上。 (2)小组之间选派代表带着阅读卡上台按顺 序讲故事。 提醒学生: 要把话说完整, 其余同学要注意倾 听。 (3)教师根据学生的反馈相机出示幻灯片上 的花朵阅读卡。 教学 环节 (五 ) 师生 活动 五、 完成其他两组的故事, 找出三篇故事共同 点,引出道理 1.用自己喜欢的阅读方式, 用完整的话复述你 喜欢的故事。 2.请学生找出三篇故事相同点 从这几篇故事中你学到什么? 教学 环节 (六 ) 师生 活动 六、总结 今天我们用了多种阅读方式学习了几个文言 文故事, 老师也希望你们能像三位故事的主人公一 样, 在以后的道路上都能克服种种困难, 不畏艰辛, 勤奋好学,最终通过自己的努力学有所成。 七、推荐书籍 板 书 设 计 古人励志读书 囊萤夜读凿壁偷光悬梁刺股 克服困难不畏艰辛勤奋好学 教学 反思

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