1、猜谜语,云儿见它让路， 小树见它招手， 禾苗见它弯腰， 花儿见它点头。,谜底：风,新课导入,风娃娃是风妈妈的孩子，他一心想帮助人们做事。人们有时赞扬他，有时责怪他，这是为什么呢？快到课文中去看一看吧！,24 风娃娃,第1课时,第2课时,风 李峤 解落三秋叶,能开二月花。 过江千尺浪,入竹万竿斜。,第1课时,风娃娃,自由读，圈出不认识的生字，借助学过的方法自己猜读。,初读课文,助、抽、使、劲、哗、秧、拉、表、示、摆、翻、栽、责,我会认,“使劲”的“劲”是前鼻音。,翘舌音,平舌音,方法小结：,借助形声字的构字规律来记，如“哗”； 与熟字作比较，如“位拉”“青责”。,哗啦哗啦 嗨哟嗨哟,这是两个拟声
2、词,拓展：叽叽喳喳 淅淅沥沥 滴滴答答 咕 咚咕咚 轰隆轰隆 哔哩啪啦,一（ ）大风车 一（ ）大船 一（ ）广场,填写课文中这几个词组的量词，并读一读,拓展词语：一架（ ） 一个（ ）,架,艘,个,飞机、钢琴,苹果、花盆,寒风 凉风 暖风 狂风 台风 暴风 和风细雨 风和日丽 风平浪静 风调雨顺,积累带“风”字的词语：,自由朗读课文，想想课文写风娃娃去了哪些地方，做了什么事情。,地方：田野、河边和广场。 事情：吹动风车、吹动大船、吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树,再读课文,思考：如果将这几件事情进行分类，你会怎么分呢？为什么？,“吹动风车”和“吹动大船”是一类，理由是风娃娃确实帮助了别人；后面三
3、件事是一类，理由是风娃娃其实帮了倒忙。,独体字结构，最后一笔竖写在竖中线上。,书写指导,左窄右宽，“寸”横较长，点写在竖中线上。,左窄右宽，“禾”的捺变点，右部撇、捺舒展。,上下结构，“艹”要比“田”略宽。,第2课时,1.自由朗读第2自然段。,2.读中感悟。,风娃娃准备去帮助人啦，让我们跟随风娃娃一同到田野去看看吧！,风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。,风娃娃看到了什么？,如果你是风娃娃，你会怎样做？,风娃娃是如何做的呢？,他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。,风娃娃使劲一吹，风车发生了巨大的变化，我们一起来读一读吧！,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑
4、着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。,写法小结,本段是按照“风娃娃来到（哪儿）看见（什么情况），风娃娃（做了什么），（结果如何）”的顺序写的。,用学习第2自然段的方法，朗读并自主学习第3自然段。,纤夫,纤夫用来拉船的绳子就是纤绳,船帆,纤夫拉船时的号子,其他的劳动号子,按照第2自然段的小结，讲述第3自然段的内容。,风娃娃来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。风娃娃对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。风娃娃很高兴。,风娃娃的“喜悦”,接下来，风娃娃来到了广场。他在这里又做了些什么事情呢？,默读课文第5、6自然段，自主学习，根据课文内容叙述表格中的内容。,风
5、娃娃的“伤心”,广场,几个孩子放风筝,用力吹,风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。,广场,吹跑了衣服,东吹吹，西吹吹,人们晾晒的衣服,广场,新栽的小树,东吹吹，西吹吹,折断了小树,对比感悟，复述故事。,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,同样是帮助人，为什么会出现不同的结果呢？,做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。,想想生活中有没有碰到好心办成坏事的情况。,三点水呈弧形，“干”上横短，下横长。,书写指导,左部“土”末横变为提。,“力”的撇舒展自然，横折钩有力。,左短右长，“各”的横撇和捺要写得舒展。,风娃娃,好事,坏事,吹风
6、车,吹帆船,吹跑风筝,吹跑衣服,吹断小树,做事情时要考虑对别人是不是有用,板书设计,风力等级儿歌,零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏， 二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展， 四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇， 六级举伞步行艰，七级迎风走不便， 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片， 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。,拓展延伸,一、给加点字选择正确的读音。,演出失败了，那几名号（ho ho）手都号（ho ho）啕大哭起来。,随堂练习,帮助（zh z） 责怪（zh z）,二、同学们，你们想一想风娃娃意识到自己的错误，还会去哪些地方，做些什么事？,风娃娃来到_， 看见_， 他_。,把这个故事讲给家长听听。 你准备为大家做哪些好事呢？并尝试着做一下。,课后作业,
