1、Unit 5: Languages Around the World The Chinese Writing System: Connecting the Past and the Present 第 1 课时 一、教学内容 理解全文，了解汉字书写体系的发展。 第一课时以汉字的演变为核心，以“预测提问阅读解惑梳理概括” 为主要流程，整体感知文本内容，重点探究汉字文化体系的历史变迁(development)的主线。教 学从学生展示自己搜集的异形同义的汉字和辨认不同时期的“马”字导入，激活背景知识和主题 词汇，再结合标题和插图，对课文内容等进行预测。然后学生思考想要了解汉字书写体系的哪些 方面，并
2、通过阅读寻找答案，梳理、归纳、聚焦文本主要内容，形成并完善汉字书写体系的历史 变迁的时间轴，推进信息的获取、梳理和归纳。最后以介绍汉字书写体系发展整合输出语言。 二、 课时目标 1. 通过展示自己搜集的异形同义的汉字和辨认不同时期的汉字“马”，激活相关主题知识 和词汇，并根据标题和图片预测文本内容，就汉字书写体系提出相关问题，激发阅读兴趣。 2. 运用寻读、梳理、归纳等策略，寻找“time 同时培 养学生国家文化认同感。 The teachers version: Severalthousandyearsago,Chinesecharactersbeganaspicture-based sym
3、bolscarved onlonggu. BytheShangDynasty, thesymbolshadbecome a well-developed system. Over the years, the system developed into different forms. This, however, changed in the Qin Dynasty when the Chinese writing system began to developinonedirectionbecauseEmperorQinshihuangunitedsevenmajor states. Even today, not only can Chinese people communicate well by means of it but also many foreign friends come to China to appreciate Chinas culture and history through this amazing language.
